陳靜 蘇禎榮
【摘要】高效就是指單位時間內(nèi)的效率最大化。高效課堂就是每一節(jié)課的時間學生都有最大的收獲,最佳的發(fā)展。在當前課堂的改革中,特別強調(diào)體現(xiàn)學生的主體地位,體現(xiàn)老師的主導作用。筆者認為,初中數(shù)學的高效課堂,完全可以通過準確處理好“雙主”(即學生的主體地位與老師的主導作用)關系來達成,事實上,從清新區(qū)開展的初中數(shù)學“過關課”來看,凡是老師在課堂中把握好了“雙主”關系,這節(jié)課就達到了高效的標準。
【關鍵詞】過關;主體;主導;高效
數(shù)學課堂從過往的“一言堂”轉(zhuǎn)型為高效課堂。目前的課堂改革既強調(diào)學生的主體地位,也強調(diào)老師的主導作用。也就是說既要讓學生有自由的空間,真正充當學習的主人,也要求老師做好引導與點撥。但在課改較長的一個階段來看,有較多老師認為“雙主”關系是矛盾的,因為強調(diào)了學生的自由,就成了“放羊”式,于是課堂就會亂哄哄,學習效果就大打折扣;如果強調(diào)老師的主導作用,老師就會滔滔不絕,學生的學習就只能被動接受,學生也失去學習興趣,實質(zhì)上是重回了“一言堂”的老路,學習效果也是欠佳的。筆者通過對清新區(qū)多節(jié)的數(shù)學“過關課”進行剖析,認為“雙主”其實是可以共存的,也可以和諧發(fā)展的,并且能相得益彰的。
清遠市清新區(qū)嘗試以“先學后導”“小組合作”的教學模式進行課堂教學已過六年多。課改的初衷在于激活課堂,打造高效課堂。清新區(qū)教育局教研室為檢查六年多來課改的真實成效,舉辦了本次初中數(shù)學科“過關課”驗收活動。……