開拓創新，穩步邁進教育信息化2.0時代

從傳統的黑板粉筆到交互式電子白板，從單一的課堂教學到生動的網絡體驗，從貧瘠的農村教學資源到均衡的同步互動課堂，武陵教育信息化事業以看得見的成效發展，城市和農村齊頭并進，師生的幸福感得到全面提升。

常德市武陵區教育局局長

張冰

近年來，常德市武陵區始終堅持教育優先發展戰略，在信息化基礎設施全面普及的同時，利用新建學校的契機，從數字資源、教學應用、師生信息化技能提升等方面，整體提高校園信息化程度，并充分利用大數據進行平臺聯動，讓信息化發揮最大的力量來提升教育教學質量、促進城鄉教育均衡發展。

夯實基礎支撐環境，提升教育現代化建設內涵。一是打造直通式城域網，構建良好的網絡環境。2014年，武陵區建成了以區級教育信息網絡中心為核心的1000兆寬帶教育城域網，實現了寬帶千兆進校園、百兆進桌面，校園網絡覆蓋率達到100%。二是加大經費投入，優化教育教學條件。武陵區始終堅持教育高位發展，不斷加大學校教育信息化建設經費投入，全區中小學所有班級均實現了多媒體網絡互動教學，并根據學生學習需求，使計算機配置達到“一人一機”的標準。同時，優質資源班班通覆蓋率達到100%。全區建成錄播教室6間，網絡聯校2個，充分利用信息化服務教研教學，徹底解決了村小各學科教師短缺問題。

加強信息技術應用，提升教育現代化教學水平。一是落實課程計劃，提升學生綜合素質。武陵區各學校按照國家課程標準要求，開齊開足信息技術課程，學生信息技術考核合格率達到100%。學生能熟練使用數字化學習工具和數字化學習資源開展自主學習、合作學習與探索學習。每年組織學生參加各級各類信息技術創新實踐活動，近三年來，先后有近百人獲國際、國家和省市大獎。二是加強推廣應用，提升教學教研水平。學校信息化資源利用率不斷提升，全區信息技術與教學融合的學科覆蓋率達到100%，教師參與率達到100%。在“一師一優課、一課一名師”活動中，武陵區始終堅持“區域引領，整體謀劃”的原則，形成了“人人用資源、人人創優課、課課有名師”的良好局面。近三年來，曬課教師2985人次，曬課4271堂，獲評市級優課52堂、省級優課34堂、部級優課21堂。2016年，武陵區優課教研活動專題片《實現有效整合，構建富有生命力的品德課堂》獲省二等獎。2017年，優課教研活動專題片《信息技術在小學音樂課堂教學中的融合應用》獲省一等獎，并在中央電教館“一師一優課、一課一名師”平臺展播。武陵區以“堅持‘三個注重’激活武陵優課”為題在全省作優課活動典型發言。2019年，武陵區3所小學申報的課題順利通過湖南省電化教育館的立項。同年7月，武陵區第一小學被湖南省教育廳確定為全省教育信息化創新試點學校。三是用好信息化平臺，提高教育管理水平。2018年，武陵區正式啟動“義務教育報名招生系統”進行網上招生與報名，系統可進行學位網上申報、信息自動比對，其短信送達的線上操作模式使家長足不出戶即可完成學位申報手續，極大簡化了群眾辦事流程，切實做到了陽光招生。

統籌優質資源共享，全面提高區域教育教學質量。一是成立校際聯盟，建立網絡聯校機制，搭建基礎性共享平臺。武陵區按照“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”的原則，制訂了資源共享和校際協作各項制度及管理辦法，實現了校際間設施設備資源、教學資源、人力資源共享，大力推進區域教育優質均衡發展。二是遴選優質課例，建立資源推送機制。武陵區借助寬帶教育城域網和視頻直播、錄播教室等平臺，促進城鄉對口支援學校教師之間開展同步課堂教學，采取多種方法和手段幫助鄉村教師不斷更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量，實現信息技術與教育教學的深度融合。三是建立名師工作室，形成網絡協作教研機制。武陵區建立了以網絡學習空間為載體，師生自主學習、互助學習的教育教學新模式。全區范圍內建有肖亞蘭老師省級小學英語優質空間課堂、馬阿妮老師省級小學品德優質空間課堂和謝英老師市級小學數學名師工作坊、杜媛梅老師市級小學音樂名師工作室。

教育信息化是教育發展的必然趨勢，武陵區將在改造提升現有學校信息化水平的同時，以新學校建設為契機，優化課堂教學，促進信息技術與教育教學的深度融合，規劃部署高標準的智慧校園。借著教育信息化2.0時代的步伐，我們拾級而上，相信武陵教育信息化的明天必有更加美麗的風景！