小學(xué)語文教學(xué)中的愛心教育

文廷貴

摘? 要：現(xiàn)如今的教育工作開展，已經(jīng)得到了社會上的高度關(guān)注，而且針對傳統(tǒng)教育的排斥力度不斷提升。從主觀的角度來分析，小學(xué)語文教學(xué)的愛心教育，是比較可行的方法，該項(xiàng)理念的應(yīng)用，在于將學(xué)生作為教學(xué)的主體，減少錯誤教學(xué)的影響，針對各類極端的教育措施，都要進(jìn)行良好的解決，這樣可以確保小學(xué)語文教學(xué)的愛心教育，能夠在自身的綜合效用上，不斷的得到更好的提升。文章針對小學(xué)語文教學(xué)的愛心教育展開討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);語文;教學(xué);愛心;教育

新時代來臨以后，小學(xué)語文教學(xué)的愛心教育，得到了廣泛的歡迎，該方面的教育措施，能夠促使各項(xiàng)教育工作的安排，做出良好的調(diào)整，針對各類不足的彌補(bǔ)力度大幅度的提升。但是，小學(xué)語文教學(xué)的愛心教育的部署、安排，必須進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，不能總是按照單一的路線來實(shí)施，要懂得在教育的可靠性、可行性方面大幅度的提升，這樣可以促使相關(guān)不足的彌補(bǔ)，得到綜合性的目標(biāo)。

一、小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的現(xiàn)狀和問題

（一）教育重視程度較低

從目前所掌握的情況來看，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的開展，已經(jīng)表現(xiàn)出勢在必行的特點(diǎn)，繼續(xù)按照傳統(tǒng)的教育方式來操作，不僅無法在人才的綜合培養(yǎng)上取得良好的效果，還會導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的走向，出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為教育重視程度較低，主要是表現(xiàn)在以下幾項(xiàng)問題：第一，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的初期階段，部分教師并沒有通過正確的方案來操作，大部分情況下，完全是執(zhí)行傳統(tǒng)的理念和標(biāo)準(zhǔn)，甚至是對自身的經(jīng)驗(yàn)過于自信，要求學(xué)生強(qiáng)制性的被動接受，這種現(xiàn)象的發(fā)生，影響到了小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的正常發(fā)展，最終產(chǎn)生的惡劣后果十分嚴(yán)重，并且對學(xué)生的成績和能力，沒有良好的提升。第二，教育重視程度較低的情況下，部分問題表現(xiàn)出嚴(yán)重的忽視現(xiàn)象，沒有在教育工作的綜合安排上，具備足夠的依據(jù)，最終產(chǎn)生的損失較為嚴(yán)重。

（二）教育體系不健全

對于小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育而言，體系不健全的情況下，很多教育工作的開展，都不存在足夠的依據(jù)，甚至是造成了教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。首先，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的進(jìn)行，未能夠從學(xué)生的角度來出發(fā)，完全是按照教師的個人想法來落實(shí)，對于家長也沒有良好的融入，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，直接導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的內(nèi)部矛盾、沖突不斷增加。例如，有些教師明明對學(xué)生造成了體罰的現(xiàn)象，卻美其名曰為了對學(xué)生執(zhí)行更好的管理，這種錯誤的教育模式，對學(xué)生的身心傷害較為嚴(yán)重，違背了國家的相關(guān)理念和規(guī)范，必須在日后的處置力度上良好的提升，否則很容易產(chǎn)生新的挑戰(zhàn)和疏漏現(xiàn)象。其次，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的開展，體系不健全的問題，是長久積累的結(jié)果，各方面的工作處置，必須循序漸進(jìn)的開展，有些教師完全是采用冒進(jìn)的模式來干預(yù)，沒有對學(xué)生做出正確的引導(dǎo)、激勵，這就在很大程度上，導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的疏漏不斷增加。

二、小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的對策

（一）提高重視程度

現(xiàn)如今的小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育，與既往表現(xiàn)出很大的不同，必須在重視程度上良好的提升，這對于學(xué)生的綜合發(fā)展、進(jìn)步，能夠產(chǎn)生很大的影響力。第一，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的落實(shí)，要加強(qiáng)語文的生活化應(yīng)用，總是開展應(yīng)試教育，容易對學(xué)生造成極大的壓力，甚至是表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭學(xué)現(xiàn)象，而且在未來的成長和能力培育上，都沒有辦法取得較好的成績。第二，重視程度的提升，需要對小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的內(nèi)涵，做出良好的提升。例如，教師在關(guān)愛學(xué)生成績的同時，更加需要對學(xué)生的個體化影響因素，保持高度的關(guān)注。例如，學(xué)生的個人生活模式、作息方式等等，都會對小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育，產(chǎn)生特別大的作用，持續(xù)性的了解以后，可以促使小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的效果，得到良好的提升，幫助學(xué)生在心扉的敞開上，不斷的取得更好的效果。第三，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的所有教師，都要接受新的培訓(xùn)、指導(dǎo)，按照全新的理念來實(shí)施教育任務(wù)。

（二）完善教育體系

從客觀的角度來分析，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的開展，想要在未來的成績上更好的提升，必須在自身的體系上不斷的完善，這樣能夠確保多方面的內(nèi)容，進(jìn)行良好的把控。第一，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的開展，要堅(jiān)持對學(xué)生科學(xué)的布置作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生的言行舉止變化，因此必須在課內(nèi)知識和課外拓展上，進(jìn)行良好的聯(lián)系，在開放性的作業(yè)布置力度上有所提升，這樣可以在很多不足的彌補(bǔ)上，不斷的取得更好的成就，在系列問題的綜合應(yīng)對上，能夠取得更好的成績。第二，教育體系的完善，必須加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的合理激勵，尤其是對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予較高的鼓勵和支持，不僅可以樹立正面的典型，更加能夠?qū)πW(xué)語文教學(xué)中愛心教育的漏洞，開展妥善的處理。

（三）加強(qiáng)教育管理

小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的實(shí)施過程中，教育管理是不可或缺的重要組成部分，而且在具體的落實(shí)上，需要進(jìn)行良好的調(diào)整。第一，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的進(jìn)行，需要對管理措施保持多元化。例如，體罰問題，以及言語侮辱行為，必須得到良好的控制和杜絕，不能對學(xué)生的身心造成傷害，要考慮到家長的影響和社會輿論壓力的影響，這樣可以促使小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的進(jìn)行，不斷得到更好的成績。第二，小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的過程中，管理方案要不斷的完善。例如，階段性的記錄學(xué)生的具體表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的成績、能力評估結(jié)果，在具體的方式上，開展良好的調(diào)整，這樣能夠?qū)πW(xué)語文教學(xué)中愛心教育的效率、質(zhì)量等，做出大幅度的提升，在未來的發(fā)展成就上，取得更好的改善。

總結(jié)：

我國在小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育方面，能夠保持高度的關(guān)注，各方面的措施、方法，都在靈活的調(diào)整，而且沒有造成嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。未來，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的科學(xué)調(diào)整，在不同的方案上，進(jìn)行良好的完善，要最大限度的提高小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育可靠性、可行性，針對一系列的問題，做出有效的轉(zhuǎn)變，從而為小學(xué)語文教學(xué)中愛心教育的價值，進(jìn)行更好的鞏固。

參考文獻(xiàn)

[1]? 徐雪飛.新疆阿勒泰地區(qū)富蘊(yùn)縣小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究[J/OL].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2019（05）：76-79[2019-05-26].

[2]? 劉光海.如何借助信息技術(shù)是升小學(xué)語文教學(xué)有效性[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通，2019（06）：194.

[3]? 楊勝林.深度學(xué)習(xí)背景下小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀及策略研究[J].科教文匯（中旬刊），2019（05）：148-149.