做好低年級(jí)語文學(xué)情反饋，助力提升語文教學(xué)實(shí)效

林雪云　趙一丁

蘇霍姆林斯基曾告誡教師： “你在教學(xué)和教育工作中是創(chuàng)造精神的締造者。小學(xué)面臨著許多重要任務(wù)，而其中占據(jù)首位的任務(wù)就是要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)。你主要操心的事情之一，就是要在兒童應(yīng)當(dāng)掌握的理論知識(shí)分量跟實(shí)際技能和技巧之間，確定一個(gè)正確的相互關(guān)系?！闭\然，為人師者，教會(huì)兒童學(xué)習(xí)，我們責(zé)無旁貸。因此，如何幫助孩子順利開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活，是我們每一位小學(xué)一年級(jí)教師應(yīng)該思考的問題。經(jīng)過教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為：做好學(xué)情反饋，與家長合力助力孩子，是非常重要而且有效的方法。筆者根據(jù)自身一年級(jí)語文的教育教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)進(jìn)行了歸納總結(jié)，從“何謂學(xué)情反饋、為何要做好學(xué)情反饋、如何做好學(xué)情反饋、做好學(xué)情反饋的收效”四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、何謂學(xué)情反饋

學(xué)情反饋，即教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的具體學(xué)習(xí)情況（聽講、回答問題、完成作業(yè)質(zhì)量、掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)能力水平等）向家長進(jìn)行及時(shí)到位的反饋.家長亦可根據(jù)孩子在家做作業(yè)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識(shí)能力等情況向老師進(jìn)行反饋，再由教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行綜合分析，并作出具體有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助孩子進(jìn)步。

二、為何要做好學(xué)情反饋

（一）有助于新生更快地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活

對(duì)于剛升上小學(xué)的孩子來說，從自由自在的幼兒園生活和暑假生活一下子進(jìn)入規(guī)范的小學(xué)生活，會(huì)有諸多不適，需一定時(shí)間和能力來適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法和師生關(guān)系。做好學(xué)情反饋有助于學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)知識(shí)的掌握情況，自主參與到學(xué)習(xí)的過程中，從而更[央適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

（二）有助于學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

寫字姿勢，作業(yè)格式，讀背方法，聽寫方法，親子閱讀篇目及方法。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，低年級(jí)的孩子要慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng)，學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)可能在一兩年內(nèi)都難以勝任。這就需要語文老師及時(shí)總結(jié)、反饋學(xué)生在學(xué)表現(xiàn)，家長主動(dòng)配合語文老師，有的放矢地指導(dǎo)自己的孩子。家校形成合力助力學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）有助于教師提高教學(xué)實(shí)效

教師在一次次總結(jié)與反饋中更加熟悉每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、待努力的方向及需要家長參與并配合的事項(xiàng)，養(yǎng)成習(xí)慣后教師就會(huì)逐步養(yǎng)成關(guān)心每一個(gè)孩子的成長、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情的習(xí)慣和認(rèn)真、細(xì)心的品質(zhì)。同時(shí)，教師從及時(shí)獲得的家長反饋中可以不斷調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏、課堂調(diào)控手段，有助于提高教學(xué)實(shí)效。

（四）有助于家校達(dá)成教育共識(shí)形成合力

一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)，其實(shí)是需要家長的參與和幫助的，畢竟僅靠語文教師一人之力逐一教會(huì)全體學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。一年級(jí)新生家長大多十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但許多家長心有余而力不足，不知如何幫、輔。的確，不從本質(zhì)上了解兒童，就不可能對(duì)兒童進(jìn)行行之有效的教育。家校之間及時(shí)的雙向反饋，有助于家校達(dá)成教育共識(shí).幫助孩子獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合或者好的學(xué)習(xí)方法。

三、如何做好學(xué)情反饋

學(xué)情反饋的具體做法：

（一）反饋方法

1、集中反饋

一種方式為每曰反饋，即教師每天進(jìn)行課堂小結(jié)和教學(xué)反思.將經(jīng)驗(yàn)與方法通過文字形式與家長分享。另一種為家長會(huì)集中反饋，教師對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行概況分析并提出指導(dǎo)建議。會(huì)上可對(duì)家委會(huì)提前征集的家長們課后幫、輔學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí)遇到的問題作統(tǒng)一解答。會(huì)上可邀請學(xué)習(xí)習(xí)慣較好或一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)步較大的學(xué)生家長分享教育方法，或家長們小組討論交流實(shí)踐過的行之有效的好方法。

2、針對(duì)性反饋

教師有意識(shí)地觀察每曰課堂上有突出進(jìn)步或特別問題的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課后及時(shí)總結(jié)并反饋給家長，讓家長了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，同時(shí)學(xué)生在家學(xué)習(xí)表現(xiàn)，確定近期家校共同目標(biāo)，鼓勵(lì)家長及時(shí)與老師反饋學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況的變化。針對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要建立學(xué)困生檔案，和家長共同設(shè)立階段陸目標(biāo)，長期互動(dòng)反饋。

（二）反饋要點(diǎn)

1.學(xué)生課堂表現(xiàn)，如：聽講專注程度、回答問題、當(dāng)堂完成作業(yè)情況、掌握知識(shí)情況、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣、聽說讀寫能力、小組合作意識(shí)、課堂參與意識(shí)等。若有突出表現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng);若課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳，就要及時(shí)反饋給家長，共同研究對(duì)策。

2.課堂作業(yè)質(zhì)量，如：生字詞聽寫情況、背誦默寫情況、書寫情況等。既要及時(shí)反饋給家長，還要及時(shí)反饋給學(xué)生，讓家長和學(xué)生在“比較”和“展示”中相互交流、學(xué)習(xí)，擇其善者而從之。

3.知識(shí)掌握情況，如：每課詞語聽寫、單元綜合訓(xùn)練等。如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)在教學(xué)日志中備注并反饋給家長，讓家長更清楚孩子未掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步分析到底是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)態(tài)度需要及時(shí)調(diào)整。

（三）反饋途徑

1.通過微校通平臺(tái)反饋學(xué)情;

2.通過班級(jí)微信群、QQ群反饋學(xué)情;

3.通過微信、電話、家訪、約談等形式個(gè)別反饋;

4.通過在作業(yè)本、學(xué)輔材料上備注，家校雙向反饋學(xué)隋。

（四）反饋形式

反饋形式主要有文字反饋、語音反饋、圖片反饋。其中以文字反饋為主，反饋實(shí)例如下：

黃同學(xué)已連續(xù)四次語文取得滿分，姚同學(xué)也連續(xù)兩次取得滿分，兩位同學(xué)的語文成績這學(xué)期有這么出色的發(fā)揮，原因是他們的識(shí)字量大、愛思考，更重要的原因是上課聆聽有效。林老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，耳朵正在聽的孩子是聰明的;上課能積極回答問題的孩子不會(huì)走神。專注力好，進(jìn)步自然大。請家長們常提醒孩子想學(xué)好，認(rèn)真聽，多動(dòng)腦，勤練習(xí)，好習(xí)慣，益終生。

孩子們的進(jìn)步離不開老師和家長的引導(dǎo)，教師反饋學(xué)情，不僅為了給家長提供方法，還可以在班級(jí)樹立榜樣。教師要盡量挖掘每個(gè)孩子進(jìn)步的故事，并及時(shí)分享給所有孩子和家長，讓我們每一個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)，愛上語文。

四、做好學(xué)情反饋有何收效

一分耕耘一分收獲，教師如能堅(jiān)持做好學(xué)情反饋，必有收效。一年來，筆者成功地借助語文學(xué)情反饋，和家長一道齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)一年級(jí)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一年級(jí)第一學(xué)期中段測試中，我班44個(gè)孩子，竟有18個(gè)孩子測試不過關(guān)。一年來，我全面關(guān)注每一個(gè)孩子，并堅(jiān)持細(xì)致做好孩子的學(xué)情反饋。家長在我的反饋下及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，有的放矢，及時(shí)關(guān)注并有效幫扶孩子。孩子逐漸掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣與能力與曰俱增。在教師和家長的合力助力下，孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變和提升，作業(yè)質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績都得到了長足發(fā)展。