淺談小學語文教學中國學經典教學策略

鄭雅云

摘? 要：國學經典經歷了五千年歲月的洗禮，凝聚著古代文人超前的教育思想，對學生思想道德品質的構建、人格的形成都起到了積極的促進作用。語文教師要注重國學經典教學活動的開展，深入挖掘語文教材中的古典文化元素，尋找到與國學經典相融合的契合點，實現二者之間的整合，促進國學經典教學活動的全面開展，進而提升小學生的語文綜合素養。

關鍵字：小學語文;國學經典;意義;教學策略

一、小學語文教學中國學經典教學的意義

（一）培養學生語言表達能力

國學經典作為中華民族智慧的載體，經過了千年歲月的洗禮，傳承著中國古代文人的精神，成為中華民族的瑰寶。其中，國學經典重點體現在古詩詞、文言文等方面，其呈現出的和諧韻律和蘊含著的美妙意境，總是令人心馳神往。國學經典在小學語文教學中的應用，對弘揚中國傳統文化、培養學生的語感發揮著重要的作用。語文教師通過開設國學經典教學，對學生產生了潛移默化的影響，讓學生在古典文學的意境中接受傳統文化的熏陶，在保證學生語言表達能力得到提升的基礎上，同時也為學生積累了豐富的文化底蘊。

（二）幫助學生構建思想道德規范

國學經典中蘊含著古人正能量元素，對于學生的成長教育起著積極的促進作用。雖然古人文字簡短精煉，但賦予了人生的大智慧，蘊含著豐富的哲學道理，能夠讓學生認識到深刻的人生哲理。以儒家思想為例，蘊含了孝道、仁愛、誠信等，這對于小學生的成長極為關鍵?；诖饲闆r，語文教師要結合當前小學生的認知水平、心理特征等，有針對性地進行國學經典滲透，在保證對學生起到教育的作用的同時，要確保國學經典落實到實處。總之，通過開展國學經典教學，為學生構建思想道德規范提供了重要的保障。

二、小學語文教學中國學經典教學策略

（一）優化國學經典滲透方法

與其他年齡段的學生相比較而言，小學生基于年齡方面的因素，當前階段的學生對新鮮的事物總是充滿強烈的好奇心，并產生迫切探索的欲望，往往熱忱于多元化的學習方式。因此，語文教師在滲透國學經典時，為了最大限度實現滲透的效果，則需要突破傳統固定的教學方法，不要局限于傳統文字形式，而要通過創新來實現教學模式的發展。隨著現代教學手段的不斷豐富，傳統教學方法難以滿足國學經典滲透的需要，教師要善于運用現代教學手段，為學生展示出全新的教學模式，為學生帶來全新的體驗。教師可借助多媒體技術為學生講授國學經典，例如在學習《弟子規》時，教師可以預先根據其長度，選擇與之對應的經典音樂，增加國學經典學習的情境，使學生在全新的境界中感悟傳統文化。通過這種教學設計，可以為學生帶來直觀上的感受，對于激發學生的熱情極為重要。

（二）營造活躍的課堂氛圍

根據相關實踐證明，課堂氛圍是否活躍，在很大程度上影響著教學的效果。因此，語文教師在開展國學經典教學時，要注重為學生營造輕松、愉悅、和諧的學習氛圍。這種學習氛圍，對于激發小學生的熱情，引領其探索國學經典具有重要的作用。這樣可以使學生置身于特定的情境中，感受國學經典到來的美妙，接受傳統文化的熏陶，同時也是實現事半功倍的重要保障。此外，教師還可以根據實際教學的需要，靈活的選擇教學方式。當前這個階段的學生，其爭強好勝的天性顯而易見。教師可以充分利用這一特點開展競賽教學，可以組織學生搜集自己喜歡的國學經典并熟讀，然后以表演的形式將其演繹給大家，最后在根據實際的表現作出評比，當前這種競賽教學，不但有助于活躍課堂氛圍，而且對于提升國學經典教學的教學質量發揮著重要的作用。

（三）適當的增加學生的閱讀量

隨著學生接觸到的國學經典逐漸增多，學生的閱讀量也逐漸增加。此時教師可以引導學生學會從不同角度欣賞國學經典，善于對中國傳統文化進行鑒賞，這種安排的目的主要在于幫助學生樹立正確的價值觀。通過不斷的增加閱讀量，在一定程度上促進學生對國學經典的感悟，促使學生深入對其進行理解。在國學經典閱讀過程中，教師要學會站在學生的角度看問題，理解學生、尊重學生，讓學生閱讀自己關注的國學經典。這樣，學生得到了來自于教師的肯定，將會促使學生更加奮發圖強，激發學生的學習興趣，有助于取得意想不到的教學效果。

結束語：

綜上所述，國學經典作為中國傳統文化的精髓，蘊含著豐富的人生哲理，具有重要的教育價值，對于小學生的成長發揮著不可磨滅的作用。因此，語文教師要給予特別的關注，重視弘揚古典文學。在實際的教學過程中，教師要深入挖掘教材中的古典文化元素，使其與國學經典進行有機結合，運用現代教學手段，為學生展示出別有風趣的課堂教學模式，這對于激發學生對國學經典的熱情發揮著積極的促進作用，在保證傳統國學經典文化得到弘揚的基礎上，實現小學語文教學質量的全面提升。

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