“立德樹人鑄師魂不忘初心正師風”

余龍彪

黨的十九大報告明確提出要“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教”。為了深入貫徹習近平總書記關于教育的重要闡述、全國教育大會會議精神以及新時代教師隊伍建設改革的重要指示，高校要大力加強師德師風建設。教師要深入學習貫徹習近平總書記關于遵循教育規律和教師發展規律，努力培養造就一支“師德高尚、不忘初心”充滿活力的高素質教師隊伍的講話精神。2019年4月份國家教育行政學院主辦 “厚植弘揚師德風尚做新時代黨和人民滿意的好老師”高校教師網絡課程培訓，我有幸參加了這次學習。在為期近兩個月的網絡課程學習的過程中，通過專家學者們的講習和對現實問題的分析，解決了我在教學中的困惑，使我更加深刻地認識到新時代“立德樹人鑄師魂，不忘初心正師風”的迫切性和重要性。

本次培訓學習，我學習了以下模塊：《加強法規學習，深化師德認知》《加強自我修養，維護職業形象》《夯實政策理論，堅定政治方向》《學習先進典型，弘揚師德風尚》，通過學習我著力領會了以下幾個方面：

一、以理論指導實踐，堅定政治方向

通過夯實政策理論，堅定政治方向模塊課程的學習：我全面學習了習近平總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，認真領會全國教育大會精神。在新時代，加強師德師風建設，培養一支高素質的教師隊伍，其關鍵是“立德樹人”?！傲⒌聵淙恕?，也就是要求我們的教育要堅定不移地指向培養中國特色社會主義合格建設者和接班人的根本任務。

習近平總書記指出：“我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準?！卑倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計、教師為本。師德師風建設是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。因此，通過強化政策理論的學習，更加堅定了教師的政治方向。

二、以法規為準繩，進一步深化師德認知

通過對《新時代高校教師職業行為十項準則》《高等學校教師職業道德規范》《高校教師師德禁行行為“紅七條”》《中華人們共和國教師法》《普通高等學校學生管理規定》《高等教育法》等法規的學習，明確了法治社會為教師以法治學、以法治教，提供了清晰的法律法規依據。

習近平總書記強調，“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長的指導者和引路人的責任?！痹陂L期教學職業生涯中，我也深深領悟到：師德是教師工作的精髓，其內涵可以用“學高為師，身正為范”“師愛為靈魂”來概括。

三、學習先進典型，加強自我修養

通過對學習先進典型，弘揚師德風尚模塊的學習，其中兩位大學教師的事跡深深感動了我。

第一位是是現任大連海事大學馬克思主義學院曲建武教師，他熱愛學生的先進事跡深深感染了我。他自1982年留校擔任輔導員以來，有30多年的學生工作經歷，從一名普通的輔導員到學校學生處長，從學校黨委副書記到遼寧省高校工委副書記、遼寧省教育廳副廳長。在他心中，無論身居何處，他工作的核心和根本都是圍繞著為學生服務。他不僅是這樣認為的，而且也是這樣做的。出于對輔導員的深厚感情以及對學生工作的摯愛，在2013年3月，他主動向省委提出辭呈，要求回到學校、回到教學第一線，做一名普通的大學輔導員。他的經歷也告訴我，他不管是“為人” “為學” “為政”都是處處為學生著想。他是一個“純粹的人”，他的崇尚的思想及高尚的行為深深觸動我心靈，引起了我的共鳴。

第二位復旦大學教授鐘揚同志。他的先進事跡報告會的每個情景都深深印在我的腦海里。鐘揚教授以對黨無比忠誠，對事業無比熱愛，對人民無比赤誠，長期從事植物學、生物信息學研究教學工作，取得一系列重要研究成果。在青藏高原跋涉數十萬公里，他收集上千種植物的數千萬顆種子，為國家和人類儲存下綿延后世的基因寶藏。他勤勉務實，嚴格自律，生活簡單樸素，彰顯了共產黨員的崇高精神和人格力量。作為一名教師，他堅持人民至上，追求科學，做到到黨最需要的地方去，16年如一日把生命最寶貴的時光獻給祖國雪域高原，傾心培育少數民族科研教學骨干，幫助西藏大學將生物多樣性研究成果推向世界，以他真誠的愛國精神教育、感染青年學生。他以他的生命詮釋一位教師教書育人的重要意義。

先進人物的事跡也鞭策著每一位教師，要不斷地加強自我修養。同時作為一名教師要“取法乎上”，不斷地提高自身的道德修養和提升人格品質，真正做到知愛能品，用先進的思想言傳來引導學生思想，用模范的身教來影響學生的行為，用高尚的人格魅力來引領學生的心靈，做學生心目中的好老師，做學生的好榜樣，以自己的能力盡社會責任，為社會做點實實在在的事情。

四、立德樹人，不忘初心，方得始終

加強師風師德建設，培養高素質教師隊伍，就其本身來講就是立德樹人。加強師德師風建設，也是進一步鑄牢新時代中國特色社會主義教育信仰。

那么新時代高校教師如何才能做到立德樹人呢？我認為高校教師必須嚴格遵守教育部的《新時代高校教師職業行為十項準則》《高等學校教師職業道德規范》的規定才能達到要求。以“立德樹人鑄師魂，不忘初心正師風”為目的的師風師德學習，也是為了提升我們每一位教師的師德——高尚的道德情操，最終達到樹人的目的。

“立德樹人”對教師而言，要求每一位教師要有博愛的教育情懷。我們常說“沒有愛就沒有教育” “愛是教育的靈魂”。教師對社會、對學生的愛是一種崇高的責任。我常常問自己：我選擇當一名教師的初心是什么？是為了“名”？是為了“利”？選擇了做一名教師，就應該有一顆淡泊名利之心;選擇做一名教師是愛，是一種為社會培養人才的強烈的社會責任。正因為如此，這就要求自己盡到立德樹人、教書育人的責任，并把這種責任落實到教育實踐之中、教學管理之中、教學服務之中，在平凡而普通的教學過程中真正做到教書育人、管理育人、服務育人。

我相信通過這次學習及終身學習，努力使自已成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師的同時，我會更加著力為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的崇高的教育事業而努力奮斗。