信息技術在初中思想政治教學中的應用

孫景春

摘? 要：思想政治是一門內容嚴謹、知識體系嚴密的學科。在近幾年的初中教學中，很多老師采用的教學方式比較機械生硬，對此就要求老師在課堂上提高學生的主體地位，提高課堂教學的有效性。隨著我國科學技術的發展，越來越多的老師都將科學技術與教學進行融合，通過這樣的方式提高了課堂教學效率，為初中政治教學的改革打下良好的基礎。那么怎樣利用多媒體技術的教學特點，按照什么樣的原則進行教學設計，是多媒體技術在初中政治教學中應該重點分析和研究的話題。

關鍵詞：信息技術;思想政治;學生;能力

引言：

隨著信息技術在課堂上的應用，初中思想政治課教學進入了一種全新的境界。新技術在實際運用中提高了學生的學習興趣，增強了學生的學習熱情，為學生營造出一個全新的課堂氛圍。在這樣的課堂上可以引導學生進行實踐，讓學生越來越會學習。對此，就需要老師合理地利用信息技術，尤其是多媒體技術，全面提升思想政治課的教學質量，更快更有效地提高學生的思想政治素質。本文主要論述的是信息技術中多媒體技術的優點，及其在課堂教學中的應用，希望能夠對初中階段思想政治課的教學有一定的借鑒意義。

一、信息技術教學的作用

隨著社會環境的變化，我國信息化水平越來越高，科技的發展提高了我們的生活水平，為生產力增添了新的活力。信息技術在教學領域中多是指多媒體技術，新技術的出現促進了教學領域的革新。在實際應用的課堂上，多媒體技術煥發出無限生機，變革了傳統的教學方式。

多媒體技術教學的特征：（1）內容豐富。多媒體技術能夠將圖形、文字、聲音、動畫等內容進行融合，然后更加直觀地展現給學生。這種多樣化的表現方式，加深了學生的感官認知，減輕了學生學習知識點的壓力，大大提高了課堂學習的效率。（2）讓知識點更具體。多媒體技術能夠將抽象的理論變得更加具體，更加細致地展現出事物發展的進程，這樣能夠有效地擴大學生的知識面，吸引更多學生的注意，讓學生全身心投入到課堂教學中。（3）提高教學效率。利用多媒體進行教學，老師能夠從網絡上下載課件，減輕老師的工作壓力，網絡上的課件，內容豐富，知識點也更全面。老師在課前準備上也不用擔心教學素材的問題，在課堂上可以借助互聯網直接進行檢索。（4）多媒體技術能降低課堂的時間成本，引導學生參與課堂互動，充分利用課堂的有效時間。（5）方便老師進行情景創設，培養學生的思維能力。多媒體技術為情景教學的設計和實施提供了便利條件，方便了教師在課堂上的使用。而如今老師可以同時利用圖形、文字、音頻資料來進行情景的創設，這樣更容易啟發學生的思維，讓學生在情感上更容易接受。

二、多媒體技術在思想政治課上的具體應用及其原則

多媒體技術在思想政治教學中的應用不是簡單的套用，應該根據思想政治課堂的具體情況進行應用，其應用的方法和原則也有一定的要求。

在應用方式上，可采取故事引用、生活實際引用、現實熱點討論等方法。（1）故事引用，指的是在課堂講解中，利用與知識點相關的歷史史實、人物事跡和成語典故等素材，拓寬學生的知識面，引導學生進行思考，使課堂氛圍更加生動活潑，從而激發學生的學習興趣，運用動畫視頻等多媒體的方式也能加深學生的印象。（2）生活實際的引用，則是指在思想政治課的教學過程中，在面對抽象的理論知識點時，老師可以列舉與學生生活環境相關的人、物、事，這樣能夠吸引學生的注意力，引起學生的共鳴，加深對知識點的理解。（3）現實熱點討論的方法，指的引用現實社會中大家所關注的有影響力的熱點話題，在課堂上讓學生進行討論和交流，這樣可以將書本上的知識與社會生活進行聯系，方便學生進行理解，提高教學效果。

在應用原則上，老師要綜合考慮政治課堂教學的效果和效率，選擇最好的方式與最恰當的比例來進行課堂安排。（1）多媒體技術在課堂上占用的時間要合理。教師在課堂上運用多媒體技術進行教學，可以讓學生的思維更加活躍、思想更加專注，能夠很好地提高學生的學習興趣。但是過度使用就會忽視老師對學生的引導，因此在教學過程中要使用多種教學方法，不能單一地利用多媒體這一種方法，采用多種方法進行教學可以提高整體的教學質量。（2）多媒體技術的應用還要有目標性，這樣能夠幫助老師取得更好的教學效果。教師在使用多媒體方法時，要對課堂的教學內容和學生的實際情況做出全面分析，制定科學可行的目標計劃，并在施行過程中嚴格按照目標實施，從而提高教學效果。比如在政治課件的使用上，對學生的參與度、注意力的凝聚度、單位時間的知識深度和廣度等方面都要做好預期，這樣才能更清楚地看出多媒體教學在政治課堂上的教學效果與效率。（3）師生之間要有良好的互動。在傳統的課堂教學中，很多老師都忽略了與學生進行課堂互動，這樣就會降低老師在課堂教學中的作用。通過使用多媒體進行教學，在課堂上能夠創設合理的教學情境，增強師生之間的交流。此外在互動的環節上不能局限于書本，還要注意知識內涵上的延伸。

三、多媒體技術對初中政治教學的影響

初中政治教學是思想政治教育的基礎階段，將信息技術引用到課堂教學中，能夠給初中政治課堂帶來一陣新風，有助于更好地實現教學目標。其影響如下：第一，改變了政治教學刻板的風格，讓思想政治知識的建設更加直觀。政治理論一直強調思想道路的正確性，教師在實際教學中也免不了說一些刻板的語言。多媒體教學方式能夠活躍課堂教學的氛圍，借助圖片和文字這些元素會給學生帶來耳目一新的感覺，增強學生對政治學習的熱情。第二，多媒體技術改變了初中政治教學的方式和理念。多媒體這一新教學方式是我國新課改背景下的改革方式之一，所以在初中政治教學中利用多媒體技術進行教學滿足了教學改革的要求。

結束語：

綜上所述，初中政治教師要緊跟時代的步伐，更新自己的教學理念，在課堂上多利用多媒體技術進行授課，在運用的過程中進行探索，在探索中進行不斷創新，這樣才能讓多媒體技術更好地服務于課堂，從而更加有效地提高課堂教學效率。本文論述結束，希望能夠對初中思想政治課的教學有一定的借鑒意義。

參考文獻：

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