班主任成功教育案例研究

王喆

摘 要：在平時的工作中，高中班主任和學生建立良好的溝通關系，了解他們生活和學習上的困難，并且在交流溝通的過程中仔細觀察學生的思想變化，并且針對這些情況對他們進行心理咨詢和疏導，幫助他們解決困難，讓他們學會正面困難，堅定信心，提升學習能力。

關鍵詞：心理咨詢和輔導;班主任;情感疏導

隨著我國的新課程改革已經逐漸成熟，也不斷深化改革高考，因為高三學生正面臨高考的升學壓力，所以在教學中容易出現很多問題，很多學生在學習中經常會產生緊張心理，甚至會對學習產生畏懼心理，因此班主任在進行教學管理工作時要有效結合心理咨詢和輔導環節學生的緊張情緒。

1、利用心理咨詢和輔導，樹立學生堅定的信心，挖掘他們的學習潛力

很多高中生會因為對自己考取本科學校沒有信心而產生心理問題，為此，班主任在利用班會課集中為學生進行分析疏導以外，還應該利用課余休息時間單獨找學生到辦公室詳談，剛開始很多學生對這種方式都會有膽怯心理，回答問題時總會遮遮掩掩，很多男生和女生都不愿意說出自己的真情實感，主要原因就是他們并不信任班主任，以此極大地阻礙了班主任心理輔導工作的順利開展，只有當學生能真正體會到教師的關心，才能告訴老師自己的真情實感。為此，教師要和學生溝通交流，這樣在一段時間之后學生就會信任班主任并且配合他的工作，從而促進班主任心理咨詢和輔導工作的順利進行。

比如，筆者曾經教過一個姓郭的女學生，發現她在學校的時候總是很不開心，愁眉苦臉，筆者擔心她會有抑郁的傾向，就把她約到辦公室詳談，之后了解到郭同學的父母離異了，她父親又娶了一個比較年輕的妻子，她后媽和她之間的關系并不是很好，平時不管她做了好事還是壞事，都經常打罵她，每天對她都是橫眉怒目的，長此以往，郭同學沒有可以傾訴自己內心的地方，也漸漸變得郁郁寡歡，沉默無語，筆者在談心的過程中安慰她，鼓勵她的時候，很明顯感受到她的開始并主動和老師講自己在家中受到的委屈，談心結束之后，筆者告訴她無論遇到什么困難和問題都要堅強，如果想要和后媽建立良好的母女關系，應該先做好自己應做的事情，并且平時要尊重母親，還應該學會欣賞母親，有時候可以使用一些“小手段”給她講一些甜言蜜語。這個女生對老師的這個建設半信半疑，但是也嘗試做了，主動承擔家里面自己力所能及的家務活，不斷夸贊母親的優點，她母親剛聽這些話時會有點懵，但是之后卻是滿面春風，并且開始探討如何和她好好相處。之后，郭同學和她的母親建立了非常好的母女關系，在學習中也認真努力，在高考中也取得了非常好的成績。

2、學校領導要無微不至的關心和幫助學生的生活

有一個學生由于父母都在外打工，并沒有很多陪伴他的時間，甚至有時候找不到干活機會的時候并沒有及時給這個學生生活費，這個學生有時候每天僅僅靠一個面包生活。學校領導和教師了解他的情況之后主動伸出了援助之手，校領導為了減輕他父母的壓力給這個學生減免了學費和書費等一切費用;并且在平時的時候經常會找合適的時間和這個學生談心，鼓勵他戰勝生活上帶來的困難，學會做生活的強者，把學校當成他最堅強的后盾。在這種無微不至的關心和照顧下，這個學生感受到了無法言表的溫暖，在之后的學習中更加努力認真，極大地增強了他對未來生活和學習的無限信心與勇氣。

3、班主任教會學生用正確的態度看待人生，樹立正確的人生觀

很多家庭情況比較特殊的學生，比如父母離異或者去世等，他們在生活中很容易產生消極心理，看待和理解一些問題都會用比較偏激的心理，對人生不抱希望，總是以消極的心態看待人生。蘇霍姆林斯基曾經說過這樣一句話：“理解是改變偏執的良藥”為此，班主任在平時的教學管理中要經常和這些學生談心，告訴他們雖然家庭的不幸是不可避免的，但是每個人遭受這種狀況也可以有不同的表現，你們可以從中磨煉自己的意志。這樣可以極大地幫助你們之后的成長，意志磨煉還會幫助你們在進入社會之后能更快地適應社會生活取得成功，班主任可以給他們講一些他們成長經歷相似但最后成為成功人士的人，比如我國歷史上的一些著名人士匡衡，范仲淹等等，還有一些國外的成功人士，比如列夫托爾斯泰和高爾基等等，通過這種方式班主任要引導學生樹立自己的人生目標，并且之后要為了這個目標奮斗，在生活和學習中不斷約束自己，只有這樣才能磨煉堅強的意志，為實現自己的目標努力。長此以往，這些學生就會改掉自己不愛學習的壞毛病，也逐漸以積極心態看待事物，并且開始愿意接觸同班同學，主動關心他們，并且在學習上遇到不會的問題也會主動詢問教師和同學。

4、班主任要教會學生用“愛”的眼光看待社會

有一個學生在兩歲的時候父親就離開她了，在她的成長過程中父親會給她生活費，但是有時候時間會不固定，對此她很怨恨自己的父親，甚至有時候還會對父親說很難聽的話。為此，筆者會經常和她談心，告訴她：“父母是你一生的父母，他們毫無保留地養育了你，你要學會感恩他們，并且當你有能力了之后還應該孝敬他們，這是每個中華兒女都應該具備的責任，只有這樣當你進入社會之后才能更好地盡到對社會的責任。”通過心理咨詢和輔導，現在這個學生已經知道該怎樣對待家庭和父親，并且也學會用柔和的眼光看社會，逐漸消除了原本的一些逆反和報復心理。

當然，如果僅僅用“愛”的方式對這種學生進行心理疏導是遠遠不夠的，班主任還應該嚴格要求她，讓她能更好地成長和進步;要使用正確的教育方法，針對每個學生的不同，使用合理有效的教育方法;針對這種類型的學生，一定要把控好度，切忌對他們提出過高或偏低的要求，選擇最適合他們努力的程度進行教育。

總結：總而言之，只有當班主任了解不同學生的學習和生活情況，才能對其產生寬容心，在生活和學習中給予他們更大的關愛，面對一些對生活和學習沒有信心的學生，一定要采取有效措施和手段和學生建立良好的師生關系，通過使用情感教育的方式引導學生改變自己的消極心理，積極向上的面對新生活，促進他們的身心的健康發展。

參考文獻

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