幼兒園美術區(qū)域活動的實踐和研究

農(nóng)江波

摘 要：幼兒園的美術區(qū)域活動是根據(jù)當前幼兒園的實際教學情況和發(fā)展需要所創(chuàng)設的具有一定教育意義的教學實踐活動。在幼兒園開展美術區(qū)域活動，不僅可以讓幼兒能夠在比較輕松愉悅的氛圍當中去參與活動，提高幼兒的繪畫能力和美術鑒賞能力，而且還可以讓幼兒在學習和實踐的過程中實現(xiàn)對自主意識的培養(yǎng)。因此，為了提高幼兒園美術區(qū)域活動的成效，就需要教師在開展幼兒教育工作的過程中重視美術區(qū)域活動的重要性，不僅需要讓美術區(qū)域活動的開展符合幼兒的學習和發(fā)展需要，而且還要具有一定的教育價值，可以讓幼兒在活動的過程中能夠有所收獲。此外，美術區(qū)域活動的開展還需要進一步地進行豐富和發(fā)展，只有這樣，才能真正做到幼兒園的美術區(qū)域活動的順利開展。

關鍵詞：幼兒園；美術區(qū)域活動；具體方法

隨著人們對于幼兒的基礎教育越來越重視，幼兒園教師在關于幼兒園的基礎教育和實踐活動等方面的工作的開展取得了一定的成績，幼兒園的美術區(qū)域活動已經(jīng)成為了幼兒園課程當中不可缺少的一環(huán)，是幼兒園實現(xiàn)教育教學目標的重要方法。但是就當前的幼兒園美術區(qū)域活動開展的實際情況來看，雖然大部分的教師已經(jīng)認識到美術區(qū)域活動開展的必要性，但是依舊有少部分教師在幼兒教育工作當中對于美術活動的開展沒有引起足夠的重視，在進行美術教學的過程中，依舊沿用著老套的教學手段，導致幼兒在進行美術學習的過程中很難提起學習的興致和動力。針對目前幼兒園美術區(qū)域活動開展過程中所存在的問題，本文從三個方面來談一談該如何實現(xiàn)幼兒園美術區(qū)域活動的有效開展。

一、美術區(qū)域活動要符合幼兒的發(fā)展需要

美術區(qū)域活動時幼兒比較喜歡的美術活動之一，也是幼兒學習和掌握美術知識的重要手段。在幼兒園合理地開展一些美術區(qū)域活動，不僅可以滿足幼兒對于學習美術的需要，而且還可以為幼兒營造一種輕松愉悅的學習氛圍。因此，教師在開展幼兒園美術區(qū)域活動的過程中，需要為幼兒設計符合幼兒發(fā)展需要的美術區(qū)域活動，牢牢把握美術區(qū)域活動的每一個實施階段，進而推動美術區(qū)域活動的順利開展。

例如，幼兒園教師在組織開展美術區(qū)域活動的過程中，一定要注意把握幼兒的實際活動情況，發(fā)揮美術區(qū)域活動的作用，利用美術區(qū)域活動來引發(fā)幼兒對于美術的學習和探究興致，提高幼兒對于美術知識的理解和掌握。同時，教師在進行美術區(qū)域活動的過程中，還要注重所涉及的活動和教育目標相結(jié)合，與幼兒的實際認知情況相適應。只有教師意識到美術區(qū)域活動的開展對于幼兒美術教育的重要性，并開展符合幼兒發(fā)展需要的美術區(qū)域活動，才能讓幼兒在參與區(qū)域活動的過程中獲得發(fā)展。

二、美術區(qū)域活動要具有一定的教育價值

教師對于幼兒園美術區(qū)域活動的設計，會直接影響幼兒對于美術區(qū)域活動的參與熱情和動力。但是就當前的幼兒園美術區(qū)域活動的實際開展情況來看，雖然很多教師對美術區(qū)域活動的開展引起了重視，但是在開展美術區(qū)域活動的過程中，對于活動當中所賦予的教育價值卻沒有實現(xiàn)很好的掌握，很多教師只是根據(jù)自身的教學經(jīng)驗來展開美術區(qū)域活動，完全沒有將材料、圖片等素材和區(qū)域活動結(jié)合起來，導致美術區(qū)域活動的開展完全沒有發(fā)揮出它應有的效果。為此，我們的幼兒園教師應該在開展幼兒園教學的過程中，一定要注重美術區(qū)域活動的開展發(fā)揮其最大的功效。

例如，教師在進行幼兒園美術區(qū)域活動時，不能盲目地跟風去設計美術區(qū)域活動，展開美術區(qū)域活動，而是要將美術區(qū)域活動的設計和選擇和教學的目標結(jié)合起來，從而實現(xiàn)美術區(qū)域活動開展的意義。此外，教師還應該科學的設計美術區(qū)域活動，對于區(qū)域活動的開展、實施等過程完全的進行掌控，以期讓美術區(qū)域活動可以發(fā)揮其特殊的教育價值。

三、美術區(qū)域活動要具有豐富性和情感性

幼兒對于生活當中一切比較新奇的事物都有著一定強烈的求知欲望，為幼兒提供豐富且具有情感性的美術區(qū)域活動，不僅可以讓幼兒在幼兒園美術區(qū)域活動當中更加充分地去展示自我，發(fā)揮自身的美術才能，而且還可以引起幼兒的注意，讓幼兒在學習和探究的過程中避免出現(xiàn)消極情緒。

例如，教師在開展幼兒園美術區(qū)域活動當中，首先，需要為幼兒提供豐富的教學工具，像是美術畫板、美術作品、美術顏料等工具。然后，教師需要根據(jù)幼兒的心理特點和學習需要，設計一些可以有效提升幼兒參與美術活動的興致和動力的區(qū)域活動，借助美術區(qū)域活動的優(yōu)勢，讓幼兒在區(qū)域活動當中感受到學習的樂趣。最后，教師應該根據(jù)幼兒的實際情況適當?shù)膶^(qū)域活動進行調(diào)整，使得美術區(qū)域活動的開展更加的具有豐富性和情感性。

總的來說，實現(xiàn)幼兒園美術區(qū)域活動的有效開展不是一件短時間內(nèi)就可以做到的事情，這不僅需要我們的教師在展開美術區(qū)域活動的過程中，以培養(yǎng)幼兒的美術素養(yǎng)為中心，不僅需要明確開展美術區(qū)域活動的目標，而且還要豐富美術區(qū)域的材料，優(yōu)化美術區(qū)域活動的內(nèi)容，進而為幼兒創(chuàng)設一個較為寬松、愉悅的活動氛圍。

參考文獻：

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