淺談初中美術(shù)繪畫技法教學(xué)的趣味性

朱潤芝

摘 ?要：對于初中美術(shù)教學(xué)來說，需要在課堂上體現(xiàn)出一定的愉悅性。對此這就可以從繪畫的過程、形式、展示與紙張四個方面入手，充分展示出一定的趣味性，進而提升教學(xué)效果。基于此，本文將圍繞這四點對其教學(xué)趣味性進行分析。

關(guān)鍵詞：趣味性;美術(shù)繪畫技法;初中

引言：

現(xiàn)階段美術(shù)課程要求要具有一定的視覺性，同時具備一定的人文性和愉悅性。其中愉悅性的重要目的就是要活躍起來課堂氛圍，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮、自由地去表達自己的感情，這樣才會塑造健康的人格，增強自信心。現(xiàn)階段在初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中繪畫技法教學(xué)是非常重要的，但是由于課時限制無法細(xì)致教授，但是也不能放任不教，因此這就需要美術(shù)教師重點從愉悅性方面入手，帶領(lǐng)大家快樂地學(xué)習(xí)。

一、過程的趣味性

在給大家教授有關(guān)“形體”繪畫的時候，先不要依照傳統(tǒng)方式給大家教授怎樣通過明暗線條去完成一幅靜物素描，可以先畫一個立方體，然后再給其添加一些小細(xì)節(jié)，使其普通的立方體搖身變成一個粉筆盒;或者是給其側(cè)面畫上一個大小不一的圓圈，再給另外一側(cè)添加上電線的插頭，這樣搖身一變成為一臺洗衣機;然后再將其旋轉(zhuǎn)90°，給圓圈上再畫上幾筆，使其變成一個保險箱;然后再旋轉(zhuǎn)90°，將畫圓圈的地方變成一個方塊，使其變化成為一個微波爐;再給其旋轉(zhuǎn)90°，添上幾條直線變成電表;最后再旋轉(zhuǎn)90°給側(cè)面畫上小方塊，旁邊再加上一個被子，使其變成擺在桌子上的食品盒。

能夠發(fā)現(xiàn)這一過程非常有趣，而有趣的關(guān)鍵就是不斷地變化，變化的基本方式是不斷旋轉(zhuǎn)，這樣的一個過程將生活中的一些常見事物聯(lián)系在一起，可以有效引導(dǎo)大家觀察生活，并且還能夠讓大家的思維始終處在變化過程中。

二、形式的趣味性

在給大家教授有關(guān)“卡通形象設(shè)計”類的課程之后可以給大家布置這樣的一個作業(yè)：充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出來一個卡通形象，這個卡通形象需要和真實的手相互配合。具體的繪畫內(nèi)容還要具有一定的故事感。在學(xué)生自己進行正式設(shè)計之前，教師可以先拿出來自己設(shè)計的一個作品給大家提供參考，其中通過繪畫作品的卡通形象和手之間的互動體現(xiàn)出一個故事情節(jié)，讓大家從中領(lǐng)悟到本次作業(yè)的核心。

可以發(fā)現(xiàn)這一過程也非常有趣，它的關(guān)鍵就在于互動性，這與初中學(xué)生自身的心理及生理特征極為相符，并且還能夠和教學(xué)目標(biāo)相一致[1]。一般情況下，大家的繪畫作業(yè)僅僅是一幅畫，但是在這節(jié)課當(dāng)中，畫僅僅是作業(yè)的一小部分，將畫與人的手相互結(jié)合進行互動，產(chǎn)生一個非常具有趣味性的情境，才算是作業(yè)的真正完成。這樣的設(shè)計具有一定復(fù)雜性，但是經(jīng)過努力，以初中生的水平還是能夠?qū)⑵渫瓿傻摹＿@種形式的繪畫將牢牢抓住了學(xué)生們的注意力，有效啟發(fā)了他們的思維，激活了想象，使其最終可以成功設(shè)計出能夠和手相互配合的卡通形象。能夠發(fā)現(xiàn)，繪畫形式本身還是依賴于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，但是學(xué)生們通過都非常喜歡卡通人物，所以基本上都能夠信手拈來一些具體形象。

三、作品展評的趣味性

在國畫之中有一種裝裱的形式為長卷，例如《清明上河圖》。這種形式的裝裱，其內(nèi)容往往都非常豐富，同時還具有一定的震撼作用。所以讓大家在進行作品展示的時候就可以將這種長卷的形式應(yīng)用進去。

比如當(dāng)下大多數(shù)的初中美術(shù)教材里都有很多的水墨畫內(nèi)容，通常不論是花鳥魚蟲還是錦繡山水都可以讓學(xué)生們以小品的形式完成，雖然畫作的題材一致，但是內(nèi)容有別，因此在畫完之后就可以將其貼成一個長排，制作出一個水墨長卷。這樣的展示方式與單獨作品的展示效果是完全不同的。通常這種方式能夠更好地激發(fā)起學(xué)生的參與熱情，同時所有的作品都是一目了然，每一個人的繪畫技法處在何種水平也都會展示得非常清楚。再通過教師點評和學(xué)生互評之后又會再次提升教學(xué)效果，同時也能夠讓學(xué)生們畫得更加認(rèn)真。

這樣的方式可以最大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，同時活躍課堂氛圍，并且實施的時候也會比較簡單。學(xué)生在展示作品的過程中可以體會到成功的樂趣，保持對美術(shù)的學(xué)習(xí)的興趣。

四、繪畫紙張的趣味性

在進行國畫教學(xué)的時候，為了確保最終的效果，可以先將紙張的形式裁好，比如可以裁成團扇形狀、正方形等，然后再進行繪畫，可以最大程度上保證畫好的作品效果[2]。這一步驟可以讓大家在正式上課之前完成，降低對上課時間的影響。

除此之外，使用帶有顏色的紙張也能夠提升繪畫的趣味性。例如在畫人物的時候可以運用牛皮紙，進而展示人體的肌理美;或者是使用灰色調(diào)的紙張，來展現(xiàn)一種懷舊感;或者是使用深色調(diào)，展現(xiàn)時尚感等等。由于紙張有的趣味性，會進一步讓大家感受到繪畫本身的趣味性，從而在學(xué)習(xí)的時候就會感受到學(xué)習(xí)的愉悅性，最終達到一定教學(xué)目的。

五、結(jié)束語

總的來說，由于繪畫過程、形式、展示與紙張的趣味性，能夠促使學(xué)生感受到繪畫本身的有趣性，再因為這些有趣對繪畫產(chǎn)生更濃厚的興趣。由于對繪畫產(chǎn)生了興趣，所以學(xué)生在其中可以感受到學(xué)習(xí)本身的愉悅性，進而喜歡上學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)。

參考文獻

[1] ?劉自珍. 初中美術(shù)繪畫技法教學(xué)之趣味性[J]. 新課程（中），2018.

[2] ?孟薇. 試談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中美術(shù)教學(xué)[J]. 內(nèi)蒙古教育，2015（5）：26-26.