試論如何在小學數學教學中培養學生數學思維能力

鄭敏

摘 要：在九年義務教育中，我們必須注意小學數學學生的數學文化培養。數學教學工作旨在發展學生的邏輯思考能力，這也是學生的主要目標。掌握數學思想可以提高和發展他們的邏輯思維和學習興趣。這篇文章將解釋數學思想的重要性和如何培養學生數學思維能力。

關鍵詞：數學；教學；邏輯思維；實踐

目前關于小學數學教學中，最基本的教學工作就是學生數學思維的造就。它不只是有利于提高教學質量也會培養學生的數學意識。數學理論本質上是一種思想教學，是為了提高教育質量和學生的整體能力。為了改善小學的數學教學，我們應該研究各種辦法去刺激學生的學習樂趣，最大程度的激發他們的學習樂趣。這不止是對學生學習成績的提高有用處也是對教育事業的改革。

1 小學數學的思維能力的含義

數學思想首先是數學領域的數字和符號的可視化。在數學研究中，學生只使用數學思維來更好地進行數學操作。數學思維能力基本上是一種邏輯思維。學生們熟悉各種數學公式和數學研究的工作規則。他們能夠從邏輯上思考，使學生能夠廣泛地思考，在綜合和綜合方面取得成功；能夠準確地確定數學問題，并且能夠掌握自己的語言能力。培養獨特的發現和解決數學問題的能力需要學生善于觀察，想象，思考和忍耐。

2 思維能力對小學數學的影響

由于學生較年輕，他們無法將全部精力集中在課堂上。……