綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

歐觀霞

【摘要】 ?隨著人們生活水平的不斷增長，環(huán)保意識在人們的腦海中已經(jīng)越來越顯現(xiàn)，而在高中化學(xué)實驗教學(xué)中所用的綠色化學(xué)這一理念已經(jīng)越來越重要。將綠色化學(xué)理念融入到高中化學(xué)實驗室的教學(xué)過程中，不僅可以增強(qiáng)高中生的環(huán)保意識，還可以培養(yǎng)高中生對于綠色化學(xué)的開發(fā)和研究的能力，這對于促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)步是有重大影響的。下面便闡述了綠色化學(xué)理念的含義，然后講述了在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的措施研究。

【關(guān)鍵詞】 ?綠色化學(xué)理念 高中化學(xué) 實驗教學(xué) 應(yīng)用研究

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-072-01

引言

其實，綠色化學(xué)理念指的就是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系，幫助兩者共同發(fā)展的理念，在高中化學(xué)實驗教學(xué)中滲透這種理念是因為在新課改后提出的新的要求。為了改善目前我國的生態(tài)環(huán)境，科學(xué)家們要控制污染的源頭，人民要從自己的日常生活，老師要從教學(xué)方面等來對污染物質(zhì)進(jìn)行抵制。在高中化學(xué)實驗教學(xué)的過程中，經(jīng)常會制造出一些堿性廢棄液體或者含有金屬離子的廢棄液體，如果處理不當(dāng)?shù)脑挘瑫ι鷳B(tài)環(huán)境造成惡劣的影響。而在高中化學(xué)實驗室中滲透綠色化學(xué)理念是可以適當(dāng)?shù)母纳七@個局面的。

一、在高中化學(xué)實驗室滲透綠色化學(xué)理念的意義

第一，綠色化學(xué)理念是在順應(yīng)新課改后的要求而運(yùn)用到高中化學(xué)實驗室中的。在目前素質(zhì)教育和人文教學(xué)理念不斷深入人心的環(huán)境中，對于高中化學(xué)的要求也越來越高，要求其可以環(huán)保、綠色的進(jìn)行實驗操作。在傳統(tǒng)的高中化學(xué)實驗室的課堂上，老師的一些教學(xué)理念存在著一些問題，許多的化學(xué)理論都是在實驗中總結(jié)出來的，在原來的課堂上，老師更加重視的是學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的結(jié)果，對于過程的重視程度不夠，這也是因為我國高中的化學(xué)設(shè)備比較落后，各種條件跟不上時代，就導(dǎo)致在進(jìn)行化學(xué)實驗的時候一些化學(xué)液體的泄露可能會對老師和學(xué)生身體造成一定的傷害，這是不符合人文理念的。

第二，綠色化學(xué)理念是現(xiàn)在長遠(yuǎn)發(fā)展的角度上提出的，它符合人們對于可持續(xù)發(fā)展的觀念。在傳統(tǒng)的化學(xué)實驗教室中，老師和學(xué)生在使用化學(xué)物質(zhì)、操作實驗儀器和處理化學(xué)殘存物的時候都存在一些問題。化學(xué)實驗的廢棄物如果不按照科學(xué)的方法進(jìn)行處理的話會造成污染土壤、空氣、水等問題，隨著時間的流逝，環(huán)境污染就會越來越嚴(yán)重。但是，將綠色化學(xué)理念引進(jìn)高中的化學(xué)實驗室，就會降低實驗廢棄物的危害，在選擇實驗設(shè)備的時候也要選擇安全的，最為重要的是在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，老師對于化學(xué)實驗的廢棄物的處理方式更加科學(xué)。因此，將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)實驗室中，是一條利人利民的有效途徑。

二、將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)實驗室教學(xué)中的研究方案

（一）將綠色化學(xué)理念滲透到高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中

因為在高中化學(xué)實驗室進(jìn)行實驗操作的時候會觸碰到很多危害環(huán)境的物質(zhì)，因此，老師在教學(xué)過程中要滲透綠色化學(xué)理念，讓保護(hù)環(huán)境的觀念深入學(xué)生的內(nèi)心，并且要和實際生活相結(jié)合，這樣可以幫助學(xué)生理解化學(xué)知識的運(yùn)用，也培養(yǎng)了學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識。

例如，在學(xué)習(xí)高中一年級化學(xué)的《二氧化硫的性質(zhì)》這堂課的時候，老師就可以使用多媒體在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具體的情境進(jìn)行教學(xué)，因為二氧化硫是必須的化工原料，也是大氣污染的食品危害的源頭。老師可以在課堂上提問學(xué)生：“不法商販?zhǔn)窃鯓訉⒘淤|(zhì)大米變白發(fā)亮來從中獲取暴利呢？”“怎樣正確的運(yùn)用二氧化硫來進(jìn)行辨別好壞，保護(hù)自己的人身安全呢？”通過這樣的方法可以將綠色化學(xué)理念和化學(xué)教學(xué)內(nèi)容很好的整合到一起，在學(xué)生思考的過程中，不僅對于二氧化硫的知識點(diǎn)加深了印象，還提高了自己的環(huán)境保護(hù)的意識。

（二）化學(xué)試劑的代替來踐行綠色化學(xué)理念

在進(jìn)行化學(xué)實驗的時候，首先要選擇實驗用品，然后再選擇要使用的化學(xué)藥劑，在開始實驗之前要將一切都準(zhǔn)備好。硫酸在化學(xué)實驗中運(yùn)用的很多，但是硫酸擁有很強(qiáng)的腐蝕性和污染性，尤其是在進(jìn)行化學(xué)實驗過后，和其他的化學(xué)試劑進(jìn)行反應(yīng)以后會出現(xiàn)一種對環(huán)境造成嚴(yán)重污染的物質(zhì)。因此，在實驗準(zhǔn)備階段，可以選擇一中危害性小的化學(xué)試劑來替代硫酸。

例如，在化學(xué)實驗室進(jìn)行和乙烯相關(guān)的實驗時，就可以使用氧化鋁來代替硫酸，這樣不僅會達(dá)到試驗的目的，而且還可以減小對環(huán)境造成的危害。老師可以告訴學(xué)生用氧化鋁代替硫酸的目的是什么，這樣可以讓學(xué)生了解到這個實驗中可以使用危害小的氧化鋁進(jìn)行實驗，并且也可以發(fā)到教學(xué)效果，這是符合綠色化學(xué)理念的。

（三）在化學(xué)實驗教學(xué)上使用多媒體技術(shù)

在高中化學(xué)實驗室教學(xué)中可以選擇性的運(yùn)用多媒體技術(shù)，但是，只有一些實驗可以使用多媒體技術(shù)，在課本中講述的一些科普性質(zhì)的實驗是為了讓學(xué)生更快、更深刻的記住化學(xué)變化而設(shè)計的，其中有一些化學(xué)變化一不小心會危害到性命。為了對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)任，老師可以使用多媒體將可能會危害到學(xué)生安全的化學(xué)變化通過投影等在學(xué)生的面前進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣可以有效的避免了學(xué)生觸碰到這些物質(zhì)。例如，一些化學(xué)物品的燃點(diǎn)比較低，發(fā)生一點(diǎn)摩擦就會發(fā)生化學(xué)變化。如，硫磺、鋅粉等。

結(jié)束語

綜上所述，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實驗教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中化學(xué)實驗教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)理念不僅能夠使化學(xué)實驗對環(huán)境的負(fù)面影響降到最低，還能在培養(yǎng)學(xué)生操作能力的同時，提高學(xué)生的環(huán)保意識。因此，廣大高中教師應(yīng)將綠色化學(xué)理念融入化學(xué)實驗教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想，將綠色化學(xué)理念貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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