淺議矯正錯誤握筆姿勢的對策

黃可青

摘要：握筆姿勢不僅是決定寫字好壞的關鍵，更重要的是正確的握筆姿勢能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視，會促進學生良好品格和意志力的發展。然而，學生握筆姿勢錯誤是普遍現象，有研究者通過走訪調查，發現小學生握筆姿勢的錯誤率達85%以上，而借助專業工具，學校教育和家庭教育對接，教師提高關注度等一系列措施能有效地矯正學生錯誤的握筆姿勢。

寫字是學生語文學習中的重要內容，也是學習其他課程的工具。握筆姿勢是決定寫字好壞的關鍵。《小學語文新課程標準》“總目標”第6條規定“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”。教基〔2002〕8號《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中強調“小學低年級特別要注重良好寫字習慣的培養，學校要加強對學生正確寫字姿勢的要求與指導。”學校日常教學的現狀正是小學一、二年級，語文學科的教師會特別關注學生的握筆姿勢，到了中高段，教師對學生握筆姿勢的關注度會下降。而其他學科的教師對學生握筆姿勢的關注度普遍不高，甚至忽視。到了中高段，由于教師關注度的下降，課程的增加，作業量的增多，學生在追求寫字速度中，握筆姿勢錯誤“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

有研究者曾對多所小學學生的握筆姿勢進行走訪調查，結果顯示2800名小學生握筆姿勢的錯誤率達85%以上。我在本校高段某一年級進行觀察，發現有五分之四的學生不同程度的握筆姿勢錯誤。錯誤的握筆姿勢主要有“拇指壓食指”“食指壓拇指”和“癟指”三種。

有調查顯示青少年近視眼95%是緣于錯誤的握筆姿勢。據衛生部、教育部2008年聯合調查，我國學生近視發生率接近60%，居世界第一位。

而錯誤的握筆姿勢不僅會導致近視，還容易導致學生駝背、手指骨骼變形、寫字難看、寫字過慢，從而影響學生的學習效率，影響學生的自信心。

《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中也重點關注了握筆姿勢，它的第二點指出“使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，書寫認真仔細，規范整潔，會促進學生良好品格和意志力的發展。”所以，矯正學生錯誤的握筆姿勢迫在眉睫。而矯正錯誤握筆姿勢可以從以下幾方面入手：

一、借助專業工具矯姿

其實，絕大多數學生握筆姿勢錯誤，并不是因為他們不知道正確的握筆姿勢，而是錯誤的握筆姿勢讓他們更習慣，能更快地完成作業。糾正錯誤的習慣比單純養成正確的習慣要難。

因為學生握筆姿勢錯誤是一個普遍現象，所以已經有專家研制出成熟的工具幫助學生矯正錯誤的握筆姿勢，如某寶上熱賣的各種握筆器，能快速地、有效地矯正學生錯誤的握筆姿勢。這么好的工具，自然要好好利用。

二、家校一體助力矯姿

我們都知道，家庭教育和學校教育對接能讓學生的學習事半功倍。矯正錯誤的握筆姿勢需要家庭教育的配合。除了讓家長督促學生使用握筆器外，還要請家長引導學生在矯姿的過程中記錄“矯正錯誤握筆姿勢對近視程度影響”跟蹤單和“矯正錯誤握筆姿勢對寫字快慢影響”跟蹤單。

讓學生在完成“跟蹤單”的過程中改變“正確的握筆姿勢影響寫字速度”等錯誤認識，從而讓矯姿成為學生的自主行為。

三、教師關注監督矯姿

中高段學生握筆姿勢錯誤比例遠高于低段學生，這跟教師對學生握筆姿勢的關注度降低有關，所以，我們要讓教師提高對中高段學生握筆姿勢的關注度，要讓各學科的教師都進行關注。這將對矯正學生錯誤的握筆姿勢有很大的幫助。

相信在借助專業工具，學校教育和家庭教育對接，教師提高關注度等一系列措施下，學生錯誤的握筆姿勢能有效地得到矯正。