談?wù)劤踔姓Z文課堂教學(xué)的有效途徑

黃春梅

摘 要：在初中語文課堂教育教學(xué)過程中，學(xué)生的思考和實踐至關(guān)重要，是獲得知識、提升智力發(fā)展能力的主要來源;通過學(xué)生積極主動的思考和實踐，能夠不斷培養(yǎng)自身情感和意志力，也能夠提升思想品德。所以，教師要尊重學(xué)生，在具體語文課堂教育中要使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。深入解析教師如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”，二者在科學(xué)有效的教學(xué)模式下相向而行，最終達到提高教學(xué)效率、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

關(guān)鍵詞：語文;課堂教學(xué);有效途徑

在教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生，在具體語文課堂教育中要使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科，培養(yǎng)他們的積極性、主動性和個性化，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，這樣才能使學(xué)生在知識、能力和思想上取得進步，從而完成教學(xué)任務(wù)。基于此，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)很好地釋放給學(xué)生，創(chuàng)造必要的教學(xué)條件，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，達到語文教學(xué)的最終目的。下面，結(jié)合初中語文課堂教學(xué)實踐粗略談一點見解。

一、老師要有無私的愛

讓我們的手在責(zé)斥時變得輕纖，在愛撫時更加溫柔，關(guān)心愛護每一位同學(xué)，真誠地和他們交朋友。記得教學(xué)時，我們班里有一名從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，剛到這個班時，他對一切感到是那么的陌生，無論是課上還是課下都顯得畏手畏腳的，特別是對老師更是敬而遠之，聽課時總是心不在焉。于是，我找到了他，聊他的家鄉(xiāng)、他的朋友、他的興趣等，從他感興趣的話題入手與他談心，并不時地鼓勵他，推倒了他心靈上的圍墻，使他很快進入了狀態(tài)，聽課效果也隨之漸入佳境，并能主動地去回答老師的提問，學(xué)習(xí)成績很快就進入了班級前列。

教師更要重視對個人魅力的鑄造。博學(xué)多才的教師能從靈魂上征服學(xué)生，讓他們接納。從知識上，教師必須要“凌駕”于學(xué)生之上，使學(xué)生感受到老師的學(xué)識是淵博的，是自己所不能企及的。在師生課堂教學(xué)和交流的過程中，這種落差是始終存在的，而且這種落差的廣度、深度越大，對于課堂教學(xué)就越有利，對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的更新就會越有成效，特別是語文教師，豐厚淵博的知識儲備更是尤為重要，所以在平時的生活中我特別重視自身素質(zhì)的提高，積極閱讀古今書籍，不斷嘗試練筆，本著“與學(xué)生一起學(xué)習(xí)”的思想，力求達到教學(xué)相長。

二、要精心備課和精于設(shè)計

精心設(shè)計教學(xué)過程，要以最少的時間求得課堂教學(xué)的最佳效果，這就要求教師在備課中，一方面要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下去鉆研教材，一方面又要注意了解學(xué)生的思想和知識的實際情況。從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法入手，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，只要學(xué)生能夠接受，樂于接受就是好方法。例如，我在準(zhǔn)備《社戲》一課的教案時，設(shè)計了這樣的思路：在學(xué)生初讀課文之后，“那夜”的豆其實不過是普通的羅漢豆;“那夜”的戲也并不精彩，作者為何在結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，深入探究。通過點撥，讓學(xué)生閱讀有關(guān)詞句、文段，點導(dǎo)結(jié)合，使學(xué)生悟出：作者懷念少年時代的生活，眷戀農(nóng)家小朋友的真摯情誼，向往擺脫封建束縛的自由快樂，而這便是小說的主旨所在，備課時注重細節(jié)和關(guān)鍵性語句的把握，能有效提升課堂教學(xué)效率。

教師只有充分閱讀教材，吃透文本，才能走進作者的思想，以自己的知識儲備和人生閱歷來理解文章，對文章的重難點把握才能準(zhǔn)確。對主題的理解才能夠上升一個層次。這樣教師在課堂上就會有的放矢，讓學(xué)生少走彎路。如《臺階》一文，要教好這一課，關(guān)鍵在于指導(dǎo)學(xué)生把握父親形象，讀懂父親對尊嚴的追求，對農(nóng)村生產(chǎn)力落后的現(xiàn)狀給予思考。教師應(yīng)該緊扣這一重點進行教學(xué)設(shè)計，那么引導(dǎo)學(xué)生通過細節(jié)描寫把握父親形象，做到“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

三、要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗成功

語文是一個貼近生活，內(nèi)涵和外延都非常豐富的學(xué)科，為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使他們在快樂中學(xué)習(xí)、體驗、創(chuàng)造。在課堂上，我們可以有意識地設(shè)計一些開放性的問題讓學(xué)生小組討論。如《綠》一文，在學(xué)習(xí)文章第三自然段的時候我設(shè)計了這樣的問題：文章中的比喻句構(gòu)成的相似點是什么？你還能把一潭綠色比喻成什么？同學(xué)們各抒己見，發(fā)揮想象，勇于表達，課堂氣氛活躍起來。學(xué)生激烈的討論，不但有利于強化學(xué)生對比喻這種修辭的認識，還可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，邏輯思維能力等。在教讀詩歌課時，主要以學(xué)生自己朗讀、品析、學(xué)后聯(lián)想等環(huán)節(jié)展開，真正將課堂給了他們，收到意想不到的效果。

四、重視當(dāng)堂練習(xí)的重要性，留給學(xué)生必要的課堂時間

在語文學(xué)科課堂教學(xué)中，往往注重動口能力，課堂實際書面作業(yè)就相對較少，寫的訓(xùn)練常常被擱至課尾，拖到課外，課堂書面作業(yè)變成了課外作業(yè)，加重了學(xué)生負擔(dān)，也大大降低課堂的教學(xué)效果。實踐證明，把練筆落實在課堂，讓學(xué)生當(dāng)堂寫，通過教師的巡視指導(dǎo)，可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高訓(xùn)練效果，那么漢字書寫就會更端正、正確率更高、速度更快。因此，教師總是在每堂課中盡可能把教師活動壓下來，保證學(xué)生課堂實際活動的時間，包括擠5-8分鐘左右的時間完成課堂書面作業(yè)，課堂教學(xué)效率就會明顯提高。

五、要有行之有效的學(xué)法指導(dǎo)

很多學(xué)生成績較差或不理想，大多是沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有學(xué)習(xí)方法的原因。主要表現(xiàn)在：懶于思考、觀察;缺少學(xué)習(xí)興趣;不喜歡課前預(yù)習(xí);不會總結(jié)歸納知識;沒有自學(xué)能力等等。學(xué)語文，就應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。從文字的書寫、工具書的使用、課外閱讀到觀察生活、隨時練筆、積累資料、思辨感悟，可以說，在課堂上學(xué)法指導(dǎo)無處不在。

指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)是第一步，良好的預(yù)習(xí)對于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率是非常關(guān)鍵有效的。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓他們能夠抓住預(yù)習(xí)的內(nèi)容，把握預(yù)習(xí)的重點，從而為課堂的學(xué)習(xí)做好充分的知識儲備，使學(xué)生更好地把握課堂上學(xué)習(xí)的重點和難點，更快地進入聽課狀態(tài)。如在教學(xué)《新聞兩則》時，可以鼓勵學(xué)生去搜集報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞資料，分析歸納這些資料的特點，如標(biāo)題的類型、導(dǎo)語的概括性、語言的準(zhǔn)確性等，這樣學(xué)生就會對消息的特點有一定的感性認識，學(xué)起課文自然就如魚得水、深入透徹了。

參考文獻

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