新媒體背景下高職語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐

張悅

【摘要】 ?本文淺要介紹了新媒體教學(xué)的特點，并分別從鍛煉學(xué)生的語文思維，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法、凸顯教學(xué)內(nèi)容的重難點，重視利用新媒體教學(xué)以及因材施教，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提出了新媒體背景下高職語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐策略。

【關(guān)鍵詞】 ?新媒體背景 高職語文 教學(xué)方式

【中圖分類號】 ?G712 ?? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-161-01

在高中語文的教學(xué)活動中應(yīng)用新媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，可以說新媒體為高職語文的教學(xué)帶來了機(jī)遇，如何順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，提升高職語文課堂教學(xué)的效果，成為高職語文教師普遍關(guān)注的問題。

一、新媒體教學(xué)的特點

高職語文教學(xué)采用新媒體教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)造能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動地位，把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，通過建立有效的溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）新媒體教學(xué)的實踐性比較高，語文課程是人文教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，探究語文學(xué)科的意義便是實踐，只有把教材中靜態(tài)的文字轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘；顒又械膶嵺`，才可以幫助學(xué)生們更好地感悟人文精神。（3）新媒體教學(xué)的形式較為開放，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，突破教材的束縛，拓展學(xué)生的知識視野。

二、新媒體背景下高職語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與實踐

（一）鍛煉學(xué)生的語文思維，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法

第一，發(fā)散中職學(xué)生的語文思維。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠根據(jù)教材中的內(nèi)容為學(xué)生們打造一個相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生們有身臨其境的體驗，讓中職學(xué)生們在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，利用自己的感覺器官感悟語文知識，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力。通過這種獨立思考的方式，讓學(xué)生們的感悟能力、創(chuàng)造力得到全面提升，有利于形成語文思維。新媒體的應(yīng)用，可以制作出動態(tài)的課件，大幅度提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，牢牢鎖住學(xué)生的眼球，引導(dǎo)學(xué)生們主動參與到實際的學(xué)習(xí)活動中。

第二，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。以往的語文教學(xué)模式存在著不足，教學(xué)的主要目的是為學(xué)生們講授教材中的內(nèi)容，缺少對實際問題的思考，忽視了教學(xué)的實踐性。教學(xué)活動中應(yīng)用新媒體技術(shù)，有助于改善學(xué)生們學(xué)習(xí)方式，一方面可以幫助學(xué)生們牢牢掌握書本上的內(nèi)容，另一方面還能夠激發(fā)學(xué)生們的自主思考，使其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，正確地對待語文學(xué)習(xí)。高職語文教師可以使用新媒體為學(xué)生們設(shè)計一些生活中可能會出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生們圍繞著這一問題展開交流，把課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用在具體的生活情境中，鍛煉學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。

（二）凸顯教學(xué)內(nèi)容的重難點，重視利用新媒體教學(xué)

在講解教材中的重點和難點知識時，如果采用以往的教學(xué)方法，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，而新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地解決這一問題，讓學(xué)生們主動地去探索知識，加深學(xué)生們對重難點知識的印象，更好地掌握教師所講的內(nèi)容。

第二，高職語文需要加大對新媒體運(yùn)用的重視。在以往的教學(xué)中，教師往往難以擺脫應(yīng)試教育的影響，而且這種思想直到現(xiàn)在依然左右著部分高職教師，片面地將學(xué)生的成績當(dāng)作教學(xué)的重心，形成了分?jǐn)?shù)決定一切的錯誤思想。素質(zhì)教育主張學(xué)生不僅要掌握相應(yīng)的理論知識，還需要具備在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識的能力，提升學(xué)生的動手能力，為以后的工作、學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在以往的教學(xué)模式中，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難的心理，隨之時間的累積，學(xué)生們會慢慢喪失語文學(xué)習(xí)的興趣，很難在課堂上集中精力。這就意味著高職語文教師需要在實際的語文教學(xué)工作中，認(rèn)真剖析新課改的要求，加大對新媒體技術(shù)的重視，最大限度地發(fā)揮新媒體的積極作用，點燃學(xué)生們語文學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生們掌握更多的知識，并做到把知識應(yīng)用在實際生活中。

（三）因材施教，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

第一，實現(xiàn)語文教學(xué)與新媒體技術(shù)的有效結(jié)合。對于任何一門學(xué)科來說，感官都是學(xué)習(xí)的起點，高職學(xué)生的閱歷并不豐富，在這個年齡段的學(xué)生普遍好動，在以往的教學(xué)模式中，大多采用灌輸式教學(xué)的方法，利用讀、寫和說來開展教學(xué)工作，學(xué)生們的積極性不高。利用新媒體教學(xué)，可以將書本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象生動的知識，把復(fù)雜的知識以視頻和圖片的形式展示在學(xué)生眼前，有助于吸引學(xué)生的興趣，同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的意識。隨著新課改的不斷推進(jìn)，新媒體技術(shù)在高職語文的教學(xué)中應(yīng)用的頻率越來越高，據(jù)研究結(jié)果表明，新媒體技術(shù)可以改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)形式，從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，將教材中的內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們切身體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

第二，在高職語文教學(xué)中使用新媒體技術(shù)，可以豐富教學(xué)的資源，拓寬學(xué)生們獲取知識的路徑，優(yōu)化教學(xué)的形式，實現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。通過利用新媒體技術(shù)，語文教師可以把學(xué)生分成若干個小組，采用分組輔導(dǎo)的方法，同時還可以針對不同的學(xué)生個體采用個體輔導(dǎo)的方法，可以最大程度地調(diào)動高職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而提高學(xué)生們的語文成績。此外，新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以幫助教師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度，為學(xué)生們留有足夠的自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生們在有限的時間里掌握更多的知識。

結(jié)束語

綜上所述，高職語文是一門比較重要的學(xué)科，在新媒體背景下，語文教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分利用新媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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