教育信息化背景下對初中計算機教學的思考

常學

信息化時代的到來，對教育領域的發展產生了多方面的影響，教學資源共享工作得到更加順利的開展，本文主要分析和探討在信息化背景下對初中計算機課程教學的相關內容。

1.1教育信息化的含義

教育信息化的主要內容除了教育部門已經頒發的《教育信息工作要點》中確定的目標，還包括對教師培訓、教學與信息化技術之間的融合等重要的教學任務，以及將要在覆蓋信息化技術的背景下對教學方式進行的改革和創新。

1.2初中計算機教學

信息化技術是當前初中計算機操作、知識學習和教育活動的基礎。初中開設計算機教育課程，是我國教育事業順應時代發展的需求，契合未來社會對于人才需求的基本方略。初中階段的學生正是學習能力突飛猛進的時期，這一時期也是學生接觸和學習計算機知識的最佳時期，所以初中計算機教育活動的開展對于學生綜合素養的發展具有極其重要的作用?？紤]到未來注定是一個信息化、智能化高度發達的時代，計算機技術是必要技能。由于信息化發展是整個社會未來的發展方向，為了我國未來發展進行人才儲備，初中階段的計算機教育必須被提到一個新的高度。

2.1教育信息化的計算機教學

隨著教育信息化模式在教學過程中的引用，在客觀條件方面為計算機課程的教學提供了大力的支持，為學生的計算機學習提供基本的設備支持，有助于計算機課程更加順利的開展。

2.2對教學的影響

在計算機教學過程中引入教育信息化的模式，能夠對教師的教學理念和方式進行創新和補充，這主要表現在教師對教學方式的革新，可以借助信息化技術從各大教育資源平臺搜集課程所需要的內容，并下載相關的視頻內容等，有助于教師對教學環節和內容進行補充，還能夠以此來提高學生對計算機課程的興趣。

2.3對教學客觀條件的影響

教學信息化的背景有助于改觀當前的計算機教學的客觀條件，能夠發揮信息化技術的優勢來對計算機課堂營造一個高效的教學環境，可以促進教師與學生之間形成良好的配合，有助于對計算機課堂提供良好的教學條件支持。

2.4對教學主體的影響

教育信息化可能會促進學生對計算機課產生更多的學習興趣，因此就會提高學生在計算機課學習的自主性，產生更多的師生交流機會，從一定程度上會改變以往教學中的主體對象，學生的主體作用得到了發揮。

3.1教育理念的與時俱進

新時代的計算機信息技術發展迅速，學生在計算機課程中學習知識，可提升自己對于信息化知識的理解力，掌握信息資源整合發散的方法和手段。所以，初中教育應該將教學大綱要求與教學實際相結合，建設合理的人才培養方案，持不斷革新理念、摒除落后的教學觀念，以此作為教學效果提高的助推器。

3.2提升初中學生計算機應用水平

計算機技術重在將計算機知識理論與實際操作相結合，貼近生活、貼近實際并學以致用。為此，老師們應該注重對學生計算機技術的實際應用培養，在日常教學工作中引入一些實際操作的內容，來鼓勵學生積極自主進行練習，在實際操作中實現計算機應用水平的提高。

綜上所述，教育信息化的背景有助于對初中計算機課程教學的客觀條件進行改進，還有助于教師積極轉變教學理念對教學方式進行創新，一定程度上有助于初中教師對教學環節和內容進行補充。因此初中階段的計算機教師應當從學生的興趣愛好出發，積極應用教育信息化的教學模式來對教學策略進行創新與改革，使計算機課程的教學質量和效率得到提高。