新思想引領(lǐng)下提升新時代輔導員職業(yè)素養(yǎng)路徑研究

袁良杰 宋洪濤

摘 ?要：輔導員作為學生思想政治教育工作的直接實施者，是學生健康成長的指導者和引路人。輔導員的職業(yè)素養(yǎng)和育人能力關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。輔導員隊伍職業(yè)素養(yǎng)的提升，有助于提高輔導員的育人能力，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才與構(gòu)建和諧校園等方面都起著舉足輕重的作用。新時代背景下，信息多元化，學生接受信息多渠道化，輔導員如何進一步提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)新時代的高校思想政治教育工作，是亟待解決的一個課題。

關(guān)鍵詞：新時代;新思想;職業(yè)素養(yǎng);輔導員

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）11-0159-03

Abstract： Advisors are the instructors and guides for the healthy growth of students，who are mainly engaged in ideological and political education. The professional quality and education ability of advisors are related to the quality of talent training in colleges and universities. The improvement of the professional quality of the advisor team will help improve the counseling ability of the advisors， and play an important role in cultivating high-quality talents and building a harmonious campus. Under the background of the new era， information diversification， students accept information and multi-channel， how to further enhance their professional ability and adapt to the new ideological and political education of colleges and universities is a problem to be solved urgently.

Keywords： new era; new ideology; professional ability; advisor

新時代背景下，大學生群體逐漸從90后向00后過渡，高等學校育人環(huán)境也隨之發(fā)生了改變。如何能夠緊跟學生的變化，拓寬思路，創(chuàng)新方式方法，有目的的開展新時代育人工作，是每一名輔導員必須思考的問題和應(yīng)對的挑戰(zhàn)。習近平總書記在講話中指出：如何做好高校思想政治工作？“要因事而化、因時而進、因勢而新[1]”。表明廣大輔導員在以后的工作中要把準學生的思想脈搏，緊跟時代發(fā)展，應(yīng)勢而變。因此如何跟上時代的發(fā)展，把準學生的思想脈搏，指導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，是新時代背景下輔導員需要思考的問題。輔導員的職業(yè)素養(yǎng)是輔導員育人的基本條件和必備條件，只有具備良好的職業(yè)的素養(yǎng)才能擔起培育社會主義接班人的重任。新思想引領(lǐng)下，如何進一步提高新時代輔導員的職業(yè)素養(yǎng)是亟待解決的問題。

一、用新思想武裝頭腦，完善知識建構(gòu)，拓寬知識渠道，提升理論素養(yǎng)

新時代正處于經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化快速發(fā)展時期，這就要求輔導員要提升職業(yè)素養(yǎng)、不斷更新知識。另外由于高校不限制招聘輔導員的專業(yè)等原因，導致輔導員的專業(yè)背景復(fù)雜化，使得一部分輔導員缺乏思想政治教育、教育學及心理學等專業(yè)的相關(guān)知識背景，造成其后期不能游刃有余的開展工作[2]。“傳道者自己要先明道，信道。”作為輔導員，如果你要給學生一碗水必須自己有一桶水，克服“木桶理論”的短板效應(yīng)，要不斷的補足自身的短板，使短板變成長板[3]。因此在新時代的發(fā)展下，輔導員要不斷的學習完善自身的知識體系，提高育人能力。在新思想的引領(lǐng)下，用心研讀《馬克思主義哲學》、《共產(chǎn)黨宣言》、《毛澤東思想》、《鄧小平理論》、《科學發(fā)展觀》等馬克思主義經(jīng)典著作和中國化的最新成果，提高馬克思哲學理論水平;深入學習《黨的十九大報告》《習近平談高等教育》等，深刻領(lǐng)會“習近平新時代中國特色社會主義思想”，明白新時代下學習馬列主義以及馬克思主義中國化的最新成果的理由;輔導員作為核心價值觀堅定的信仰者、積極傳播者和模范踐行者，要透徹理解核心價值觀體系的精髓，自覺以核心價值觀標準來選擇行為和評判是非，用習近平新時代中國特色社會主義思想來指導學生思想政治教育;認真學習和熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃、心理咨詢、教育學和法學相關(guān)技能;輔導員自身要加強中華及世界優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，提高自身的人文素養(yǎng)。新時代，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習是實現(xiàn)輔導員文化自信的基本途徑，也是輔導員幫助學生樹立文化自信的先決條件，輔導員要大量閱讀古詩典籍，吸取精華，剔除糟粕，真正做到“腹有詩書氣自華”。另外提升輔導員隊伍的文化素養(yǎng)，還需要高校領(lǐng)導根據(jù)實際需要制定培訓方案，落實相關(guān)的學習政策，切實鼓勵輔導員加強學習提高文化素養(yǎng)。輔導員只有“腹中有墨”才能有能力教育和引領(lǐng)學生的思想。

二、新時代，新要求，更新媒體新技能，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校是信息資源最密集、信息化程度最高的場所，大學生則是與新媒體聯(lián)系最密切、最頻繁的群體。在新媒體時代，輔導員更應(yīng)該積極的掌握新媒體的技術(shù)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育的新陣地，充分利用和發(fā)展有特色的高校新媒體。因此，輔導員要提高個人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，緊跟時代潮流，重視新媒體對學生的影響力，適應(yīng)新媒體環(huán)境，研究有關(guān)新媒體的知識，分析其發(fā)展規(guī)律，學習、掌握、運用新媒體知識。首先要提高個人的價值判斷力和內(nèi)容辨識力，習總書記反復(fù)強調(diào)，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，意識形態(tài)工作極其重要。網(wǎng)絡(luò)信息種類復(fù)雜多樣，良莠不齊，輿論震蕩激烈，網(wǎng)絡(luò)思想多元化，因此作為輔導員要提高對網(wǎng)絡(luò)信息安全性判斷分析的能力和辨識網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的能力，以高水平的網(wǎng)絡(luò)知識指導學生提高網(wǎng)絡(luò)信息的價值觀判斷力;其次，輔導員要學習和掌握使用新媒體方法、語言種類體系及不同的表現(xiàn)形式，要充分利用新媒體平臺建立輔導員博客，微信公眾號等，發(fā)布與學生有關(guān)的信息。用學生流行的方式表達自己的觀點，在學生中傳遞正能量，將正確的價值觀傳遞給學生。緊跟時代發(fā)展，持續(xù)關(guān)注和研究新媒體發(fā)展的新動向，樹立利用新媒體開展工作的新時代理念。

三、新時代，樹立創(chuàng)新理念，提升科研和專業(yè)素養(yǎng)

隨著新時代的發(fā)展，科技創(chuàng)新的競爭成為核心人才競爭的要素之一。新時代，要做到全方位育人，培養(yǎng)大學生的科研創(chuàng)新能力是其中之一的重要培育內(nèi)容。作為與學生聯(lián)系最密切的輔導員，必須具備較高的科研素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學生進行科研創(chuàng)新。因此，輔導員要樹立創(chuàng)新理念，培養(yǎng)自身的科研素養(yǎng)。如何提高輔導員的科研素養(yǎng)？1. 輔導員要在平時工作中養(yǎng)成思考問題，分析問題，總結(jié)經(jīng)驗的習慣，結(jié)合理論和實踐，以學術(shù)論文的形式體現(xiàn)出來;2. 與思想政治教育的專業(yè)老師合作，參與大學生課題的書寫，申報，培養(yǎng)科研的思維;3. 通過組建科研團隊的形式，結(jié)合不同輔導員的專業(yè)背景和工作特長組建專業(yè)化差異優(yōu)勢型輔導員團隊，以他人之長補己之短，可以更好的服務(wù)學生，南京某高校“五朵金花”創(chuàng)新團隊就是一個成功的案例[4];4. 鼓勵輔導員攻讀相關(guān)專業(yè)的博士學位，博士輔導員可以引導學生加入相關(guān)專業(yè)的科研小組，由導師指導學生進行文獻檢索，制定實驗課題方案，實驗操作以及實驗數(shù)據(jù)分析和處理，撰寫科學論文等。博士輔導員還可以指導學生創(chuàng)立科研創(chuàng)新小組，以科研創(chuàng)新小組為平臺激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維[5]。輔導員隊伍只有在思想政治教育的基礎(chǔ)上加強自身專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能夠真正成為人生的引航者、心靈的關(guān)懷者、思想的解惑者以及專業(yè)學習的指導者;5. 為輔導員提供學術(shù)交流平臺，加強輔導員科研和管理的交流，取長補短。為輔導員參加各級學生工作交流會和學生交流論壇提供機會，設(shè)立專項基金課題，鼓勵輔導員撰寫科研論文和申報專項基金項目，促進輔導員思想政治教育水平和科研素養(yǎng)的提升。

四、新思想引領(lǐng)下，更新心理知識和理念，培養(yǎng)輔導員心理素養(yǎng)專業(yè)化

心理素養(yǎng)是指個體系統(tǒng)掌握并靈活運用心理學知識的能力，主要包括自身所掌握的心理學知識、心理咨詢技能、心理健康情況和心理教育能力等[6]，是構(gòu)成輔導員職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，是體現(xiàn)輔導員育人能力的一項關(guān)鍵指標。目前大學生群體中存在顯形心理問題的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%，存在隱形心理疾病的人數(shù)約8%左右[7]。據(jù)調(diào)查目前我國大學生心理健康教育存在著師資和專業(yè)化不足的問題，關(guān)于輔導員對學生心理健康的重視程度，53.7%的學生表示他們很關(guān)注，39.6%的學生認為 “一般關(guān)注”[8]。以上數(shù)據(jù)表明輔導員對學生的心理健康教育關(guān)注度還比較低。新思想引領(lǐng)下的新時代，輔導員須將已掌握的心理學知識應(yīng)用到實踐中，需要在職業(yè)生涯規(guī)劃中通過與時俱進的學習，用心觀察學生的心理行為并研究大學生的心理問題，在實踐中提高心理素養(yǎng);其次，輔導員可通過參加心理咨詢師培訓考取心理咨詢師三級或二級資格證書，此方法為輔導員心理素養(yǎng)專業(yè)化的有效途徑[9];再次，完善輔導員工作激勵考核機制，有效激發(fā)輔導員工作的動力，改善職業(yè)倦怠的心理狀態(tài);加強輔導員工作的交流，更新心理知識和理念，汲取他人之長，促進心理素養(yǎng)的專業(yè)化培養(yǎng)。

五、新思想引領(lǐng)下，創(chuàng)新工作方式方法，提升管理能力

習總書記指出：“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”[10]。因此輔導員在工作中要講究方式方法，掌握學生思想變化并緊跟社會的發(fā)展變化，真正做到春風化雨，潤物無聲。1. 通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與學生互動交流的平臺，充分發(fā)揮微信朋友圈、QQ空間以及談心談話等的作用，及時掌握學生的成長經(jīng)歷、學生的思想變化動態(tài)，家庭環(huán)境、生活經(jīng)歷和學習過程，了解學生的個性特點，融入學生當中，明白學生的所思所想以及所追求的目標，有針對性的制定措施進行培養(yǎng)和教育;2. 輔導員要堅持“放、管、導”相結(jié)合的方法，做到“收放有度”，激發(fā)學生主動性，鼓勵并引導學生進行“三自教育”即自我教育、自我管理、自我服務(wù)[11]，讓學生變被動教育為主動受教，由說教型教育向引導型教育轉(zhuǎn)變;3. 輔導員要靈活管理，善于運用信息化和大數(shù)據(jù)，將思想引領(lǐng)目標有效融入學生管理和活動組織，準確分析學生對各類活動的興趣度，針對性的舉辦推送各項學生活動。例如輔導員可以通過開設(shè)公眾號，向?qū)W生傳送黨的方針政策、理論知識、模范人物事跡、校園文化話題，使新時代的大學生在潛移默化和循序漸進中樹立正確的“三觀”;4. 輔導員要本著以學生成長為核心，樹立“具體問題具體分析”的工作理念，根據(jù)學生的不同情況采取不同的方案進行培養(yǎng)。根據(jù)學生的綜合素質(zhì)情況將學生分為不同的類別，比如有心理問題的學生、家庭困難的學生、學習有問題的學生等等，然后根據(jù)學生的特點制定幫扶和引導措施;其次要把學生的事務(wù)進行分門別類，比如學籍管理、宿舍管理、學生資助管理、黨團建設(shè)等等，按照不同的事務(wù)采取不同的處理方法，真正做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。

綜上所述，在新思想的引領(lǐng)下，輔導員要把握育人方向，用理論武裝頭腦，提升文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)及心理素養(yǎng)，強化自身專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新工作方式方法，把先進的理論應(yīng)用于實踐，不斷提升自身的育人能力，以理解關(guān)心學生、幫助引導學生為中心，全面提高學生的思想道德水平、學習水平、政治覺悟水平、文化修養(yǎng)水平，培養(yǎng)新時代德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才。

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