高校實驗室建設和管理中存在的問題和改進措施

劉星 彭莉萍 王燕 魏妮娜 張青峰 馮昆

摘? 要：高校實驗室是實驗教學和科學研究重要的基地，但很多高校在實驗室建設和管理中存在許多不足。因此，改進實驗室建設和管理措施有利于提高高校教學和科研水平。文章主要針對實驗室的安全問題，儀器設備和試劑的使用效率，實驗室師資隊伍的建設等關鍵因素提出相應的改進措施，為高校實驗室建設和管理提供思路。

關鍵詞：實驗室;建設;管理;改革;安全

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）10-0084-03

Abstract： Laboratories in colleges and universities are very important for experimental teaching and scientific research， but there are many shortcomings in laboratory construction and management. Therefore， improving laboratory construction and management is helpful to enhance the level of teaching and research in colleges and universities. This paper mainly proposes corresponding improvement methods for the safety issues of laboratories， the efficiency of the use of instruments and reagents， and the construction of laboratory faculty and gives an insight into the construction and management of laboratories in colleges and universities.

Keywords： laboratory; construction; management; improvement; safety

高校實驗室是高等教育的重要硬件條件，是實驗教學和科學研究的重要實踐基地，是拓展學生綜合素質教育和技能訓練的主要場所，是高校綜合實力的重要標志之一，為高校提高科研水平、完成科技攻關任務，提供重要支撐。而實驗室的管理水平，直接關系到高校的管理水平、教學水平、科研水平和學科建設水平等，對創新人才培養的質量有直接的作用[1]。因此，實驗室的建設和管理改革刻不容緩。實驗教學是實驗室管理和建設中的重中之重，也是高校教學的重要組成部分，對創新人才的培養有著不可替代的作用。如何提高高校實驗教學與實驗室管理人員的積極性，充分發揮實驗室的作用，提高儀器、設備的使用效率，已成為高校管理的當務之急。在實驗室管理和建設方面，我們必須轉變觀念，深化改革，建立與新形勢相適應的實驗室管理體制和機構，充分發揮實驗室的功能，以提高實驗室的綜合效益，滿足培養新型人才和知識創新的需要[2]。筆者以所在單位為例，對目前校區實驗室管理和建設方面存在的問題予以總結，并提出解決措施。

一、目前實驗室建設和管理方面存在的不足

（一）實驗室安全意識不夠，危險品存放欠規范

安全教育是高校防止意外事故發生的預防性工作，但在實際工作中安全工作卻得不到足夠的重視。近幾年發生的多起高校實驗室事故引起了各高校對實驗室安全的高度重視，并制定了相關的安全管理制度，積極落實安全防范措施。目前，學校對危險品如易燃易爆試劑的管理更為嚴格，包括購買，使用等途徑均層層把關，并制定了危險品專人負責的管理制度，以防發生意外事故。但還存在一定的安全隱患，主要體現在很多實驗人員和學生的實驗安全意識薄弱，總認為實驗室的意外事故不會在自己身上發生，對一些易燃易爆化學藥品的使用掉以輕心，怠于做防護措施，對待安全管理存在僥幸心理、敷衍了事。其次，危險品的存放欠規范。很多教研室或實驗室不具備貯存危險藥品的條件，如貯存場所的通風條件不夠，導致很多易揮發的有毒藥品不能及時散發，而對實驗人員的健康有所損害，也造成了很大的安全隱患。危險品都是貯存在普通的藥品柜中，一些有腐蝕性的化學試劑如硫酸，鹽酸等均會腐蝕藥品柜，長此以往，藥品柜更容易老化和損壞，而造成本可避免的安全隱患。再有，對危險品的回收制度不夠完善，不能及時有效處理一些廢棄化學試劑，從而導致對環境的污染，具有潛在的安全隱患。

（二）實驗動物的安全管理欠規范

目前我校區需要使用大量的實驗動物，如牛蛙，小白鼠，大鼠，家兔，雞等，而這些實驗動物均由專人負責采購和運送。有些實驗動物需要提前進行預處理，比如醫學細胞生物學實驗“動物染色體標本的制備與觀察”需要提前4小時對實驗動物腹腔注射秋水仙素以抑制紡錘體的形成，將有絲分裂或減數分裂期阻滯在分裂中期。但目前缺乏教學專用的實驗動物中心，只能將實驗動物安放在實驗室或者實驗準備室。在存放的這段時間里，動物的糞便，毛發，氣味等都會對實驗室環境造成不利的影響。另外，學生實驗操作處理后的實驗動物無特定回收的場所，只能將實驗動物的尸體丟棄在專用的垃圾桶中，并無專人負責處理這些實驗動物。而有時處理不及時的實驗動物尸體會腐爛而發出惡臭，動物攜帶的細菌，病毒肆無忌憚的擴散而影響周圍動物和人群的健康。這不但影響了公共衛生安全，也對周圍環境造成污染。

（三）實驗技術人員師資力量薄弱

實驗技術人員主要負責實驗教學、實驗準備和科學研究等具體工作，其素質水平的高低直接影響實驗教學和科學研究的質量。但很多高校對實驗技術人員隊伍建設并未給予充分的重視。即便隨著高校建設腳步的進一步深化，各高校都把建設高水平師資力量作為學校發展的第一要務，但還是忽視了實驗人員的發展。相比于教師的師資隊伍，實驗教學的師資明顯薄弱，大多數院校具備本科以上學歷即可擔任實驗技術人員的崗位。因此，實驗技術人員隊伍缺乏高學歷，高水平的人才。另外，高校將實驗技術人員定位為教學輔助人員，導致很多人認為實驗技術人員的教學地位遠遠低于教師，而不愿意擔任實驗教學和實驗準備的工作。同時也使得實驗技術人員在高校教師隊伍中越來越邊緣化，工作條件的改善、職稱的評定及工資待遇的提高遠遠不及專職教師隊伍，嚴重打擊了實驗人員的工作積極性，也影響了實驗室優秀人才的引進，甚至會導致實驗室原有的高水平人才的流失[3]。很多高校對實驗技術人員無任何有效的考核、獎懲、激勵制度，缺乏相應的獎勵制度，導致實驗技術人員缺乏事業成就感，不利于實驗室建設和實驗教學水平的提高。

隨著高校高水平師資的建設，本校區新引進實驗技術人員的學歷均要求碩士研究生。但由于實驗技術人員的教學地位不如教師，導致很多博士研究生不愿意擔任實驗技術人員的崗位。目前校區實驗技術人員的師資力量相比過往雖有很大的提高，但還是缺乏更有核心力量的高層次人才的引進。實驗技術人員的主要工作職責是實驗室管理包括實驗室安全管理，實驗室衛生，試劑耗材的預算和采購等;實驗教學準備包括試劑的配制，預實驗，實驗用具的擺放，實驗動物的預處理，實驗教學安排，實驗記錄等;實驗教學包括實驗教案、講稿、多媒體課件等的準備。工作繁雜，教學任務繁重，但缺乏相應的激勵政策，導致實驗技術人員的工作熱情不高，不利于實驗室建設和實驗教學的深化改革。

（四）實驗儀器或貴重實驗試劑利用率不高

儀器設備是提高實驗教學和科研水平的關鍵因素，妥善管理儀器，既有利于延長實驗儀器的使用壽命，還能提高實驗儀器的使用效率，避免儀器破損，進一步充分發揮實驗室整體效益，并確保科研水平的提高。目前校區實驗室均以教研室為單位采購實驗儀器，雖然各科室承擔的實驗教學課程不一樣，但還是會使用到相同的儀器設備。比如PCR儀，電泳槽，顯微鏡等。目前校區需使用顯微鏡的實驗課程有病理學，細胞生物學，人體解剖與組織胚胎學，免疫學等，但這幾門課程分別隸屬不同的教研室。因此，各教研室需各自采購顯微鏡以保證實驗課程的開展。這樣則造成資源的浪費，降低了顯微鏡使用效率，不利于教學成本的節約。另外，有些貴重的實驗試劑均由教研室自行購買，這樣勢必會導致實驗試劑的重復采購，從而造成資源的浪費。

高校實驗室管理體制的改革不但有利于教學質量、科研能力、創新水平的提高，還有利于教學資源的合理配置和使用。對建設安全的教學環境，培養創新型人才的有著重要的作用。通過對高校實驗室管理體制的改革，建立成一個高效益、高效率和充滿活力的實驗室體制，更好地為社會為國家培養科研成果和創新人才。因此，高校在教學改革的浪潮下，應該充分重視實驗室的建設和管理，包括實驗室安全制度的完善，實驗教學人員隊伍的壯大，實驗教學改革的推進等。

二、實驗室建設和管理的改革措施

（一）牢固安全意識，加強防范措施

學校要堅持安全發展理念，提升安全管理實效，進一步完善實驗室安全管理制度。同時配齊安全設施裝備和安全用品，如在各實驗室安裝緊急噴霧以防意外的發生。加強對不安全因素的防范或控制，竭力排除實驗室安全隱患。進一步加強化實驗過程中的安全教育，使參與實驗管理、建設、操作的實驗技術人員和學生都能時刻保持警惕，樹立牢固的安全意識，實驗技術人員必須要以高度的責任感做好實驗室安全工作，盡量杜絕在實驗室或實驗過程中受到各種不安全因素的影響和干擾。在實驗室管理中堅持“安全第一，預防為主，安全工作無小事，實驗室安全工作長抓不懈”的原則[4]。對危險品進行統一管理，配套專用的存放場所，并由專人負責管理。對危險品的出入情況詳細登記，并要嚴格控制用量，以防意外事故的發生。該管理人員必須是有化學常識并經過危化品安全培訓合格的實驗技術人員，對每種化學品的特性充分了解，同時具有高度的責任心和安全意識。

設立教學實驗動物中心，由專人負責調配和處理實驗動物。及時回收實驗處理后的動物，并進行掩埋或者焚燒等處理，避免動物尸體腐爛而造成對公共衛生和環境的污染。在貫徹實施過程中勢必會遇到很多難題，比如場地的限制，人員的配備，焚燒或掩埋的場所等。但從可持續發展的角度思考，實驗動物的安全處理也是刻不容緩的。目前很多高校也都未找到很好的對策來有效處理實驗動物，這也是醫學院校存在的大難題。

（二）加強實驗師資隊伍的建設，提高實驗技術人員福利

建立一支高水平的實驗室師資隊伍，有利于提高學校教學、科研、管理等方面的水平，并促進學校可持續發展。因此，高校要足夠重視對實驗教師隊伍的建設，這就需要引進具有相關專業背景，動手能力強，善于管理，責任心強，學歷高的實驗教師[5]。同時，學校應提供實驗人員外出培訓和進修的機會，以開拓個人視野，提高實驗技術人員的專業技術水平和職業素養。增加實驗室隊伍的師資數量，適當減輕實驗技術人員的工作負擔，以確保實驗技術人員投入更多的精力去提升自身的專業水平和管理水平。應鼓勵實驗專業技術人員積極參與到科研建設中，以提升科研水平。作為實驗技術人員，在完成正常的工作任務之后，也可利用現有實驗室資源指導學生參加各類學科競賽或申請大學生創新創業項目等，既可激發學生對科研的濃厚興趣，又可以提高實驗技術人員的專業技術水平[6]。要注重實驗技術人員福利的提高，制定相關的獎勵和激勵政策，改善薪酬待遇，鼓勵實驗技術人員創新，實行實驗教學的改革。對長期暴露在危險環境中的實驗技術人員應予以更多的人文關懷和補助。

（三）加強實驗儀器和試劑的管理，提高儀器和試劑使用效率

儀器設備是高校實驗室中的有形固定資產，通過院校公開招標、采購、入庫、統一管理，由教研室管理和維護。為充分提高儀器和試劑的使用效率，可成立以部系為單位的實驗教學中心，將各教研室目前的承擔的實驗課程整合在一起，并進一步利用現有的資源優化實驗課程，在原來的實驗課程基礎上增設設計性，綜合性，開放性等實驗。所有的實驗課程安排，采購教學所需的儀器設備和試劑耗材均由實驗教學中心統一執行。設立實驗室主任，實驗教學人員，實驗準備人員的崗位，明確分工，各司其職。對實驗儀器和試劑耗材實行統一管理，避免重復采購而浪費資源和教學經費。對于一些大型儀器設備，還可嘗試對外開放，實行資源共享以提高儀器使用率[7]。

高校實驗室是高校為老師以及同學提供教學、科研、創新的地方，良好的實驗室管理體制能更好地促進學校的教學科研水平以及創新水平[8]。實驗室建設和管理的改革勢在必行，在改革的道路中，勢必會遇到重重困難，但通過多方面的統籌協調，努力把高校實驗室管理體制改革工作做好做細，動員人人參與改革，并在改革中發現問題，及時解決問題，將改革貫徹落實，一定會取得好成績，從而提高學校的綜合實力。

參考文獻：

[1]朱榕.高水平大學建設背景下的高校實驗室建設與管理[J].實驗室研究與探索，2018（03）：278-282.

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[3]周建麗，周進洋.高校實驗室管理方法的研究[J].價值工程，2018，37（31）：30-31.

[4]范現麗，王曉靜，劉溪楊.高校化學實驗室管理探析[J].實驗室研究與探索，2018，37（12）：266-269.

[5]徐宇寶，杜成濤，余平.高等學校實驗室管理存在的缺陷及對策[J].教育教學論壇，2018（43）：10-11.

[6]王國秀.通過大學生科技創新項目和開放式實驗室管理促進大學生科技創新[J].甘肅科技縱橫，2018（09）：72-74+66.

[7]謝慧玲，鐘波.對實驗室管理工作的認識與體會[J].廣東化工， 2018（18）：113+110.

[8]王桂芳，李恒軍.高校實驗室管理的現狀分析與改革對策研究[J].教育教學論壇，2017（19）：19-20.