淺談多媒體在小學語文教學中的應用

王菲

摘 要：在我國信息技術與科技水平快速的發展下，多媒體技術已普遍應用到教學當中。對于小學語文來說，教師應用多媒體技術教學，有利于激發學生學習興趣，促使學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習知識，培養學生創新能力，進而提高教學質量。因此，本文對多媒體技術應用在小學語文教學進行簡單的分析與研討，并提出相關有效途徑。

關鍵詞；多媒體；小學語文教學；應用；有效途徑

在新課改的大背景下，學校越來越重視小學語文的教學質量問題，語文不僅是小學階段最重要的一門學科，而且對學生身心健康發展也至關重要。目前，多媒體教學模式在教育方面已被教師廣泛應用，它的出現，對傳統教學當中的一些不足之處得到了很好的彌補，促使課堂效果明顯增加，不但提高學生學習效率，還能激發學生學習的積極性。所以，多媒體在小學語文教學中起到了一定促進作用。

一、當前小學語文課堂教學的現狀

由于部分教師受傳統教學模式影響，在小學語文教學中，對多媒體技術教學過于盲目追崇，不能在實際教學中為學生制作有吸引力的課件，再加上學生在課堂上過多面對老師填鴨式的教學而失去學習興趣，進而導致教學質量不高，學生之間的差異就會變得明顯。除此之外，還有些教師過于依賴多媒體教學，在課堂上大部分時間都在用多媒體進行講課，進而注意力在多媒體課件的講解上，忽略了觀察學生的反應，從而導致了多媒體的“填鴨式”教學，本來雙方互動教學過程變成了單向的知識灌輸。教師對多媒體教學不能做到收放自如，導致學生思想過于活躍從而遠離本節課的教學目標，進而不能起到多媒體教學的最佳效果。

二、小學語文教學中合理運用多媒體技術的有效途徑

（一）樹立正確的思想觀念

在新課下，教師需要與時俱進，明確教學目標，加深自身修養，樹立正確的思想觀念。因為在實際教學中，不僅要傳授學生知識，還要培養學生的思維能力、想象力、創造力等，從而增加學生自身修養。多媒體技術教學的出現，在一定程度上促進了教學質量的提高。但教師應考慮自身實際，不要盲目追崇，需要做好充分的準備工作，對此進行周密的考量，如，自身是否有應用多媒體技術的能力，怎么應用多媒體技術，什么時候用才是恰到好處等問題進行周密的策劃，最后加以決定。所以，教師要明確多媒體技術教學的目的，不要一味地為了活躍課堂氛圍而盲目采用，否則會適得其反。因此，教師在采用多媒體技術教學時，需要提高自身修養，正確看待多媒體教學，多利用多媒體的優點合理地設計課件內容，結合課堂的需要，恰到好處地將多媒體技術教學應用在小學語文教學中，這樣才能提高教學質量。

（二）提升課件的質量

在課堂上，一個好的課件內容對學生探索新知識的欲望更有吸引力，并能促進學生學習的興趣明顯增加。所以，教師制作一個高質量的多媒體課件在小學語文教學中具有促進作用。它應將文本資料、音響圖片、聲音音樂等結合教師課堂所講內容進行科學性的、藝術性的融入，盡可能激發學生的潛能，從而達到提高教學質量的目的。因此，教師在制作多媒體課件時，要結合教學中的內容和特點進行有效分析，設計合理的課件，多站在學生的角度考慮，使學生輕而易懂，將抽象化的知識通過具體事物或身邊實際的案例進行講解，增加學生的想象力。比如《吃水不忘挖井人》這節課，教師在講課前為學生設計一個關于文章主體的故事作為課件，播放完讓學生進行討論，談談對故事是怎么理解的，這樣就可以引發學生的想象力同時引入本課程內容，使課堂井然有序地發展。

（三）合理利用多媒體教學，打造情境化的教學氛圍，促進學生學習興趣增加

對于小學生來說，他們天生對新鮮事物充滿好奇，對一些直觀的東西較為敏感，而且也容易產生興趣。由于學生之間沒有那么多隔閡，所以學生互動起來也極其容易。因此教師在教學中，充分利用學生的這些特征，在課堂上設置相應的情境，合理利用多媒體教學，可以使學生更好地學習語文知識，并對其產生濃厚的興趣，進而在直觀性極強的學習氛圍中，增強學生的探索意識，增加學生學習的主動性。例如，教師在講《秋天》這節課時，可以利用多媒體技術教學，合理地制作課件，在視頻中，展現秋天的一些特征，比如金黃色的樹葉，大雁在風行中的隊列形式，農民豐收的喜悅等等，讓學生有身臨其境的感覺，從而使學生對秋天的感受有更深的體會。再通過學生分組進行討論對秋天的理解，并為學生留篇課外作業，寫一篇以《家鄉的秋天》為題目的作文，使學生在討論中豐富自己的寫作內容，進而提高寫作能力。

結束語：

綜上所述，隨著時代的發展，教師應與時俱進，充分掌握多媒體技術，在小學語文教學中，切合實際地為學生設置高質量的教學課件，促進學生學習的興趣增加，提高學生自身素質，進而讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習更多的知識，培養學生學習的積極性，從而達到提高教學質量的目的。

參考文件：

[1]曹春梅. 小學語文課堂教學中多媒體技術運用的研究[J]. 讀與寫（教育教學刊），2018，15（01）：138.

[2]滕艷榮. 小學語文課堂教學中多媒體技術的應用研究[J]. 中國校外教育，2018（33）：162.