提高中職體育田徑教學有效性的措施研究

蒲志遠

摘 要：田徑教學是體育教學的重要組成部分，但在實際的中職體育教學中，田徑教學的教學理念、課程設置、教學實施、教學理論與實踐都存在很多無法避免的問題，本文主要針對中職田徑教學的存在問題進行具體的分析與探究，從而更加有力地推動田徑教學的發展。

關鍵詞：中職體育；田徑教學；有效性

引言

從目前的的發展狀況來看，田徑教學在中職體育教育中并沒有得到過多的發展，甚至處于長期滯后發展的狀態，雖然某些中職教師采取了一系列的措施，并且取得了一些成就，卻不能從根本上推動中職體育田徑教學的有效發展，因此，如何在中職體育中有效的從根本上發展田徑教學是十分關鍵的。

一、中職體育田徑教學中存在的問題

（一）教學定位不明確

在中職體育教學中，大多數教師存在著對教學定位模糊的狀態。受傳統教學的影響，大多數的中職體育老師認為田徑教學的主要目的就是在于學生的競技性，過多的追求田徑帶給學生的身體健康方面的提升，而忽視了學生的體育技能的全面培養，導致田徑教學的片面化。教學定位的不明確從而阻礙了中職體育田徑教學的全方位系統的發展。

（二）缺乏系統的理論知識學習

部分中職老師忽略了對學生關于田徑教學的系統理論化知識的學習。他們大多數認為中職生文化水平低，學習能力差，無法認真地掌握關于田徑方面的專業知識。田徑理論教學中的專業知識與實際的操作技能密不可分，但在實際的教學中，中職體育老師大多走走形式，對于書本上的專業田徑知識內容并沒有真正的系統教授，導致很多學生在實際的田徑運動中無法掌握基本的動作流程以及運動原理。

（三）教學內容滯后，方法陳舊

大多數的中職學校開展了田徑教學，但教學內容大多都千篇一律，并沒有針對性的去深入進行。一方面沒有對學生的所學專業和職業特點進行系統的劃分，沒有突出田徑教學的實效性；另一方面，也沒有根據學生自身的發展規律，而是以偏概全，忽略了個體發展的差異性，同樣的教學內容施加在每一個中職學生身上，無法從根本上調動學生的積極性，也無法提升中職學生對于田徑教學的求知性。

（四）教學考核形式單一，無法形成完善的評價導向

大多數的中職學校對田徑教學的考核，只是片面的注重學生是否達標，成績是否合格，而忽略了學生個體在體育興趣、對待體育的態度、愛好方面的發展。中職體育老師只是一味的去重視自己的教學任務是否完成，教學計劃是否實施完畢，完全忽視了中職學生的個人發展意向及想法。教學考核形式的單一性，導致中職學生對于田徑體育的片面化，長期發展將會使中職體育田徑教學呈現畸形的發展狀態。

二、加強中職體育教育田徑教學的有效措施與建議

（一）重視教學理論的研究，大力發展田徑教學

重視田徑理論的系統化教學，這是發展田徑運動的基礎，也是學好田徑運動必要的前提條件。中職田徑運動的內容主要包括男女競走、跑躍、投擲、鉛球、跨欄四十多個單項，強度性極大，專業性極強。因此，中職體育老師在進行田徑運動的教學中，應該將系統學習田徑理論知識作為首當其沖的關鍵。沒有專業理論知識的累積，將無法使中職學生了解到田徑運動對身心健康發展的重要性，也無法讓他們進行專業的田徑運動。例如，在上體育課運動之前，利用熱身運動的時間，可以將中職學生分為兩組進行比賽，比賽時長為十五分鐘。比賽內容為綁腿接力賽，采用來回競走的方式，兩組兩人分別進行綁腿競走，率先傳遞完接力棒的隊伍獲勝。將理論與實踐相結合，不僅能夠提升學生的身體素質，更能很大程度上調動學生的積極性。

（二）優化教學設計，促進田徑運動與職業匹配

一切教學計劃的實施都應該突出“以人為本”教育理念。因此，在教學內容的設定下，應該以學生為中心，去系統的對教學內容進行嚴謹的設置，使教學內容更加豐富多彩，更能提高學生對田徑教學的興趣。在進行田徑教學的實施過程中，要針對中職學生的職業特點進行劃分，對于不同的職業特征采取不同的田徑教學內容，有個性化、針對性的去打造不同的田徑運動課程。例如，在2011年期間，山東省某職業技術學校的學生被分派到韓國機械企業進行實習。由于生產車間的需求過大，學生們上班的時間也從正常的八小時增加到是小時。車間的環境十分燥熱，在夏季高溫天氣的作用下，實習一周后，部分體質較弱的學生很快就被企業淘汰下來，剩余身體素質較高的學生則堅持下來，并且成為了企業的一員，因此過硬的身體素質也是適應未來職業的關鍵性因素。

（三）豐富教學活動 提高學生的興趣

傳統的田徑教學內容形式千篇一律，只是一味的追求表面的形式，從而忽略了學生對待田徑這項運動的興趣。因此，在進行田徑教學的過程中，應該開展多種形式的教學活動，全面的提升學生對待田徑運動的主動性。例如，在2012年的北京奧運會期間，貫徹中央七號文件，響應了億萬學生參與陽光體育活動，并舉行“每天鍛煉一小時的陽光體育活動”，此項活動調動了全國各個學校參與體育事業的積極性。因此，田徑課不僅僅存在于體育課中，更應該大力發展在日常的活動。，學?？梢越⒏黜椞飶交顒拥男〗M，并安排專業的老師進行學生的專業訓練，開展鉛球、競走、短跑等運動，從中挑選出優秀的中職田徑生，并由專業的田徑老師進行訓練，壯大田徑教學隊伍的建設。

結語：

綜上所述，在提倡素質教育發展的今天，中職教育田徑教學的發展也越來越受到人們的重視，而在田徑教學發展的過程中，也存在著很多不可規避的問題和矛盾。因此，作為體育教育的重要組成部分，應該克服中職教育田徑教學發展中的不足，進而更好的為廣大中職學生服務。

參考文獻：

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