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淺析心理素質對學習效果的影響

2019-09-10 17:34:06石艷秋
高考·下 2019年11期
關鍵詞:影響

石艷秋

摘 要:學習效果與心理素質關系非常密切,良好的心理素質有利于學生提升學習效果。無論是學習還是工作,都不可能一帆風順,都必然會遭遇挫折。心理素質良好的人,在遭遇挫折之后,能夠迅速調整心態,用更好的精神面貌進入下一步學習環境中。所以,心理素質對學習效果的影響非常重大,值得教師深入專研,有的放矢地采取明確的應對手段,促進學生更好地搞好教學。

關鍵詞:心理素質;學習效果;影響

學習效果與心理素質關系非常密切,良好的心理素質有利于學生提升學習效果。無論是學習還是工作,都不可能一帆風順,都必然會遭遇挫折。心理素質良好的人,在遭遇挫折之后,能夠迅速調整心態,用更好的精神面貌進入下一步學習環境中。所以,心理素質對學習效果的影響非常重大,值得教師深入專研,有的放矢地采取明確的應對手段,促進學生更好地搞好教學。

心理素質對智力因素的影響。學生的心理素質對學習效果的影響包括諸多方面,有智力因素,也有非智力因素。學生的理解能力、分析能力、概括能力、表達能力等都屬于智力因素,而這些又恰恰會因為心理素質的影響而導致學習效果有所變化。理解能力與心理素質有直接關系。很難想象一個情感脆弱的人能夠在理解分析問題上有良好的發揮。概括能力和表達能力更需要學生具有良好的心理素質,只要在心情平和穩定的情況下,學生才有可能抓住學習的重點,流暢而生動的表達。

與人際關系有關的心理問題并不多見,但是危害卻非常大。常見的有師生關系緊張、同學關系緊張、親子關系緊張等。師生關系緊張的主要原因在于老師,也可能是老師的某一次無意間的舉動給學生造成的誤會。同學關系緊張的原因比較復雜,需要有針對性的對待。親子關系緊張主要原因是家長,需要家長的密切配合,最終營造良好的親子關系。關系緊張容易形成孤獨的性格,不利于學生的未來發展。

心理素質對非智力因素的影響。非智力因素與心理素質的關系更為密切,如情緒是否樂觀,意志是否堅強,興趣是否廣泛等等。這些非智力因素受心理因素的影響非常明顯,值得教師對此更為重視。非智力因素在學習過程中有不可低估的作用,一個人學習效果是否理想,與這些非智力因素關系密切。良好的情緒有利于提升學習效果,堅強的意志能使學生始終如一的投入到相對枯燥的學習中,廣泛的興趣能促進學生涉獵更為廣闊,拓寬知識面,增添文化底蘊。

教師關愛學生要用正確的方式,要正確引導學生形成正確的價值觀和人生觀。不能在學生中間宣揚“山大王”主義,不能再學生中間設立“特區”。學生是全體老師的學生,所有老師都有責任、有權力教育學生。學生不是私產,不是班主任的親兵。過分的溺愛學生,不是愛而是害。

我們清楚地看到一個中學生思想障礙的影響是多么大,雖然不能全部代表其內心世界(狀態),但從表面現象看,多少也說明這一情感疾病的表現形式。其實,這就是被醫生稱為抑郁癥的癥狀,有關研究發現,13%―20%的人一生中有過一次抑郁體驗,所以該癥就象感冒發燒一樣普遍,然而又不同于感冒發燒,該類患者如嚴重容易有自殺傾向,所以被醫學專家視為嚴重危害人類身心健康的精神疾病,據醫生介紹,其癥狀主要表現為:精神壓力大,情感低落,繼而頭痛,失眠,心煩意亂,記憶力衰退,有孤獨、無望、無助感,無自信心,甚至自責,對生活、學習失去興趣且易受暗示。

心理素質對學習效率的影響。學習效率的高低與心理因素有直接關系,學生如果能夠全神貫注的投入到某一項學習中,學習效果就會更為明顯,學習效率也會更為理想。一個人有良好的心理素質,才有可能迅速處理生活中的各種瑣事,盡快地進入到學習中,提高自己的學習效率。有了比較理想的學習效率,才能有理想的學習效果。所以,教師應該重視心理素質對學習效率的影響,力求把不良心理素質對學習效果的影響降到最低。

一個人,只有具備了良好的心理素質,才能擁有比較理想的奮斗目標。在比較明確的奮斗目標的指引下,我們才能有明確的努力方向,才能在遭遇困難的時候不畏艱辛,刻苦奮斗,勇于斗爭,才能在困難的時候發揮出強大的意志,突破重重障礙,是學習效果更為明顯。

廣泛的興趣。興趣是學習最大的動力,大凡在某行某業有所那樹的人,都具備廣泛的興趣。你不僅要有對行政管理有興趣,而且還要對許多自然科學有濃厚的興趣;不僅要有對政府的政策有興趣,而且還要有對國內外的有關信息感興趣。只有這樣,才能獲得廣泛知識;才能防止專業知識老化;才能避免認識混亂或缺乏政策觀點。

具有穩定而樂觀的情緒,不僅有助于自己的心理健康和提高工作效率,而且能感染周圍的人,穩定他們的情緒與激勵他們的士氣。大家都有這樣的經歷,臨近考試前,如中考、高考等,如果自己的情緒低落,愛沖動、發火,極不穩定,那第二天的考場發揮如何就可想而知了。

總之,教師應該重視心理素質對學習效果的影響,從教學實際出發,從學生實際出發,從教學環節出發,強化教學內容和教學手段的結合,培養學生具有良好的心理素質,發揚擴大良好的心理素質,摒棄不良的心理素質,使學生能夠全身心地投入到學習中,提升學習效果。

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