淺談中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施消防安全知識教學(xué)的方法

肖秋琪

◆摘? 要：作為一名中學(xué)體育老師，不僅應(yīng)當(dāng)將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、傳授體育技能作為教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)向豐富學(xué)生消防安全有關(guān)知識。在我們的日常生活中，消防安全作為重要組成部分，對學(xué)生的身體健康存在危害。本文將通過對消防知識教學(xué)可行性進(jìn)行分析，闡述其教學(xué)價(jià)值，總結(jié)多種教學(xué)特點(diǎn)。

◆關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué);消防安全知識;教學(xué)價(jià)值

在我國，中學(xué)教育受到應(yīng)試教育的影響，將提高學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)重點(diǎn)，缺乏消防安全知識，造成安全隱患，出現(xiàn)學(xué)生傷亡等事件發(fā)生，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生消防安全知識的教育，將消防安全教育通過教學(xué)向?qū)W生傳授，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，使學(xué)生健康快樂成長。而體育課程作為中學(xué)教學(xué)重要學(xué)科，通過其向?qū)W生傳授消防安全知識是一條可行途徑。

一、體育教學(xué)中實(shí)施消防安全知識教學(xué)的可行性

1.體育教學(xué)的特點(diǎn)。體育教學(xué)是由體育老師與學(xué)生共同參與，根據(jù)學(xué)生情況與教學(xué)任務(wù)，制定合理的教學(xué)方案，從而指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生知識，熟練掌握體能鍛煉、運(yùn)動技術(shù)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)思想品德的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、有組織的教育。體育教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)為根本目的，其主要內(nèi)容為傳授體育技術(shù)與技能，具有教學(xué)多樣化、學(xué)生參與等特征，對于學(xué)生的思想道德與心理品質(zhì)均具有培養(yǎng)作用，教育功能特點(diǎn)鮮明。

2.體育教學(xué)開展消防安全知識教學(xué)的可行性。體育教學(xué)的主要內(nèi)容是傳授體育技術(shù)、基本技能與衛(wèi)生保健知識，教師作為課程的主導(dǎo)者，在日常教學(xué)中，往往會講逃生知識、急救辦法等教于學(xué)生，通過短期培訓(xùn)使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的消防安全知識。近年來，隨著消防安全不斷受到人們的重視，逐漸被視為中學(xué)生應(yīng)具備的基本技能，這就要求了在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)添加消防安全知識教學(xué)，例如預(yù)防宿舍火災(zāi)、預(yù)防火災(zāi)爆炸等，體育教師可指導(dǎo)學(xué)生逃生技能、自救技能與消防器材使用等。同時(shí)，在體育教學(xué)中，教師可通過向?qū)W生講述安全標(biāo)志，使學(xué)生熟練掌握，在特殊情況下可以使用。

二、體育教學(xué)中開展消防安全知識教學(xué)的價(jià)值

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的消防安全知識，做到有效的預(yù)防。向?qū)W生講述消防安全知識，使學(xué)生認(rèn)識到多種不良習(xí)慣，如不關(guān)電源、亂接電線、使用酒精爐等，同時(shí)向?qū)W生講述電吹風(fēng)的正確使用，避免因溫度過高，在外出等情況的忽視下引發(fā)火災(zāi)。通過多種安全隱患的講述，使學(xué)生知識面增加，從思想上提高對消防安全知識的認(rèn)識，防患于未然，確保個(gè)人、他人與學(xué)校生命財(cái)產(chǎn)的安全。

2.使學(xué)生學(xué)會使用一些消防器材。日常生活中說是用的消防器材有二氧化碳滅火器、干粉滅火器、消防栓等，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)使用方法與注意事項(xiàng)。人在面對突發(fā)事件時(shí)，容易產(chǎn)生緊張情緒，使許多簡單的事情變得復(fù)雜，在出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，許多人忘記如何打開滅火器。因此，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生示范不同滅火器的使用，其中包括操作步驟、注意事項(xiàng)等，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場演練，熟練掌握。

3.使學(xué)生學(xué)會一些自救方法。在遇到安全事故等突發(fā)情況時(shí)，對于呼吸停止人員，及時(shí)給予人工呼吸，口對口吹氣是最佳方法。急救者處于傷員的一側(cè)，將下頜托起，捏住鼻孔，深吸氣并緩緩的向傷員嘴里吹氣，觀察輪廓的抬起情況，放松鼻孔，按壓胸部，以此為整個(gè)操作過程，反復(fù)進(jìn)行，指導(dǎo)傷員呼吸恢復(fù)。對于心跳停止的傷員首先應(yīng)當(dāng)胸外按摩心臟，使傷員保持仰臥體位，面對著傷員，右手平置于胸骨下段，左手與右手之上，向下按壓約4cm，松開手腕復(fù)原胸骨，反復(fù)操作，直至恢復(fù)。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講述燙傷、骨折等急救方法，使學(xué)生熟練掌握要領(lǐng)，為傷員爭取急救時(shí)間。

4.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)形式多樣化。再設(shè)計(jì)教學(xué)形式時(shí)，可根據(jù)不同消防知識內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，如安全逃生演練、消防知識演練，使教學(xué)形式多樣化，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握與學(xué)習(xí)。

三、體育教學(xué)中進(jìn)行消防安全知識教學(xué)的特點(diǎn)

1.體育運(yùn)動知識與安全防范知識相結(jié)合。在體育課程的日常教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會自我保護(hù)與保護(hù)他人，其中自我保護(hù)是在自己做動作的同時(shí)，若出現(xiàn)危險(xiǎn)，則應(yīng)及時(shí)采取側(cè)身、翻滾等動作，減少傷害程度;而保護(hù)他人是指防止同伴滑落與傾斜，確保重心穩(wěn)定，在完成不同動作的同時(shí)不受傷害。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生掌握攀爬、跳、跑、滾動等動作，可以有效的保護(hù)自己與他人，減少傷害，并且在逃生過程中，也可以使用這些技巧。

2.體能訓(xùn)練和智力訓(xùn)練相結(jié)合。在水災(zāi)、火災(zāi)的逃生中，體能是最為關(guān)鍵的，因此教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，將促進(jìn)體能提高的訓(xùn)練項(xiàng)目加入，如長跑、球類等。體育教學(xué)若做好消防演練等教學(xué)安排時(shí)，上下樓梯、尋找安全出口、逃生方向的判斷、組織被困人員的撤離等，均需要反應(yīng)快速與強(qiáng)大體能，只有具備強(qiáng)判斷能力，并加強(qiáng)體能訓(xùn)練，才能減少學(xué)生傷害。因此體育訓(xùn)練與智力訓(xùn)練相結(jié)合意義重大。

3.共同培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在體育課程教學(xué)中，許多項(xiàng)目不是由個(gè)人完成，而是團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成，如球類運(yùn)動。更好的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的配合才是取得勝利的關(guān)鍵。在消防安全知識的教學(xué)中，有利于逃生順利的內(nèi)容為團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)出現(xiàn)集體被困時(shí)，個(gè)人能力固然重要，但根據(jù)不同人與不同位置進(jìn)行安排，協(xié)調(diào)合作，才能更好的逃生。

四、結(jié)語

綜上：世界是美好的，自然是每秒的，學(xué)校也是如此祥和，一切都是那么安寧，但安全隱患總是躲在平靜的背后，窺視我們。在高中校園中，許多災(zāi)害離不開消防安全。由此可見，加強(qiáng)對學(xué)生消防意識的培養(yǎng)，使自救能力提高，對學(xué)生具有重要意義，因此在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施消防安全知識教育尤為重要。

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