小學英語學科的德育價值及實踐策略研究

劉彬

摘 要：進入新世紀后，素質教育日漸人心，各個學科中積極融入德育教育，成為當前課堂教學中重要的因素。目前，社會除了重視學生的專業技能水平，對個人的綜合素養也格外重視，所以，教學過程中應該重視對學生技能水平的培養和塑造具有較強綜合能力。小學英語教學應該自覺承擔起學生德育教學的重擔，小學教師在課堂教學中要積極落實。筆者在本文中首先分析了小學英語學科的德育價值，隨后研究了小學英語教學中德育價值的實踐策略。

關鍵詞：小學 英語學科 德育價值 實踐策略

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0184-01

作為孩子心理和生理發展的重要階段，小學階段的德育教育對孩子形成良好的思想品德和行為習慣具有重要的促進作用。在小學英語課堂上，老師不僅要給學生們傳授英語知識，還應該致力于提高他們的綜合素養，讓小學生從小就養成講文明、樹新風的好習慣。作為一門語言教學，英語課堂上引入德育教育，作為英語教師應該在日常教學中深挖教材，保證學生健康成長成才。筆者在本文中首先分析了小學英語學科的德育價值，隨后研究了小學英語教學中德育價值的實踐策略。

1.小學英語學科的德育價值

隨著全球化程度的加深，英語這一世界性語言使用的頻次越來越多，英語不僅是小學生學習的重要學科，這對孩子今后的發展具有重要的作用。事實上，不僅是數學、語文、自然等學科有德育價值，小學英語學科同樣也有。作為一門非本土語言，英語具有獨特的風格，其在德育價值中扮演的角色和其他學科迥然不同。如，老師對學生傳授英語知識的時候，會涉及到很多西方文化，這些全新的文化內容是德育價值的有效切入點。不僅如此，小學英語教材自身就含有很多德育內容，可以成為老師執教的好素材。如在執教問候語內容的時候，讓孩子們學會用英語打招呼、問候的同時，對孩子養成良好的行為習慣具有一定的促進作用。英語中有一些語法比較難，孩子們學習的時候會遇到一定的困難，在此過程中對小學生不畏艱險、勇于克服困難的品質加以培養，會全方位塑造小學生的綜合能力，在競爭日益激烈的現代社會具有重要的積極作用。

所以，在日常教學中，作為英語老師應該善于把握小學英語特點，和實際執教內容相結合，摸清班級內學生的實際情況，采取有效的教學方法，以小學生的視角思考問題，有計劃、有目的的對學生滲透德育價值，推動小學生德育教育穩步進行。

2.小學英語教學中德育價值的實踐策略

（1）挖掘教材中的德育因素。事實上，在各個環節中都可以滲透德育教育，我們必須長期堅持，這樣才能起到良好的效果。所以，在每一節英語課堂上，老師都應該科學找到德育教育切入點。如在執教問候語的時候，老師可以讓學生用學會的問候語相互問候。學生之間接觸較多，但是他們很少使用問候語，老師可以通過練習等措施，讓學生逐漸學會使用thank you（謝謝）、please（請）等禮貌用語，讓學生養成好的習慣。

（2）立足于教材延伸德育內容。除了課堂上進行德育價值教育之外，老師還能和執教內容相結合加以延伸教學，有效結合書本知識和現實情況，讓學生有所思更有所悟。這樣的教學不僅能讓學生掌握更多的詞匯，還能突破書本的制約。如在執教In a park 內容的時候，老師把公園自然美景給學生展示的同時，老師還可以通過多媒體把公園內一些遍地垃圾的場景展示給學生，讓學生認識到公園美景的同時也了解存在這樣的情況，讓他們對環境保護問題加以重視，形成人人為我、我為人人的意識。相信老師通過兩組圖片的對比，學生不僅會對課本知識留下深刻的印象，也會盡可能改變隨便丟垃圾的不好習慣，有效提高環保意識。

（3）開展德育實踐活動。要想有效發揮德育教學，不僅僅只停留在理論知識上，還應該和實踐相結合，唯有如此才能提升學生的意識。所以，在小學中滲透德育價值的時候，作為小學英語教師應該帶領學生一起實踐德育教育活動，借此增強小學英語德育價值教學效果。如在執教We love animals內容的時候，老師事先在網上找到流浪貓狗的慘狀，在班級內成立“流浪動物保護協會”，通過為流浪貓狗送食物、安家、找主人等活動，讓學生不僅僅停留在課本上的We love animals，而是做到love animals。通過系列活動的開展和推進，小學生的愛心被喚起，責任心更強，他們學會了任何生命都應該平等對待，通過這樣的載體，真正發揮德育教育。

雖然英語只是語言學科，但是其教學內容的德育價值很強，但是我們應該清醒的認識到德育教育不是短時間內可以見到效果的，需要長時間的沉淀和老師、學生的長時間堅持。所以，作為老師應該樹立長期目標，深挖小學英語教材，找準切入點，以促進學生全面發展為指引，深化素質教育內涵。

參考文獻

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