新時代大學生社會主義核心價值觀“知行合一”研究

馬嬌玲

【摘 要】社會主義核心價值觀是中國發展進步的精神指引，是中華民族最持久、最深層次的力量。全國各族人民積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，才能匯聚實現中華民族偉大復興的中國夢的磅礴力量。新時代大學生是實現中國夢的主要建設者和開創者，他們的價值取向既關系到自身的健康成長，又決定著未來社會的發展。“知行合一”觀是中國古代傳統哲學的觀點，運用馬克思主義哲學來解釋，就是理論與實際相結合，把理論運用于實踐中，在實踐的基礎上實現認知與行為的辯證統一。高校在培育大學生的社會主義核心價值觀的過程中，要將知行合一的觀點貫穿始終。

【關鍵詞】 新時代大學生;社會主義核心價值觀;知行合一

1關于“知行合一”的理論背景

“知行合一”觀是中國古代傳統哲學思想的內容之一，最早是由明朝思想家王陽明提出來的。“知”是指科學知識，“行”是指人的實踐。知與行的合一，就是學習認識事物的道理，并學會在實踐中運用此道理。 “知行合一”反映了中國古代人們注重道德修養和道德實踐。“知行合一”觀不僅體現了中華優秀傳統文化，而且也具有馬克思主義哲學的鮮明特色。在馬克思主義實踐論中，“知”相當于“認識”，“行”相當于“實踐”，“知行合一”的觀點就是認識與實踐相統一的理論，實踐是認識的來源、動力和目的。

本文中的社會主義核心價值觀的“知行合一”，主要指的是新時代大學生對社會主義核心價值觀的認知、認同，然后結合自己的生活實際，從書本到實踐，把社會主義核心價值觀的理論轉化為行動，把社會主義核心價值觀印在心里，落細落小在日常生活里。

2大學生社會主義核心價值觀“知行合一”的重要性

社會主義核心價值觀是中華民族賴以維系的精神紐帶，是我們共同的思想道德基礎。習近平總書記指出：“我國是一個有著13億多人口、56個民族的大國，確立反映全國各族人民共同認同的價值觀‘最大公約數’，使全體人民同心同德、團結奮進，關乎國家前途命運，關乎人民幸福安康。”①高校做好大學生社會主義核心價值觀的培育工作，增強教育的實效性，促進大學生更好地做到社會主義核心價值觀的“知行合一”，具有重大而深遠的現實意義。

首先，加強社會主義核心價值觀的教育，有利于大學生形成良好的行為習慣，塑造健康的人格和高尚的道德情操。新時代的大學生是中國夢的主要見證者、開創者和建設者，必須要增強本領，提高個人的素質和修養，才能為新時代貢獻青春力量。其次，促進大學生的社會主義核心價值觀達到“知行合一”，有利于引領著整個社會的道德風尚。大學生的價值取向引領著未來整個社會的風氣，高校必須把大學生培養成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。再次，加強社會主義核心價值觀教育，有利于大學生推廣中國優秀傳統文化和精華，堅定文化自信，提高文化軟實力。

當前，在社會主義核心價值觀的培育過程中存在一些突出問題。例如，一些大學生能夠將社會主義核心價值觀倒背如流，卻在行為上沒有體現，認知與行動不一致;而有些大學生積極參與社會實踐，但卻不熟知或不認同社會主義核心價值觀的內容;甚至有一部分大學生連社會主義核心價值觀的24字都記不住，沒有將核心價值觀入心入腦。

3增強大學生社會主義核心價值觀“知行合一”實效性的對策

習近平總書記指出，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實上下功夫，從知行合一上下功夫。培育和踐行社會主義核心價值觀，貴在堅持知行合一、堅持行勝于言，在落細、落小、落實上下功夫。②

3.1發揮高校思想政治理論課的培育功能

高校思想政治理論課是“立德樹人”的關鍵課程，作為大學生接受思想教育的主陣地，發揮著鑄魂育人的教育作用。在高校思政課的教學中，要深入貫徹落實習近平總書記在學校思政課教師座談會上的講話精神，堅持做到“八個相統一”要求，提高思政課教育質量，深入推進思政課創新創優。教師既是教育活動的設計者，又是主導者，還是組織者。教師在教學中既要考慮學生的具體學習需求，又要考慮他們的個性特征，在教學中要創新教學方法，利用新媒體開展形式多樣的教學活動，不斷增強思政課教學的思想性、理論性和親和力、針對性。

3.2切實加強校園文化建設

校園文化是學校的立校之本、發展之魂，又是學校創品牌、樹形象的重要保證，集中體現了學校的文化精神、管理水平和辦學理念。要切實加強校園文化建設，提高教育質量，增強教育效益，拓寬大學生社會主義價值觀的教育宣傳平臺。第一，創建良好的校園環境。例如，充分利用教學樓、圖書館、食堂、體育館、操場等場所進行宣傳教育，使社會主義核心價值觀浸潤在學校生活的各個方面，像空氣一樣無所不在、無時不有。第二，發揚大學生榜樣的示范力量。對學生而言，身邊的榜樣模范代表更親近、更可信，更容易引起學生的共鳴。高校可以通過評選“校園之星”、“優秀青年”等活動，營造積極向上的氛圍，使學生感悟內化，付諸行動，從而自覺踐行社會主義核心價值觀。第三，建設主題校園文化。學校可以根據紅色文化資源，如革命戰爭年代形成的井岡山精神、延安精神;和平建設時期形成的焦裕祿精神、航天精神等打造校園文化，進行學習宣傳，使社會主義核心價值觀深入人心。

3.3深入開展實踐教學活動

道不可坐論，德不可空談。于實處用力，才能使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。學校要深入開展實踐教學活動，使學生做到“明辨篤實”。例如，學校可以組織學生參觀愛國主義教育基地、紅色文化教育基地、紀念堂、博物館等;也可以開展國慶節、建黨節、五四青年節、“九·一八”、“一二·一”、“一二·九”等重大節日、重大紀念日的宣傳教育活動，通過緬懷革命先輩，銘記歷史，加強學生的愛國主義教育，激發他們的愛國之情，增強他們對社會主義核心價值觀的認同。

新時代青年大學生要在艱苦的環境中磨煉自己，把小事當成大事干，一步一個腳印，將社會主義核心價值觀轉化成自己的價值準則，在實踐活動中做到求真務實、知行統一。大學生要力所能及地講好中國故事，傳播好中國聲音，傳遞正能量。

注釋

①《習近平談治國理政》第1卷，外文出版社2018年版，第168頁。

②《思想道德修養與法律基礎》，高等教育出版社2018年版，第85-87頁。