從細處著手進行班級建設

張樂

摘 要：著名教育改革家魏書生說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這阿個家庭，走向了社會。”而班主任就是這個家庭某一階段的家長，事情是瑣碎的、繁雜的，怎樣在這些事情中有幸福感，感受到快樂呢？不如把班級中的每一件事情做細、做實，體會不同的成就感，將每一個孩子凝聚在這個大家庭中，將班級建設進行到底。

關鍵詞：班級 建設 班主任

一、制定班名，喊出口號，形成班級凝聚力

一個人的名字是父母經過深思熟慮、千挑萬選才確定的，而作為一個班主任，班級就像自己的孩子一樣，也應該給自己的班級一個名稱，而且在某個特定的時期，有其獨特的含義。現在的這個班是我從一年級開始帶的，在暑假我就思考給這個班賦予一個什么樣的名稱呢？能把我對孩子們上學初期的希望滲透在其中。他們剛上學對學校的一切都是陌生的，要慢慢熟悉和適應，一、二年級也正是孩子們對學校由陌生到熟悉的過程，于是我就給班級命名為“可愛的小烏龜”。小烏龜怕得慢，但很踏實，所以，我希望孩子們像小烏龜一樣，慢一點，踏實走好每一步。現在已經是三年級了，在三年級開學初，我重新定位了班級目標，將原來的班名“可愛的小烏龜”更名為“七色花向陽開”，學生已經長大，不需要慢慢適應了，要在熟悉學校生活的基礎上，有所發展和進步，所以班名更改是重新樹立班級目標的開始。我將班名刻制成醒目的紅色大字貼在教室后面的畫板上，讓班級名稱深入每一個孩子心中，時時刻刻告訴他們，他們就是一朵美麗的花，每天努力一點點，就會對著太陽燦爛的盛開。“一根筷子容易斷，十根筷子拆不斷”，一個班級有了凝聚力才會有前進的動力，班級的口號則是激勵學生奮發向上的推動力。這學期，我班的口號就是“擼起袖子加油干”和國家的精神保持一致，也為孩子們的學習加油鼓勁，自己的意愿才是前進的內驅力。課前找一個調皮的孩子起頭，大家齊喊三遍你，頓時士氣高漲，學習的熱情也調動起來，這種勁頭直接輻射到班級的其他方面。

二、中國傳統文化走進課堂，浸潤每一個孩子

我參加了“國學種子班”的學習，可以說是受益匪淺，其中聆聽了山東大學很多位教授對于我國經典傳統文化的精彩分析和解讀，深感作為一名老師對于傳承我國經典文化有著不可推卸的責任。于是，學以致用，我就帶著學生從了解孔子開始，給學生講關于孔子的故事，讓孩子自己搜集孔子資料，對孔子其人有個比較詳細的了解；然后，給學生講解《論語》的來歷及它的重要作用和價值；最后，就是帶著他們一起讀《論語》，讀的內容都是我經過挑選的，適合孩子理解和接受的句子，在反復誦讀中他們知道了“君子欲訥于言而敏于行”，知道了“溫故知新，可以為師矣”、“學而不思則罔，思而不學則殆”，還知道了“父母在，不遠游，游必有方”。我還將其中的句子貼在班級中，讓孩子時刻浸潤在《論語》的經典語句中，接受傳統文化經典的熏陶。

曾經聽府學文廟呂主任說過：“現在我們講經典，講《論語》，不是單純讓孩子穿上古代的衣服，背出兩千多年前的句子，而是要將這些內化為行動，正所謂‘立教需立行，立行先知禮’。”因此，我讓學生給老師問好時，恭恭敬敬地行鞠躬禮，行禮要認真，不能馬虎。有的同事就給我說：“你班孩子見面問好就鞠躬，弄得怪不好意思的。”我覺得這沒有什么不好意思的，這是作為老師應該得到的尊重，也是孩子們作為學生應該給老師的尊重。還有不僅見到老師這樣問好，見到門口的保安伯伯也要這樣問好；身邊的同學遇到困難，要無私的伸出援助之手等等。古今結合，傳承文化，將這些可取的傳統經典細化在班級管理的各方面，既豐富了學生的知識量，又對班級管理、學生常規的持續穩定有很大的作用，可以說是一舉多得！

三、新型家長會進班級，給家長暢談的時間

一聽到家長會，家長可能會比較抵觸，來了又得聽各科老師嘮叨一通，加之每個學期家長都來開家長會，也沒有什么新鮮感，猜一猜也知道老師會講什么；帶了五年的班，我講起來也是會老生常談，家長會結束了也是外甥打燈籠——照舊，一天用也不管。不如進行一下改變，把時間還給孩子的同時也還給家長，小組合作中的交流、討論、匯報一樣也不落，給家長自由交流的空間和時間，家長們暢所欲言，家庭教育中的得與失、對學校教育和老師教育教學的意見和建議都可以提出來探討，我也走到家長中去，與他們零距離交流，互訴心聲、相互理解；交流之后，讓大家推薦組內感覺對孩子家庭教育好的家長作為代表發言，互相學習、借鑒，效果很好，只是時間有些倉促，以后我會合理安排一下時間，讓家長有更充足的時間進行交流和相互之間的學習。

四、與學生一起勞動，感受其中的快樂

進入高年級，班級負責的衛生區進行了重新分配，我們分配到的是操場北半部分和水池區域，是全校最難打掃的地方，因為學校為數不多的幾棵茂盛的大樹正好在這個范圍之內，春天欣賞完美麗的花朵，聞完芳香的花香，就會掉落一地的殘花；秋風起樹葉落，每天有很多落葉，光憑學生的力量清掃起來還真是挺費勁，我就拿起大掃帚邊指導學生怎樣干邊與他們一起掃，水池區域更難干，學生涮拖把、抹布，滴的到處都是水，樹葉子粘地上，掃不起來，我就和學生用手撿起來，時間長了也就成了一種習慣，不感覺累反倒感受到勞動的快樂，與孩子們一起收獲一地的殘花落葉，一起欣賞干凈整潔的地面，也不失是美好的感受！

我們要相信“教育的力量”。我說的這些其實只是班主任工作的冰山一角，我覺得用最近的網紅歌曲《沙漠駱駝》里的一句歌詞來形容比較好：“漫天黃沙掠過，走遍每個角落，行走在無盡的蒼茫星河”，班主任的工作需要時刻摸索前行，沒有邊際。

正像中國人民大學校長陳雨露在2015屆畢業生典禮上發言說得那樣：“堅持住理想，你就獲得無限力量。多給理想一份堅守，就終將收獲人生的碩果！”我始終會在班主任工作的道路上不斷前行，把工作做細、做實、做好！

參考文獻：

[1]陳懷玉. 從細微著手 系統做好班級常規管理[J]. 新課程研究（下旬刊）， 2017（6）：114-115.

[2]劉寶珠. 班級建設從“小”入手[J]. 現代班組， 2017（10）：21.