綻放在高中語文課本里的“黃花”

摘? 要：菊花之進入文學作品，最早從屈原開始，后經陶潛益彰，歷代文人騷客多加詠之，由此而越來越顯其在文學作品中的審美價值。

關鍵詞：古詩意象;高中教材;“黃花”

菊花，花中隱逸者也。她有松樹般的風格，有著梅花似的品行。古往今來，曾被世人所贊許。菊花在中國古典詩歌中的出現，最早可以上溯到戰國時期，楚國大詩人屈原的名作《離騷》中即有“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”之句。雖然此詩中菊花還是點綴物，不屬于真正意義上的詠菊詩，但卻成為后世浩如煙海的詠菊詩詞的濫觴。從此，菊花被歷代文人所詠嘆，高中語文課本選留下了許多有關菊花的精美詩篇。

一、黃花意象內涵的傳承與創新

“黃花”這一意象在人教版高中教材中共出現了三次：必修一《毛澤東詞二首》中《采桑子重陽》中“戰地黃花分外香”句，必修三李清照的《聲聲慢》中“滿地黃花堆積”句，必修四《長亭送別》《端正好》中“碧云天，黃花地”句。細品三處黃花意象，內涵頗有不同，但卻體現了中華文化中傳承與創新的趨向。

李清照應該是使用黃花意象最成功的一位詞人，她的“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”是文學史上流傳的佳句（《醉花陰》）。這里的“黃花”表達的內涵：詞人被迫離京而產生的離愁別恨對于人的折磨，政爭的憂患給主人公所帶來的體損神傷，超過風霜對“黃花”的侵襲，人比在秋風中枯萎的“黃花”還要瘦削骨立。

在聲聲慢中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”，殘英滿地，自己因憂傷而憔悴，如菊花枯萎凋謝，有誰能有心情去摘花呢？此首為趙明誠去世之后所作，表現了國破、家敗、人亡的凄慘境況。這里的“人”與“黃花”同樣憔悴，因此不如“人比黃花瘦”更令人震撼，但是它所形成的“滿地黃花堆積”的慘淡情景依然令人心碎。

王實甫的《端正好》，從范仲淹的《蘇幕遮》化用而來。原詞為：

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

王實甫《端正好》：

碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。

王實甫將“黃葉”改為“黃花”，這一字之別則有“點石成金”之效，原來的黃葉，應該指落葉，而現在是落下的菊花，慘淡的程度自然更勝一籌，更濃烈地烘托送別的凄冷氛圍。我們不能臆斷王實甫受到李清照“黃花”的啟發，但卻不能不看出這里的傳承關系。而熟讀詩書的毛澤東卻是受到了“黃花”意象的感染，反其意用之戰地黃花分外香，依然是“黃花”，可“此黃花非彼黃花”，這里的“黃花”經過戰爭的洗禮，依然在秋風寒霜中綻放芬芳的野菊花，平凡質樸卻生機蓬勃，具有現實與象征的雙重性，詞作者是懷著欣悅之情來品味重陽佳景的。黃花裝點了戰地的重陽，重陽的戰地因此更顯得美麗。

很巧的是，四句的“黃花”都和“風”的意象配合使用。在《聲聲慢》中，上片就有“怎敵他晚來風急”句，《醉花陰》的“簾卷西風，人比黃花瘦”，還有“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛”，都與“西風”連用，使詩的意境頓增蕭瑟之感，毛澤東也用了“風”，而意境卻相反。他在“戰地黃花分外香后”大膽追一句為“一年一度秋風勁”，這里的“秋風”一改蕭瑟之境，與“勁”字馬上使“秋風”變得迅猛起來，讓讀者深深感受到“秋風掃落葉”的力量，從而使得“黃花”更加矯健而充滿生機，英姿勃發。這種改變與毛澤東的胸懷與氣概貫通，像蘇軾一樣使詞的境界為之大開，大膽的創新給后來熱愛詩歌的人們以很多啟示，探索詩歌意象的傳承與創新時，我們不能不佩服毛澤東深厚的語言功力，游刃有余的技巧，嘆服中華文化的機巧多變與博大精深。

二、黃花與落花之辨

與“黃花”意象含義相近的還有“落花”。

李煜《浣溪沙》

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

我們要注意詩句中的三個意象“流水”“落花”“春去也”，這三個事物都是一去不復返的，今昔生活對比，表達詞人無限凄苦之情，余味無窮。這里的“落花”與“黃花”有四個不同：一是顏色不同，“落花”應該是色彩鮮艷的花朵;二是范圍不同，落花應該指一切凋謝之花;三是感情不同，究竟哪個更凄苦一些不好定論，“落花”往往有與過去對比之意，而“黃花”則沒有;“落花”有一種動態，而“黃花”則表示靜態。

李清照也有“風定落花深，簾外擁紅堆雪”（好事近）句，大風過后，落花滿地。這里的花有紅與白兩種。人們評價此句“看似平常最奇崛”，于渲染落花美麗中流露哀惜之情，“落花而深”，風之狂且驟可見，詞人不說狂風呼嘯、飛給滿天的過程，只寫風過后一切皆空的結果，益見心境之悲涼。

晏殊《浣溪沙》中“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，這里的“花”并非確定的花，而是指某種美好、熟悉的事物或感情的象征。“花落去”可以是指芳春的匆匆歸去，但又何嘗不是惋惜美好生活的消逝世！晏殊還有“滿目山河空念遠，落花風雨更傷春”句，同樣如此。

由于“落花”往往是春末的景象，而“黃花”應該是深秋景象，因此前者往往表示花木凋敗，抒發傷春之感，而后者是渲染秋意的蕭條，抒發悲涼之意。古詩中有時也出現“落英繽紛”，“落英”二字顯然不如“落花”“黃花”慘淡，而今天的“落花有意，流水無情”，則將落花寫成了有意而落的意象，也是很有趣的語言現象。

菊花以其品性的素潔高雅、色彩的絢麗繽紛、風骨的堅貞頑強和意趣的豐富多彩而倍受文人青睞。菊花是幸運的，它能得到中國文學史上偉大詩人的賞識，與之為伍。花之形和詩人高尚的靈魂融為一體，造就了永恒的美。千秋萬代，士人百姓，不論是否知道屈原與陶淵明，讀過還是沒有讀過易安、黃巢等的詩作，都可通過凌霜盛開的菊花，與詩人的靈魂相晤，走進一個個鮮活靈動的心靈世界。

參考文獻

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[3]張彩霞，宋世勇.論李清照詞花意象[J].惠州學院學報（社會科學版），2008，（8）.

作者簡介

李學功（1964.07—），男，云南省楚雄州元謀一中中學高級教師，主要研究高中語文教學及高考。