解析我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

胡慶華

摘要：研究體育教育訓(xùn)練學(xué)會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間與精力，因?yàn)檫@一學(xué)科具有很多種科學(xué)屬性，在制定體育教育訓(xùn)練方案時(shí)，需要根據(jù)我國(guó)未來(lái)的體育發(fā)展目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)員的身體基礎(chǔ)才能進(jìn)行，人們對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)有較高的關(guān)注度。本文通過(guò)對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的特點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行解析，力求拓展我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：體育;發(fā)展

一、我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)科存在的現(xiàn)存問(wèn)題

（一）跟風(fēng)式的盲目建設(shè)

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，各大體育院系順應(yīng)潮流紛紛開(kāi)始建設(shè)體育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)。這一現(xiàn)狀對(duì)專(zhuān)業(yè)的體育院校與師范類(lèi)體育院系來(lái)說(shuō)，有利于推進(jìn)了建設(shè)體育教育訓(xùn)練學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程，它發(fā)揮的作用是積極的，因?yàn)檫@些院校的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的體育人才。但是，這對(duì)于辦學(xué)特色以法政、理工為主的學(xué)院來(lái)說(shuō)，為了增加專(zhuān)業(yè)體系來(lái)擴(kuò)充自身，盲目跟隨潮流進(jìn)行體育教育訓(xùn)練學(xué)科的建設(shè)，勢(shì)態(tài)兇猛。這一現(xiàn)狀會(huì)使該學(xué)科逐漸呈現(xiàn)飽和現(xiàn)象，不利于體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致體育人才過(guò)剩的情況出現(xiàn)。

（二）差異化的整體發(fā)展

擴(kuò)招政策在我國(guó)眾多高校中開(kāi)始實(shí)行，然而，很多院校在進(jìn)行大量的擴(kuò)招時(shí)并未考慮到本校實(shí)際的發(fā)展情況，對(duì)辦學(xué)條件、教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)成熟度都沒(méi)有進(jìn)行考量，只是單純的將學(xué)生人數(shù)在短期內(nèi)大幅度增加。體育教育訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)也是如此，在還未考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)下快速建立該學(xué)科，這就導(dǎo)致了與其它專(zhuān)業(yè)院校之間的差距，這種差異化的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)該專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生消極影響。

（三）缺乏特色的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容

田徑、體操、網(wǎng)球、排球、籃球等教學(xué)內(nèi)容，是我國(guó)目前體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要課程內(nèi)容，各大院校對(duì)該學(xué)科的內(nèi)容建設(shè)大多如此。體育教育訓(xùn)練學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，也沒(méi)有特色的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也會(huì)受到這種千篇一律的專(zhuān)業(yè)建設(shè)風(fēng)格影響，就業(yè)率大幅度降低。

（四）被動(dòng)式的機(jī)械訓(xùn)練學(xué)習(xí)

學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行機(jī)械化的訓(xùn)練方式是我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，教師千篇一律的傳授教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生被動(dòng)的接受教學(xué)內(nèi)容，這種灌輸式的手法，使每個(gè)學(xué)生都必須通過(guò)一個(gè)模型的塑造，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到了限制，自身應(yīng)有的發(fā)展無(wú)法實(shí)現(xiàn)，優(yōu)秀的體育教育訓(xùn)練學(xué)人才，也就難以培養(yǎng)成功。因此，要改變體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)人才的方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，如此才能培養(yǎng)出我國(guó)需要的體育人才，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

（一）為高校競(jìng)技體育的發(fā)展服務(wù)

隨著我國(guó)體育事業(yè)的快速發(fā)展，國(guó)家重新審視了我國(guó)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的現(xiàn)有機(jī)制，并為我國(guó)走向體育強(qiáng)國(guó)制定了戰(zhàn)略方針。改革運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)該以高校為重點(diǎn)，這是發(fā)展我國(guó)競(jìng)技體育的一個(gè)重要方向。

如此，高校的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)科就需要服務(wù)于競(jìng)技體育的發(fā)展，而在其中體育教育訓(xùn)練學(xué)這項(xiàng)重點(diǎn)課程其功能與價(jià)值也就產(chǎn)生了變化，相應(yīng)的訓(xùn)練課程設(shè)置與安排也將有所不同。原本的體育教育訓(xùn)練學(xué)科對(duì)教練員、體育教師等體育人才培養(yǎng)為主要目的，而未來(lái)，在高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員孵化的戰(zhàn)略背景下，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)、輸出才是體育教育訓(xùn)練學(xué)的首要任務(wù)。

體育教育訓(xùn)練學(xué)逐漸從單一的教學(xué)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁└?jìng)技體育所必要的支持與服務(wù)。科研成果的支持是運(yùn)動(dòng)員水平提升的基礎(chǔ)保證，因此，體育教育訓(xùn)練學(xué)要在這方面為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供有效的支持，真正融合“產(chǎn)學(xué)研”，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

體育教育訓(xùn)練學(xué)所具備的特殊教育功能也要充分利用起來(lái)，從各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生不僅能夠通過(guò)這一平臺(tái)提升技能水平，服務(wù)高校競(jìng)技體育的發(fā)展，同時(shí)也能獲得綜合素質(zhì)的全面提高，讓體教結(jié)合得以真正實(shí)現(xiàn)。

（二）體育教育訓(xùn)練學(xué)的綜合化發(fā)展

學(xué)科的綜合化發(fā)展趨勢(shì)隨著科技的進(jìn)步也越發(fā)明顯了，體育教育訓(xùn)練學(xué)正處于全面發(fā)展的階段，不可避免的也受到了影響。時(shí)代的發(fā)展與體育教育訓(xùn)練學(xué)的內(nèi)容體系共同決定了該學(xué)科未來(lái)的綜合化發(fā)展模式。

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一個(gè)多層次、跨學(xué)科的學(xué)科體系，它融合了與之相關(guān)的各類(lèi)學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，內(nèi)容的覆蓋面十分廣泛，沒(méi)有學(xué)科能與之相比，它是一項(xiàng)文理共存的特殊學(xué)科。

如今，我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展都十分迅猛，努力與時(shí)代接軌、與國(guó)際接軌，這勢(shì)必會(huì)加大體育教育訓(xùn)練學(xué)科的覆蓋范圍，從而提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力。要想提高一個(gè)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展是一個(gè)重要方法。體育教育訓(xùn)練學(xué)這種本身就是由多學(xué)科綜合建立的學(xué)科，其未來(lái)將在內(nèi)部與外部，以體育學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行綜合化發(fā)展。

1.內(nèi)部綜合

根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需要，這門(mén)交叉性極強(qiáng)的體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科，在未來(lái)的發(fā)展中將與體育學(xué)內(nèi)部的其他學(xué)科實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的綜合。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，經(jīng)濟(jì)水平不斷增強(qiáng)，國(guó)民生活條件也得到了大幅度的改善，追求物質(zhì)生活這種以往的價(jià)值觀念已經(jīng)不再是當(dāng)下國(guó)民的愿望，他們更多的對(duì)精神享受、身體健康發(fā)展的追求。

在這種思想觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，休閑體育進(jìn)入了民眾的生活，這種不同于競(jìng)技體育的娛樂(lè)式體育活動(dòng)，成為我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)今發(fā)展的熱點(diǎn)之一。人們?cè)陂e暇時(shí)間通過(guò)休閑體育能夠增添生活情趣，使身心得到放松，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。一些“貴族”休閑體育運(yùn)動(dòng)如瑜伽、高爾夫、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)等也逐漸被大多數(shù)人認(rèn)同，隨著時(shí)間的推移，人們還會(huì)逐漸增加對(duì)休閑體育的需求量，體育休閑將是我國(guó)體育事業(yè)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)方向。

體育教育訓(xùn)練學(xué)在這種體育事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)下，應(yīng)該將休閑體育的內(nèi)容逐漸綜合，這樣就能培養(yǎng)出休閑體育事業(yè)發(fā)展所需要的人才，還能在服務(wù)與支持上給予休閑體育有利的保障。在未來(lái)，體育教育訓(xùn)練學(xué)的不斷壯大是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的重要載體之一便是民族傳統(tǒng)體育，它是我國(guó)民族文化的瑰寶。隨著軟實(shí)力在國(guó)際中重要性的不斷提升，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化成為我國(guó)的一項(xiàng)發(fā)展策略。在這種環(huán)境下，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展空間也逐漸擴(kuò)大，它將強(qiáng)勢(shì)融入競(jìng)技體育、社會(huì)體育以及學(xué)校體育等各種體育活動(dòng)之中。

為了與國(guó)家的文化戰(zhàn)略背景相適應(yīng)，體育教育訓(xùn)練學(xué)也應(yīng)將民族傳統(tǒng)體育與自身體系相融合，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)民族傳統(tǒng)體育的理解與認(rèn)識(shí)。而且，體育教育訓(xùn)練學(xué)加入了民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容，其內(nèi)容體系得到了豐富，對(duì)民族傳統(tǒng)體育來(lái)說(shuō)也是一種孵育，有利于民族傳統(tǒng)體育的深入發(fā)展。

在體育教育訓(xùn)練學(xué)綜合民族傳統(tǒng)體育時(shí)，可將其文化內(nèi)涵進(jìn)一步的承接、容納。民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育最大的區(qū)別在于，民族傳統(tǒng)體育具有悠久的歷史文化傳承，這也是民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢(shì)特征。

現(xiàn)代科學(xué)的學(xué)科體系在體育教育訓(xùn)練學(xué)中被綜合利用，然而，人文方面的內(nèi)容在體育教育訓(xùn)練學(xué)中卻相對(duì)缺乏，人本主義精神是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展與民族追求的核心，在社會(huì)的各方面領(lǐng)域，都逐漸融合著人本主義精神元素。這也就意味著人文元素將與每一門(mén)學(xué)科進(jìn)行綜合，科學(xué)的將人文關(guān)懷性體現(xiàn)在各個(gè)方面，而不是僵硬化的體現(xiàn)。體育教育訓(xùn)練學(xué)與民族傳統(tǒng)體育的綜合化，體育教育訓(xùn)練學(xué)將會(huì)受到各種文化的傳承，自身體系也將得到不斷的充實(shí)，這對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展具有十分重要的意義。

2.外部綜合

體育教育訓(xùn)練學(xué)是一項(xiàng)特殊的綜合性學(xué)科，它融合了自然科學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)，等等學(xué)科體系。體育教育訓(xùn)練學(xué)能夠如此快速、優(yōu)勢(shì)地發(fā)展，與各種體育學(xué)外的各種學(xué)科綜合也是其中一個(gè)因素，自身體系的發(fā)展通過(guò)對(duì)其他學(xué)科的精華吸收得到了快速的提升。

社會(huì)的各種領(lǐng)域在這個(gè)高速發(fā)展的世界中變化都十分迅速，體育的科學(xué)化發(fā)展在該領(lǐng)域也越發(fā)凸顯。同時(shí)，體育的發(fā)展也越來(lái)越受到外界各領(lǐng)域發(fā)展的影響，比賽的公平與公正、運(yùn)動(dòng)員的權(quán)力與義務(wù)，都需要法學(xué)領(lǐng)域的規(guī)范才能得到保障;運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)健康、身體狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)損傷處理以及對(duì)興奮劑的檢測(cè)，需要利用到生物化學(xué)與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)支持;運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上要具備的心理素質(zhì)則需要心理學(xué)領(lǐng)域的幫助與輔導(dǎo);開(kāi)展群眾體育需要的基本理論體系就是社會(huì)學(xué);需要輔助器材參與運(yùn)動(dòng)的殘疾人運(yùn)動(dòng)員則需要工程力學(xué)的技術(shù)支持;學(xué)校體育發(fā)展的改革與創(chuàng)新則需要教育學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)與幫助。因此，外界各領(lǐng)域的變化對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)存在著極大的影響。

隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，以及對(duì)人本主義思想的重視，體育教育訓(xùn)練學(xué)需要不斷的與其它學(xué)科綜合來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)，吸收其它學(xué)科的精華對(duì)自身體系進(jìn)行完善。而且，只有不斷地與體育內(nèi)部學(xué)科以及體育外部學(xué)科進(jìn)行綜合，體育教育訓(xùn)練學(xué)的發(fā)展空間才能不斷擴(kuò)大，在激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中得以生存。

（三）體育教育訓(xùn)練學(xué)科要保持相對(duì)的獨(dú)立性

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展速度也是與日俱增。根據(jù)上面的論述進(jìn)行分析得出，為了使體育教育訓(xùn)練學(xué)科系統(tǒng)便的更加完善，需要讓其外部學(xué)科和內(nèi)部?jī)?nèi)科進(jìn)行結(jié)合。不過(guò)，在結(jié)合的過(guò)程中，也要使兩者的保持相對(duì)獨(dú)立的特征。相對(duì)于其他學(xué)科，體育訓(xùn)練學(xué)科發(fā)展比較晚，有很多教學(xué)內(nèi)容是借鑒其他學(xué)科的。社會(huì)發(fā)展的速度很快，倘若體育訓(xùn)練學(xué)科依舊沒(méi)有將自身的特征特性表現(xiàn)出來(lái)，有可能在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)逐漸消失或被其他學(xué)科蠶食。體育教育訓(xùn)練研究特有的體力運(yùn)動(dòng)形式實(shí)際上是其獨(dú)立性立足的基本。主要是因?yàn)闆](méi)有學(xué)科是以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)來(lái)研究對(duì)象的。因此，在發(fā)展和建設(shè)學(xué)科的時(shí)候，一定要將置于體育訓(xùn)練學(xué)科主體地位，讓其他學(xué)科為其服務(wù)，并且著重強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練學(xué)科的不是其他任何學(xué)科的附庸品。

三、結(jié)語(yǔ)

體育教育訓(xùn)練學(xué)科為了持續(xù)發(fā)展下去，不僅要將社會(huì)發(fā)展的需求和我國(guó)體育發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合，還要按照可持續(xù)發(fā)展的方向來(lái)改進(jìn)學(xué)科教學(xué)任務(wù)、豐富學(xué)科內(nèi)容、拓展學(xué)科教學(xué)途徑，對(duì)自身體系進(jìn)行不斷地優(yōu)化，讓內(nèi)外部學(xué)科得以更加緊密的結(jié)合。同時(shí)，對(duì)體育教育訓(xùn)練學(xué)的獨(dú)立性特征進(jìn)行嚴(yán)格把控，并在各項(xiàng)目中將其特殊性納入，使運(yùn)動(dòng)員從根本上實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的提升，使其身心得到全面發(fā)展。

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