西安市青少年籃球培訓機構教練員現狀的調查研究

李帥燃

摘要：隨著近些年來我國經濟發展的突飛猛進，以及全民健身時代的到來，越來越多人投入到體育運動中，許多家長傾向于讓小孩參與到籃球這項運動中，我國青少年籃球培訓市場前景廣闊，不少培訓機構如雨后春筍，教練員的水平也因此良莠不齊，這極大地影響著我國青少年籃球培訓市場的發展前景。本文采用實地考察法，問卷調查法，邏輯分析法，對西安市青少年籃球培訓機構教練員現狀進行分析研究，為我國青少年籃球培訓市場的發展提供理論基礎。

關鍵詞：西安市;青少年;籃球培訓;教練員現狀

一、研究結果與分析

（一）西安市青少年籃球培訓機構的類型及發展現狀

由于近些年國家對體育的高度重視，為體育培訓行業提供了很多必要的政策支持。在西安，隨著大眾體育社會化和競技體育職業化進程的加快，社會上對各種項目的體育知識技能培訓的需求加大，西安市體育培訓市場獲得了前所未有的發展。由于需求的不斷增加，參與體育培訓的個人，機構和單位不斷增多，規模明顯擴大?；@球是一項深受廣大青少年喜愛運動，現又納入到中考體育的升學考試中，籃球培訓行業發展迅速，各個培訓機構根據投資主體的不同分為三種類型，分別為學校型，學校個人型，企業個人型。學校型以學校獨資，利用雄厚的師資和場地優勢辦學，學校個人型是利用學校的場地和人力師資源辦學，存在人力和場地租賃的問題，企業個人型他們的培訓場地靠租賃獲得，教練員等人員靠社會招聘在。在西安，籃球培訓機構目前存在最多的就是企業個人型。

隨著籃球培訓機構的增多一些問題也在出現，負責籃球培訓的教練員是訓練過程的決策者和控制者，在訓練中起著主導作用。運動水平的表現取決于基礎訓練，基礎訓練的好壞又取決于教練員能力水平的高低，此外，教練員的年齡，經歷，執教年限等也會對青少年籃球訓練產生不同程度的影響。

（二）西安市青少年籃球培訓機構教練員現階段存在的問題

1.教練員執教年限較低

研究表明，優秀教練員的成長經歷適應準備期，適應發展期，創造提高期，和穩定發展期4個階段，約12-14年。（1）

根據隨機走訪西安5家籃球培訓機構的教練員50名，得到以下數據，研究表明：受訪教練員執教年限三年以下的有25人，約占總人數的50%，執教3-6年的教練員有13人，占總人數的26%，執教6年以上的教練員有12人，占總人數的12%。這說明：在所有調 査 的教練員中，執教經驗在3年以下的就占了一半，這說明：西安市籃球培訓機構教練員執教年限短，有的剛剛開始執教，經驗不足，遠遠不足以滿足西安市籃球培訓市場對優秀教練員的需求。

2.教練員籃球學習經歷普遍不高

根據調查顯示，我國優秀的教練員參加系統的籃球訓練學習的平均訓練年限應該達到十年（2），而實地調查顯示培訓機構教練員有省隊學習經歷的只有三人，市籃球隊有8人，籃球重點學校13人，普通高中籃球代表隊20人，無籃球參賽經歷的教練也有6人。這表明，西安市青少年籃球培訓市場的教練員中，具有高水平高層次學習經歷的教練員較少，大部分教練員只有普通高中籃球運動 隊的學習經歷，有的甚至沒有參加正規比賽的參賽經歷，這一現 狀將不利于他們在執教的過程中提高青少年的競技參賽能力。

3.教練員對薪酬的滿意度普遍不高

西安市籃球培訓機構分為公辦和私辦，公辦的培訓機構教練多是在職教師，薪酬對他們的影響不是太大，而很多私營機構多聘用社會上的教練員，其中很多是在校的學生，他們對薪酬非常重視。

根據調查表明，大部分教練員對所獲薪酬是不滿意的，他們的工資收入一般是計時工資制，上固定的時間，拿固定的薪酬，一些民辦培訓機構為了追求利益，不愿意提教練員的薪酬，這也導致很多教練員積極性以及教學質量的下降，很多教練員在工作一段時間后辭職，這也會影響培訓機構的品牌形象。

二、結論與建議

（一）結論

1.西安市籃球培訓機構分為學校型，學校個人型，企業個人型三種類型。

2.西安市籃球培訓機構教練員多數沒有很高的籃球訓練或學習經歷，這將不利于西安市少年兒童校外籃球培訓市場的長遠發展。

3.西安市籃球培訓機構教練員對薪酬待遇普遍不太滿意，這將影響教練員的積極性，不利于授課質量的提高。

4.西安市籃球培訓機構教練員年齡多是20歲到30歲之間，教練員年齡趨向年輕化，很多是在校兼職的學生，他們中的有些缺乏代課經驗，責任心不足，不能很好的指導學生。

5.西安市籃球培訓機構教練員多數代課時間在3年以下，缺乏長期執教的經驗。

（二）建議

1.希望西安市籃球培訓機構多聘用一些經驗豐富，有較高籃球學習經歷的專職籃球教練員，提高教學訓練質量，樹立培訓機構品牌形象，提供更好的教學服務。

2.希望培訓機構的管理者們可以適當提高教練員的薪酬，實行相應的獎勵機制，對努力工作的教練進行獎勵，獎勵的方式可以包括：現金獎勵，提高工資待遇，提供學習機會等。也可以實行學員教練評分制度，對得分高的教練進行獎勵，提高教練員授課的積極性。

3.加強對年輕教練員的考核力度，如果發現其較為缺乏代課經驗，可以讓年齡教長，經驗更為豐富的教練員帶著上課，盡快提高他們的代課能力。

注釋：

王剛等，我國優勢項目優秀教練員成材過程的探討[J].北京體育大學學報，2002（25）.

王君俠，楊柳霞.論現代競技體育教練員的模式及特點[J]西安體育學院學報，2000（1）：5.

參考文獻：

[1]王剛等.我國優勢項目優秀教練員成材過程的探討[J].北京體育大學學報，2002 （25）.

[2]王君俠，楊柳霞.論現代競技體育教練員的模式及特點[J].西安體育學院學報，2000 （1）：5.

[3]葉永延.體育科研方法[M].蘇州大學出版社，1999 （1）.