高中物理學習興趣的培養分析

摘 要：物理學習是我國各級教育教學中非常重要的組成部分，從小學階段的自然認識，到初中階段的物理概念認知，再到高中階段的物理學習升華。不同階段的物理學習存在不同的特點，但是，基于物理學習的特征來看，興趣是促進學生們物理學習認知的關鍵因素。而本論文正是基于此，就我國高中學生在物理學習過程中如何更好的培養物理學習興趣進行探討。在理解學習特點的基礎上，就物理興趣培養應該注意的事項進行分析，以此為基礎，總結分析在物理學習興趣培養上的具體思路。為我國高中學生的物理學習提供借鑒參考作用。

關鍵詞：物理;興趣;思路

在我國教育教學不斷改革的過程中，愈發強調對學生們綜合素質的培養塑造，無論是專業學科，還是學生們的人格培養，均開始實施以學生為本的教學模式。期望通過老師們的價值引導，是學生們達到自主學習、自主思考的教學現狀。而對于高中物理學習來說，這種教育教學的需求需要學生們對物理知識擁有較大的興趣，在興趣的驅動下才能更好的、更自主的進行學習。因此，對于高中學生的物理學習興趣培養價值重大，而本論文的研究也在此背景下展開。

1.高中物理學習的特點分析

從物理學習的本質特點來看，其擁有形象思維和抽象思維的雙重屬性，既與生活自然息息相關，又具有高強度的理論分析。這種特征也使得物理學習存在較大的難度，高中物理所涵蓋的物理定義、概念、內涵、規律、公式、物理現象等相比于初中階段來說都有了較大的升華，更加加劇了物理學習的難度。當初的記憶已然難以有效掌握高中物理知識，特別需要注重對物理知識的深刻理解，而這種學習特征則需要建立在學生們一定的物理興趣基礎之上，更加凸顯出物理學習興趣培養的價值。

2.高中物理學習興趣培養的注意事項

2.1注重物理學習的實用性

物理知識由于其自然科學的屬性，其與我們的生活實際息息相關，因此，在學生物理學習興趣培養的過程中，需要注重物理學習的實用性。比如在動能、動量等力學知識的學習過程中，通過列舉生活中的案例來吸引學生們的探索興趣。將生活與學習有效結合起來，而在氣象現象與物理知識的融合上，也可以以霧、露、霜等形成對比分析，從生活中的物理現象來引導學生們對知識的探究，加深認識與理解。

2.2注重物理學習的有趣性

在高中學業壓力非常大的情況下，如何使得物理學習更加有趣也是非常重要的，通過有趣的學習來緩解日常學習的疲勞與枯燥。比如講理論學習與試驗學習進行有效結合，老師引導學生們進行物理現象的認識、物理資料的收集與討論、開展小組自主合作學習等等，通過多樣化的學習模式來調動學生們的積極性，使高中物理學習狀態處于變化之中，這對于讓學生們感受物理學習的有趣性是非常重要的，也是物理學習興趣培養的一個注意方向。

3.高中物理學習興趣培養的具體思路

不同的學生對于高中物理學習的興趣點也各不相同，在具體的培養過程中，需要注重更加綜合化的思路，以使學生們的學習興趣普遍得到提升。

3.1學習內容與生活實際緊密結合

物理知識來源于生活，并應用于生活，而生活中的物理現象相對于書本中單調的物理理論知識來說更加有趣、更加具體。因此，學習內與與生活實際的緊密結合是興趣培養的一個重要思路。比如有些學生對足球運動比較有興趣，那么足球運動中所蘊含的流體力學、動量定律、空氣摩擦、動能轉換等都可以成為學生們的興趣源泉，這對于加強學生們對這方面知識的學習具有極大的促進作用。又如在汽車防抱死系統中的摩擦力原理，通過降解系統的基本原理，汽車運行和靜止過程中的具體摩擦力轉化，來講生活中的知識融入到物理學習中，以此來提升學生們的物理學習興趣。

3.2注重物理實驗學習與理論學習的互動

實驗教學作為高中物理教學的一個重要組成部分，讓學生們在動手動腦中更加深刻的理解物理知識。但是，為了更好的引導學生們物理實驗的興趣，老師可以對實驗過程進行創新，對學生們的實驗操作形式進行優化。比如對課本中實驗操作進行優化，讓學生們更加容易理解;引導學生們自行創設實驗，在實驗設計中激發學生們的物流興趣。并且一個較好的實驗設計需要學生們進行多種資料收集，這本身也是一個物流探索的過程，對于學生們的物流學習興趣培養意義重大。

3.3創新物理教育與學習模式

在各種教學模式不斷應用于高中物理教學之后，這種多元化的教育學習體驗對于培養學生們的學習興趣價值重大。比如多媒體教學中所展現美輪美奐物理現象，甚至是物理實驗動畫，均能夠更加清晰、具體的將物理知識進行呈現，使聲、像、字進行完美結合，促進學生們物理學習興趣的提升。同時，生本物理教學理念的推廣，也使得物理教學模式更多的向學生們自身考慮，老師經過有價值的引導、有機會的教學模式設計來逐漸轉化學生們的學習觀念，使學生們轉變過去被動接收的教學模式，將高中物理學習的主動性和探索性進行更好的發揮，比如讓學生們收集生活中與動量定律相關的現象可以加深他們對于動量的認知。

3.4積極參加物理科普活動

物理具有極強的科學性，生活中很多的方面創造需要運用物理原理。因此，加強高中學生們的科學普及活動對于培養他們對于物理知識的興趣具有一定的價值，比如無人機科普活動，航空航天展覽等，使學生們在感悟飛行技術的同時，引發學生們對這些科學創造本身所運用的物理知識進行思考。與此同時，教師也可以引導學生們在網絡上進行物理科學知識的探討，建立物理科普微信群，老師和學生們在網絡上就典型的物理科學知識進行交流，引導學生們物理學習興趣的形成。

總結

結合自身對于物理知識學習的認知，以及在高中物理學習過程中的體會，采用理論分析與實際探討相結合的模式，總結了高中物理興趣培養過程中的注意事項，將物理學習的實用性與有趣性進行更好的發揮，使實驗教學、理論教學、科普教學等多種教學學習模式有效融合，以此來促進學生物理學習興趣的提升。

參考文獻

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[2]肖玉華.淺談高中物理如何培養和機房學習興趣[J].教育教學論壇，2013（20）.

作者簡介：陳宇陽，男;年齡：17歲（2001年1月16日）成都石室中學