關于高中生物學習方法的策略分析

武家旺

摘 要：高中生物是我們學生在高中階段非常重要的一門學科，我們在初中的時候就開始接觸這門學科，可是很多同學自始至終都覺得這門學科很難，知識點太多太雜，考點太細，經常記不住各個詳細的考點導致自己的生物成績一直不是很理想，今天我就在這里向廣大同學們分享一些我自己的生物學習方法，希望對其他同學能有所啟發并提高自己的生物成績。

關鍵詞：高中生物;學習方法

一、課前預習工作

高中階段的生物比起之前初中階段所學的內容而言，更細化了很多，很多知識點的研究的比較細節，初中一般都知識籠統的講述一些大方面，比如生態圈的組成，生物進化歷史之類的，而到了高中階段，開始細化知識點后，就連一個微小的草履蟲都囊括了很多細節知識點，至于染色體的知識點和遺傳性狀的概率問題，那就更是讓無數學生感到頭疼了。所以到了高中階段，課前預習就顯得非常重要了，在老師上課前，首先把本章節要講的知識點進行一次粗略的預習，在預習過程中碰到不懂的，覺得難度比較大的知識點用鉛筆做好標記，等老師開始講課后在認真的聽老師講解這些重難點，這樣就學起來就更加的得心應手了。

二、課堂上聽課的思維改進

課堂永遠是我們學生們學習知識效率最高的時候，所以課堂上的狀態和效率很大程度的決定了我們這門課程的學習成績。我們在學習生物這門課程的時候也是如此，首先一定要集中注意力，將自己的精神作態調整到最佳，這就需要我們每天按時的進行規律性的作息時間，只有休息好了，第二天才能有飽滿的精神進行聽課。第二點就是聽課時的習慣，很多學生們在上生物課的時候都把大部分的時間拿去記筆記了，一整節課下來，筆記雖然是記得滿滿當當，但是這個學習習慣卻算不上是一個很好的習慣，雖說筆記確實很重要，但是也不是說老師所講的所有知識點都要完整無缺的記錄下來，在記筆記的過程中，同學們應該選擇那些書本上沒有的重點難點記錄下來，然后將更多的時間用來跟著老師的思維進行聽課，生物這門學科做題思維還是非常重要的，老師所傳授的解題思維和知識點記憶方法都是比較實用的，所以我們不應該為了記錄筆記丟了這些課堂上真正寶貴的財富，不然的話就等于撿了芝麻丟了西瓜，這是十分不劃算的一個舉動[1]。

三、課后的復習和總結工作

在學習過程中，唯有不斷的復習之前的知識點才能牢固的記住每一個階段所學的內容，我們在學習生物課程的時候也是如此，而且高中生物課程的知識點更是十分繁多，每個大的知識點又能細分成很多個小的知識點，而且往往考試的時候就喜歡考那些很細的知識點[2]，經常讓我們防不勝防，錯失拿高分的機會。這里我要推薦的就是樹狀圖總結法，我們在學習完每個章節后，可以將整個章節的內容按照主次程序畫成一個樹狀圖的模式進行記憶，這樣就容易把所有有關的內容的都串聯在一起，記憶起來就不容易搞混搞亂，自己構建的知識體系框架自己在記憶起來的時候也能得心應手，所以希望廣大同學可以一起嘗試一下這個方法。

四、關于練習題及考試時候的體會

首先，大家都知道理科性的學科都是需要通過很多的課后練習來鞏固提高自己的成績的，這一點固然沒錯，但是，很多學生往往會因此陷入題海戰術這個誤區當中，一昧的認為只要自己多做題，勤做題，就能把自己的生物成績提上去，但到了最后卻發現收效甚微。究其原因還是因為“題海戰術”并不是一個十分理想的做題方法，采用題海戰術的學生往往是通過反復的練習，無數次的去刷題最后形成熟練的“做題經驗”，然后在做題的時候再憑借自己的做題經驗碰到相似的題目就能很快的解決，但是這樣的學習方法也存在極其致命的弊端，那就是碰到新題型后經常就束手無策，要花費很長的時間去解題，因為他們已經養成了慣性思維了，就是會做的題很快就能做出來，沒做過的題就要從頭再來。所以我們在做題的時候應當養成關于相應題型的邏輯思維能力，弄清楚每一道題包含的知識點以及解題方法，只有這樣做題才能真正的起到練習的效果。才能讓我們真正的掌握做題技巧。

五、考試時的細節

平時學的再好能在考試的時候發揮出真實水平那才是真的好，所以在考試的時候掌握相應的考試技巧也是非常重要的。在高中生物考試中，6道生物選擇題，每題六分，分值是真的高的嚇人，這些個選擇題一道都丟不起啊，因為到后面的大題填空題整道大題做對了也才十分左右，而錯一道選擇題就丟了六分，所以我們在考試過程中一定要注重選擇題的正確率，最好每次都能保證做對五題以上，這樣即使后面的大題做的不是很理想也能拿到較為不錯的成績。其次就是選做題的選擇，我們應該對照兩道題自己所擅長的進行選擇，而不是說老師規定了選那道題就做那道題，因為老師是面對的全班學生，知識籠統的推薦，學生們應該自己選擇自己擅長的選做題，這也能提高不少的分數。

總結：高中生物是一門知識點比較瑣碎的學科，學習起來要有很好的耐心和細致的學習方法，我們在學習過程要從自身的課前預習和先辦法提高課堂聽課效率做起，注重培養自己的解題技巧和解題思維，而不是一昧的使用題海戰術，在考試的時候沉著冷靜，這樣我們在生物學科上才能取得自己滿意的成績。

參考文獻

[1]劉志強《淺談高中生物課堂教學效率的提高》[J]《新教育時代電子雜志（學生版）》2016年46期

[2]高翠穎《新課改環境下高中生物教學的反思與建議》[J]《新課程·中學》2017年1期