淺析醫學生人文素質培養與社會適應力的提升

李弘揚 李嫵祎 霍小舟

摘 ?要：隨著教學方針和目標的不斷改革，我們對待高校學生的要求不再僅僅局限于專業課知識的學習，對學生的思想素質教育也有了較高的要求。沒有規矩不成方圓，在當今醫患矛盾層出不窮的社會當中，高校對于醫學生的專業知識的教學方面要不斷加強，與此同時也要不斷培育醫學生的人文素養和適應新時代社會的能力，本文將研究如何培養醫學生的人文素質和社會適應力。

關鍵詞：醫學生;人文素質培養;社會適應力

一、引言

醫學生是我國未來醫療行業的主力軍，因此培養當代醫學生的人文素質和社會適應能力是十分重要的工作。面對我國醫療事業的不斷改革，我國醫學類高校的傳統教育體制已經不能適應當前醫療事業的發展，高校要以立德樹人為教育方針，在提高醫學生的專業知識水平能力的基礎上，做好醫學生的思想道德教育工作，不斷開展各種類型的社會實踐活動，提高醫學生對待新時代社會的適應能力。

二、分析目前醫學生人文素質發展存在的問題

（一）社會過于廣泛關注學生的知識教育

社會對待學生的普遍要求就是要不斷提高學業水平，從而導致學校以及學生個人忽視了人文素質發展的重要性。各種功利化的看法已經嚴重影響到學生自身的素質發展，大多數人持有只有學好專業知識才能夠找到好的就業這一簡單看法，但殊不知，在當代醫療行業中，發展醫學生的素質教育才是尤為重要的。

（二）學校教學氛圍忽視了學生人文素養的發展

學校以教學為主要目標，采用傳統的課程教學模式，忽視了學生的課外實踐能力。學校應以培養德才兼備的新時代人才為主，積極開展各類型的實踐活動，形成良好的校園氛圍，培養醫學生的人文素養和社會適應力。

三、論醫學生如何培養人文素質

（一）將思想道德教育融入學生的專業課學習當中

要摒棄傳統的課程式的教學模式，努力開展德智全面發展的教學過程，使得學生不僅僅只掌握專業知識，還可以發展思想道德教育。我們需要的是復合型人才，要讓學生不斷接觸到包括心理、生理、社會等各個方面的知識，繼承我國存在幾千多年的優良的道德傳統，將思想道德教育融入到專業課當中。

（二）學校努力營造積極地校園氛圍

學校應積極開展有關培育人文素養的社會實踐活動，在實踐活動中培養醫學生的仁愛之心，可以讓學生在實踐中不斷思考與進步，形成愛人之心，提高學生的內在修養。學校通過開展有關人文素質培養的實踐活動，營造一個積極地校園氛圍，使得學生從一開始便擁有一顆仁愛之心。

（三）培養學生樹立正確的道德觀

學校要積極引導學生樹立正確的道德觀，培養學生的人文素質，積極弘揚中國優秀傳統精神，培育學生愛國敬業的觀念。培育醫學生的人文精神，讓學生樹立以病人為中心的觀念，摒棄以疾病為中心的傳統觀念，讓醫學生學會尊重生命、愛護生命、敬畏生命。

四、探究醫學生如何提升社會適應力

（一）提高與人溝通的交際能力

醫學生要提升適應新時代社會的能力，首先就要提高與他人溝通的交際能力。學會與他人溝通是一項十分重要的技能，在醫學生未來的工作中，時時刻刻都要面對與病人溝通、與病人家屬溝通等情況，尤其是面臨當前醫患關系如此緊張的背景下，醫學生更要學會觀察病人的狀態，安撫好病人及病人家屬的情緒，這是醫學生專業課知識所學不到的。

（二）建立良好的職業道德

作為一名醫學生，未來則是一名醫護工作者，身上肩負著重大的責任，因此要建立良好的職業道德和職業操守。所謂醫者仁心，建立良好的職業道德可以給病人及病人家屬帶來信心，擁有不畏艱難的決心，從學生時期便有良好的醫德，愿意隨時為了醫學事業而獻身。醫學生更要誠信正直、光明磊落，一切從人民的利益出發，而不會為了蠅頭小利做出違背醫德的事情，老老實實的堅守好醫生的本職責任，建立良好的職業道德而不是被人民唾棄。

（三）養成健康的身體狀態

俗話說，身體是革命的本錢，只有擁有健康的體魄才能更好的投入到醫學事業當中，在我國的醫療事業上發光發熱。醫學生不僅要提高自身的專業素養，還要加強其內在修養，培育醫學生的人文素養，同時內外兼修，擁有強健的身體素質才可以支撐未來的工作。人人都知道醫務工作者辛苦勞累，加班熬夜做手術、照看病人則是常事，由此可見，在學生時期要養成鍛煉身體的習慣，有一個良好的身體狀態才能支撐未來的醫學工作。

五、結束語

當代的醫學生不僅僅是要求學好專業課知識那么簡單，同時要加強醫學生的思想道德教育，從學生開始培養人文素質、提高其適應新時代社會的能力，為未來投入我國的醫療事業打下堅實的基礎。本文從分析目前醫學生人文素質培養出現的問題出發，了解到社會和學校對醫學生人文素養的培養方面的影響。我們要在學生的專業知識當中加入思想道德教育，提高醫學生的綜合素質，學校也要不斷開展突出人文精神的社會實踐活動，引導學生樹立正確的道德觀和職業觀，不斷提高學生的交際溝通能力，讓其從學生開始養成健康的身體狀態，以此來提高醫學生的社會適應力，醫學生的健康發展就是我國醫療事業未來的進步。

參考文獻：

[1]金仕瓊，劉學年，李忠.深化課程設置和教學內容改革加強醫學生人文素質教育[J].醫學教育.2005（06）.

[2]徐伯慧.也談醫學生人文素質教育及其途徑[J].錦州醫學院學報（社會科學版）.2006（04）.

（作者單位：大連醫科大學）