王富軍：千里鄉村普通話的傳播者

陳大慶

王富軍：新疆維吾爾自治區喀什市疏附縣木什鄉種畜場小學校長。2017年榮獲全國“馬云鄉村教師獎”，“燭光獎”引領獎，2018年首屆中國“好老師”稱號獲得者。在國家級刊物《中外教育》發表《淺談民漢合校家長會方法》的論文并被知網、維普網收錄引用。書寫過萬字的求學、工作、感悟的文章，其中《我的新疆故事》被百度文庫，豆丁網收錄引用。《游山西村》榮獲新疆教科院組織的課件比賽第二名。

“大漠孤煙直，長河落日圓”。一句詩牽絆著一個人。從十三朝古都的西安，到大漠孤煙的邊疆，懷著對那一縷孤煙、一輪落日的向往，王富軍在新疆求學、落地、生根。廣袤的天地里，馬鳴聲蕭蕭，駝鈴聲陣陣，正如他當年選擇師范，選擇在民族地區教鄉村孩子學普通話一樣，那般簡單、純粹、質樸。

初識孩子稚真之心

2009年9月，王富軍來到新疆求學，四年大學之后，參加新疆維吾爾自治區特崗教師招聘考試，來到木什鄉種畜場小學任教。從最普通的教師、語文組長，到教務主任、副校長，再到如今的校長，一路走來有過快樂，有過痛哭。他說，面對那些孩子，一切都不再算是事兒。

記得第一次上課之前，上課鈴聲都結束了，王富軍還在辦公室想著應該怎么自我介紹，心里惦記著：自己是外形瘦小的一位男老師，孩子們會不會有一大堆叨叨不盡的問題呢？萬一回答不上來，自己該怎么面對他們呢？畢竟是第一次。還在思考這個問題時候，同事提醒他趕緊上課了，來不及多想，王富軍便以迅雷不及掩耳之勢直奔教室。

誰知左腳剛踩到三尺講臺棱角時，一個趔趄，他居然撲倒在了講臺上，摔了一個“狗啃泥”！學生都在下面哈哈大笑，那一刻，驚慌、緊張、羞愧，所有情緒都充斥著這個第一次正式走上講臺的老師。等他站起整理完衣服，臺下的學生一個個都睜大眼睛望著他，站起來說：“老師，您好！”那一刻，他積攢下的怒氣瞬間全無，望著一張張天真而爛漫的臉，嘴里不由自主說著：“同學們好，請坐！”就這樣尷尬的一次經歷，使王富軍明白，其實有時候不準備就是最好的準備，變化的課堂會教給一個老師隨機應變的能力。

記得當年帶六年級的時候，一位學生把看拼音寫漢字的題，他做成連線題。第二天課堂上，王富軍直接讓全班學生都看他的作業本，但當他抬頭再次看到這個學生時，他發現孩子低著頭，眼淚流了下來。當時心里便有一個聲音告訴他：他還是個孩子啊，雖然他犯過好多次錯，但是他畢竟還小。下課后，王富軍把這個孩子帶到辦公室。“依同學，老師知道你好強，可是好幾次這樣寫作業，老師覺得……”還沒等他說完。“老師，我知道錯了。好幾次你都是寫到練習冊后邊或者旁邊批注。我就想看看你是不是關注我，您今天這樣生氣，而且在全班學生面前說我。我從心底突然知道，原來你一直關注著我。”當王富軍聽到孩子說句話時，心里突然“咯噔”一下，突然覺得自己多了一份責任。每一個孩子都是需要去關注，他們都希望得到老師的認可與關注，他們總是那么可愛，那么善良。

還記得有一次，王富軍帶學生帕孜利亞·帕爾哈提去參加疏附縣教科局組織的“古詩詞朗誦”比賽活動。比賽完以后，孩子突然問起他來：“王老師，大領導為什么不來我們學校呢？”突然蹦出的這個問題讓王富軍很驚訝，便反問她：“那你為什么希望大領導來我們學校呢？”孩子眨了眨眼說：“只要大領導來了，我們的教學環境就會更好了，學校就會來好多漢族老師給我們上課，您也就不會那么辛苦了。”聽完孩子的話以后，一股暖流充斥著他，孩子的體貼讓這個遠離家鄉的游子倍感欣慰。

做有溫度的教育人

六年的教學時間包過班、帶過學困班、帶過畢業班;帶領孩子唱古詩詞;帶領孩子一起做游戲;帶領孩子一起成語接龍;這一切的一切都使他在教育上不斷積累教學經驗。雖然一路艱辛，但是快樂也伴隨在這個大男孩兒的周圍。

2017年9月，學校搬遷至新校區上課。但是已經使用二十多年，破爛不堪的課桌椅已經無法使用。面對這棘手的問題，王富軍上網查閱，咨詢周圍朋友，終于聯系到北京感恩公益基金會，在他們的幫助下為學校募捐了130套課桌椅，孩子終于用上了新的課桌椅。2017年11月，在寒冷的冬季來臨之際，由于孩子家境貧困，經濟來源缺少，王富軍又開始通過網絡，聯系“壹基金”等公益組織，終于為學校師生募捐到168件羽絨服和205套運動棉衣。

孩子的物質世界充實了，精神世界也需要充實。接著，王富軍開始為孩子募捐書籍。不到一個月時間，通過網絡募集到網友捐贈的圖書500本，創建班級讀書角，向全校推行。他自費為孩子購買《中國傳統節日的圖畫冊》《二十四節氣畫冊》供孩子閱讀了解漢族傳統文化與少數民族一些文化的相通處，培養孩子們同為中華民族的自豪感。2018年3月，王富軍自己掏錢購買書包，在新校區為每個班級的進步生、優秀生、優秀少先隊員等進行獎勵。

4月21日，班上一個同學的生日。剛接觸這個班時，王富軍便發現這個同學沉默寡言，原因是他不太會說普通話，同學們交談時，他插不上嘴，所以話語也就越來越少了。班長告訴王富軍說，這個同學自小到長大從來沒有吃過蛋糕，而且家境特別貧困，全家人之前還擠在一間土坯房，后邊政府給蓋了安民富居房，才稍微好點。得知這個情況以后，王富軍專門坐車回到市里，為他買了蛋糕，全班同學一起為他過了一個生日。從那以后，王富軍慢慢發現這個同學的話多了，也試著開始找他聊天了，聊天時間也變長了，話語也通順許多，口語也變得好了。那一刻，王富軍感覺一切都是值得的，也告訴自己做個對孩子有愛的教育人，有溫度的教育人。

如今，當年剛畢業的大男孩兒已經成長為學校的管理者，一手抓起學校的教學質量，保持著學校的活力。學校規模從最初55名學生到今天的197名同學，而后新校區的投入使用，學生預計400人左右。2017年6月，符合條件的六名孩子全部考上民考漢內初班。他個人也獲得了“馬云鄉村教師獎”“中國好老師”“燭光獎”等眾多獎項，自己的故事從天上腳下傳到了更多的地方。

他說，作為一名鄉村教師，從來都不會覺得困苦。回想起帶領孩子一起用鉛筆屑做手工，一起做拼圖，一起過生日，一起唱歌，一起做手語操，就感覺快樂無處不在。雖然在大漠邊疆的他無親無故，但是工作的充實感一直縈繞著他，也促使著他一直前進。

“鄉村帶給我的不止有快樂，還有對生命的再次洗滌。”天山以南，這個西北漢子的故事還在繼續。