魏喆：當老師，決不能誤人子弟

魏喆 彭一皓

父親是一名優秀的教師，從教八年間，魏喆作為父親的同事，而不是兒子，觀察到了工作中的父親：日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞。他想，即使是潤物無聲的平淡，這或許也是另一種偉大。當人不再僅僅把工作當作職業，而是當成一輩子要投身的事業來對待，一切感受，都會有全新的體會。

初心：教書只是職業選擇

2011年7月，剛從師范畢業的魏喆對人生感到迷茫，在選擇的道路上徘徊。然因為父親也是教師的緣故，在家里的要求下，魏喆最終回到了自己的母校、也就是父親所在的工作單位——蒙城縣第二中學，當了一名代課老師。

魏喆成長在一個教師之家，除了父親，他的二舅、小姨都曾經當過教師。只是，除了父親，二舅和小姨都最終選擇離開教育，去尋找自己的追求。“起始于辛勞，收歸于平淡”，教師所肩負的使命總被抬到太陽和靈魂的高度，但這個職業從不驚天動地，而是潤物無聲。

回到母校的魏喆，身份從學生轉變成了教師。原先的長輩、老師也變成了同事，他們總是問起魏喆同一個問題：初為人師有什么感受？

魏喆還記得當時的回答：“我只是把教書當作一個職業。”那時，于他而言，教書是一個工作選擇，是家人的引導，一切根本談不上對教育的熱愛。

改變魏喆的，是時間和父親。

父親是一名優秀的教師，從教八年間，魏喆作為父親的同事，而不是兒子，觀察到了工作中的父親：日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞。他想，即使是潤物無聲的平淡，這或許也是另一種偉大。

魏喆逐漸堅定了自己的道路，他也想要桃李天下，而不是誤人子弟。

成為優秀老師的三個要素

在魏喆看來，成為優秀的老師必須要具備三個要素。

首先要有過硬的專業知識。

每學期開始，魏喆都認真研究教材、教參，研究學生，研究課堂，計劃好本學期的課時安排。他常常在課后找其他老師探討，去粗取精。只有個人專業的良好發展，才能源源不斷地給學生輸入新的東西。

要做一名優秀的教師，其次要有高超的教學藝術。

生物是一門與生活實踐緊密聯系的學科，同時也是一門功能性較強的學科。基于這些，魏喆在課堂中適當引入生活實例。如“果酒和果醋的制作”，在上這節課的一個月前，魏喆就把果酒制作這個實驗安排給學生，讓學生們分小組完成。學生一聽要做實驗，興奮極了，他們提前預習了實驗，并從家里帶來了葡萄、草莓、蘋果等水果。在實驗課上，各個小組分工合作共同完成了果酒的制作，魏喆在旁加以指導，并提出問題“比較自己制作果酒的方法與當今果酒生產廠家的工藝流程有哪些異同？在此基礎上，總結少量制作轉化為大規模生產時，需要解決哪些實際問題？”經過學生動手實踐、展示成果，學生從實驗和生活中真正領略到探索的樂趣和成功的喜悅，從而更主動地參與學習。

再比如講述合理營養與食品安全時，魏喆也會提前讓學生在家給父母做一頓力所能及的午餐，在課堂上讓學生們寫出自己做的午餐食物類別和平時長輩給自己做的午餐食物，然后讓同學們結合本節課的內容對比一下兩份午餐的營養價值，讓學生理解不同食物中的營養是不一樣的。同時，這也讓學生明白，家長給他們準備一頓午餐，是需要耗費不少心思的，每頓飯菜都來之不易，要感激父母，要珍惜食物。從教學自然地過渡到育人，這樣的講課方式很好地增強了學生的社會責任。課后，魏喆還要求學生再次利用本節課所學知識，回家再給家長準備一頓營養豐富合理的午餐，加強知識運用的同時，也再次增強了學生與家長之間的感情。

要做一名優秀的教師，還要有先進的教學理念。

上課并不難，但想上好課很難。魏喆每年都訂閱《中學生物學》《生物學通報》《中學生物教學》等雜志和一些心理學、教育學書籍，同時也上網查閱一些名師的教學實錄，學習先進的教學理念。他不放過任何外出學習的機會，借鑒先進的教學經驗。并不是老師懂就一定能教會，好的老師不是自己會的多，而是教給學生們的都能理解。魏喆努力在課堂上營造民主自由的氛圍，將德育與知識融為一體，關注學生核心素養的養成，努力構建快樂高效的課堂模式。

沒有愛就沒有成功的教育

作為一名教師，光有好的教學水平是不夠的，還要有管理學生的能力。沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。《學記》中的一句古訓“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”一語道破了良好的師生關系對于學生的重要影響。

魏喆還記得班里有一位女生，姓徐，她上課時總是一言不發，下課也不跟其他同學一起玩，學習成績極不理想。魏喆主動找她聊天，才知道女孩子是因為青春期臉上起痘，覺得不好看，怕其他同學嘲笑她。這種擔憂和害怕逐漸演變加深成厭學的情緒，導致女生有了輟學的想法。

為了讓女孩子自信起來，魏喆經常讓她幫自己通知事情，收發試卷。作為回報，魏喆送給女生一面鏡子，鏡子背后貼了一張卡片，“照鏡子的時候，咧個嘴笑一笑，相信老師，你很好看。”慢慢地，女生開始變得活潑起來，并愿意學習。高考前她通過了分類招生，考上了自己想學的專業。

從教八年，魏喆作為老師已經送走了一屆屆學生，現在回想起來，個中滋味、細細品味，他逐漸領悟到這份工作的樂趣。當人不再僅僅把工作當作職業，而是當成一輩子要投身的事業來對待，一切感受，都會有全新的體會。

從剛走上教師崗位的滿臉稚嫩，到今天的成熟穩重。回首相視，在這八年的教育教學工作中，在每一個陪伴著學生的日子里，魏喆經歷了喜怒哀樂，也體會到其中的酸甜苦辣。一塊黑板，一根粉筆，三尺講臺，一生追求，他無怨無悔，也樂在其中。