新課改背景下學生擁有創新思維能力的意義

劉小陽

摘 要：隨著新課改的進一步深化，我國教育部門對于現階段小學數學課堂教學要求有了進一步提升，要求教師在教學過程中重視培養學生的創新思維能力，使得學生在今后學習的過程中可以依靠自身思維來加強對數學知識的理解與學習，對于學生成長具有重要的現實意義。本文將結合實際情況，對學生擁有創新思維能力的意義進行詳細分析，同時結合具體情況，提出培養學生創新思維的有效措施，以期為今后開展的相關工作提供寶貴經驗。

關鍵詞：新課改；創新思維能力；意義

在新課改時代背景下，學生不僅需要具備較強的數學知識，同時還需要具備較強的思維能力。由于數學學科自身具有抽象性特征，加之小學生在小學階段思維仍然處于發育階段，認知能力有限，因此擁有創新思維能力對于小學生數學學習以及學習成績的進一步提升是至關重要的。因此，在今后開展數學教學的過程中，小學數學教師應該充分認識到這一點，并且針對學生的創新思維能力進行培養，為學生今后的數學學習奠定有利基礎。

一、小學數學學生擁有創新思維能力的重要意義

在小學階段，學生自身的認知能力會受到年齡、閱歷等方面的限制，因此在知識學習的過程中往往會受到一定阻礙，其學習效果也會大打折扣。數學學科作為一門具有抽象性特點與較大學習難度的學科，是小學生學習過程中的重難點。若是學生不具備較強的思維能力，將無法充分理解數學知識。因此，在新時期下，國家教育部門對于學生培養的要求有了進一步提升，不僅需要學生具備核心素養，同時也要求學生具備較強的創新能力，只有這樣才可以培養出符合時代發展的優秀人才，這也就在一定程度上說明了小學生擁有創新思維能力的重要性，既是學生提高小學數學成績的重要前提與保障，同時也是時代對于學生的新要求。這就需要小學數學教師在今后教學的過程中重視學生創新思維能力培養這一部分重要內容，結合新課程標準中的具體要求來對課堂教學方式方法進行完善，探尋培養學生創新思維能力的有效措施，為學生今后的數學學習與發展奠定有利基礎。

二、在小學數學教學中培養學生創新思維能力的有效措施

小學生正處于思維發育的重要階段，因此在這一階段予以學生正確引導，對于學生提高創新思維能力具有重要作用。小學數學教師應在充分了解新課程標準具體要求的基礎上，通過采取有效措施來實現學生創新思維能力培養，為接下來的數學教學奠定有利基礎。

（一）培養學生發散思維

發散思維是學生在數學學習過程中需要具備的一項重要能力，同時也是促進學生創新思維能力形成的重要組成部分。因此，小學數學教師在今后教學的過程中，可以通過創設數學問題的方式，來促進學生對問題進行思考。處于小學階段的學生，本身就具有較強的好奇心，教師可以充分利用這一特點，通過設疑的方式，來刺激學生思維，讓學生學會如何思考，培養學生的發散思維。例如，小學數學教師在為學生講授《有余數的除法》這一部分內容時，就可以為學生創設問題情境，班級組織同學們去劃船，共有42名學生參與，而每一個船最多可以坐5名同學，那么我們一共需要多少條船？通過設置問題的方式，來刺激學生對于問題進行思考，不僅激發了學生的學習興趣，同時也可以促進學生發散思維能力的進一步提升，為學生創新思維能力的養成與培養創造有利條件。

（二）合理設計思維情境空間

思維情境空間的創設，可以說是刺激學生進行深度探索與思考的重要助推器，是培養學生創新思維能力不可缺少的重要環節。因此，教師在實際教學的過程中，必須要結合課堂教學內容以及學生實際情況，來為學生創設出更為良好思維情境空間，以吸引學生，促使學生快速融入到課堂教學中，激發學生的求知欲望。為了避免學生在思考的過程中出現偏差，教師可以為學生提供一個著力點，讓學生圍繞這一問題核心來進行大膽的思考與探索，鼓勵學生進行實踐，并在實踐中檢驗自身的想法是否正確，為學生提供更多的實踐機會，讓學生的想象力、創新思維能力都有所提升，有效提高課堂教學的有效性。

（三）開放題目變化空間

目前，小學數學中的大部分題目都存在模式化特點，不具有較強的靈活性，同時還具有一定條件的限制，而學生只需要按照正確的模式與思路進行思考，便可以得出正確結論，不利于學生創新思維能力的培養。因此小學數學教師在今后教學的過程中，可以結合課堂教學內容，為學生提供題型范圍，讓學生根據學習內容與題型來設計出具體的問題，然后再針對問題進行思考與解答，從而培養學生的靈活思維，為學生創新思維能力的進一步提升創造有利條件。

三、結束語

綜上所述，創新思維能力是小學生在學習數學過程中需要具備的一項重要能力，對于加強對數學知識的理解具有積極意義。然而受到多方面因素的影響，在實際教學過程中，學生創新思維能力的提升與培養往往會受到諸多限制。因此，在今后教學的過程中，小學數學教師可以通過培養學生發散思維、合理設計思維情境空間、開放題目變化空間等方式，來激發學生的探索欲望，培養學生的創新思維能力，為小學生今后的數學學習奠定有利基礎。

參考文獻

[1]薛菊花.小學數學教學中學生創新思維能力的培養[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，（19）：92.

[2]李義湘.探究新課改下小學數學教學方法的創新[J].速讀（上旬），2018，（8）：58.

[3]黃仕忠.論新課改下小學數學創新能力的培養策略[J].神州，2018，（20）：179.

[4]洪鑫楠.小學數學教學中創新思維的培養[J].小學科學（教師版），2018，（3）：3.