初中語文課堂教學(xué)的有效性研究

陳英哲

摘 要：在初中語文課堂教學(xué)中，做好對初中語文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠為更好的實現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，在文本中先對提高初中語文課堂教學(xué)有效性的價值進(jìn)行分析，之后對提高初中語文課堂教學(xué)有效性的措施予以探討，希望能夠為提高初中語文課堂教學(xué)效果帶來幫助。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；有效性

隨著新課程改革的不斷深入，以素質(zhì)教育為目標(biāo)的教學(xué)工作得以展開，如何提高課堂教學(xué)有效性，已經(jīng)成為了廣大教師的重要工作目標(biāo)。初中語文作為初中教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，做好對其課堂教學(xué)有效性的研究，會對初中語文教育目標(biāo)的實現(xiàn)帶來重要影響。從當(dāng)前的初中語文課堂教學(xué)模式來看，雖然教師在極力提高課堂教學(xué)有效性，但實際效果并不理想，這與教師缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析有直接關(guān)系。為了更好的實現(xiàn)初中語文課堂教學(xué)目標(biāo)，做好對初中語文課堂教學(xué)有效性的研究至關(guān)重要。

一、提高初中語文課堂教學(xué)有效性的價值

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在初中語文課堂教學(xué)中，做好對課堂教學(xué)有效性的研究，能夠為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果帶來幫助。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生作為課堂主體，他們對于知識學(xué)習(xí)效果會直接影響課堂教學(xué)效果。當(dāng)教師能夠保證課堂教學(xué)有效性時，學(xué)生所能夠接觸和學(xué)習(xí)到的知識都是他們所需要和應(yīng)該學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，這可以節(jié)約學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，并提高他們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生對于語文知識的學(xué)習(xí)效果也會因此有所提升。

2.實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)

在初中語文課堂教學(xué)中，做好對初中語文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠為素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)帶來支持。在素質(zhì)教育模式下，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)有效性成為了重要的工作內(nèi)容。為此教師需要通過不斷的嘗試和改革自己的教學(xué)方法，來獲得課堂教學(xué)有效性的提升。其目的就是能夠讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，從而真正意義上實現(xiàn)初中語文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

二、提高初中語文課堂教學(xué)有效性的措施

1.落實學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中語文課堂教學(xué)中，教師想要實現(xiàn)對課堂教學(xué)有效性的提升，就必須要先落實學(xué)生的主體地位，并實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，因為以學(xué)生為主體的教學(xué)工作展開是素質(zhì)教育的基本要求。學(xué)生作為課堂教學(xué)行為中學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的主體，他們對于語文知識的學(xué)習(xí)主動性會對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生關(guān)鍵性影響，為此教師必須要能夠在充分研究學(xué)生認(rèn)知需求和興趣需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合對教學(xué)方法的設(shè)計，來完成對語文課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，以便完成對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)習(xí)主動性調(diào)動。例如在進(jìn)行《皇帝的新裝》一課教學(xué)中，教師就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，來為學(xué)生播放該課文的動畫Flash，讓學(xué)生在動畫Flash的引導(dǎo)下去對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并借助對動畫Flash的理解，來增強(qiáng)學(xué)生對于課文內(nèi)容的分析能力，為他們的課堂學(xué)習(xí)效果提升帶來支持。

2.積極開展課堂互動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

積極開展課堂互動，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗是提高初中語文課堂教學(xué)有效性的重要措施。在實際教學(xué)過程中，教師要通過自己與學(xué)生之間的積極互動，來讓學(xué)生將自己能夠調(diào)整到最佳狀態(tài)，以便他們在課堂學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，為初中語文課堂教學(xué)效果提升帶來支持。教師作為課堂設(shè)計者，其要在備課階段就設(shè)計好與學(xué)生的互動行為，讓自己能夠與學(xué)生在課堂上通過恰當(dāng)?shù)乃季S互動、語言互動、行為互動，幫助學(xué)生更好的理解語文課堂內(nèi)容，提高他們的課堂學(xué)習(xí)體驗。例如在進(jìn)行《濟(jì)南的冬天》一課教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行課文的自主朗讀，讓后讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)去對課堂內(nèi)容予以了解和分析。然后，教師采取課堂討論的模式來與學(xué)生針對課文內(nèi)容進(jìn)行思想交流互動，并通過一些關(guān)鍵知識點的討論，來完成對學(xué)生的課堂教學(xué)指導(dǎo)。讓學(xué)生可以充分體驗到課堂主體地位的基礎(chǔ)上，提高他們在語文知識環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)感受，為初中語文課堂教學(xué)效果的提升帶來支持。

3.設(shè)置實踐探究活動，提升學(xué)生應(yīng)用能力

設(shè)置實踐探究活動，提升學(xué)生的語文知識應(yīng)用能力是提高初中語文課堂教學(xué)有效性的重要措施。在實際教學(xué)過程中，教師要通過對語文教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析，設(shè)計出具有針對性的實踐探究活動，以求來給予學(xué)生足夠的空間去將所學(xué)習(xí)到的語文知識應(yīng)用到實際生活中，為他們的語文素養(yǎng)提升打下基礎(chǔ)。例如為了鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，讓他們通過對詩歌的朗誦，來掌握正確的語言表達(dá)方式，尤其是吐字、斷句以及情感的運(yùn)用等。在此基礎(chǔ)上，教師還可以設(shè)計一些辯論活動，讓學(xué)生在辯論過程中鍛煉他們的口語表達(dá)能力，并對他們的思維敏捷性予以培養(yǎng)，為他們的全面素質(zhì)提升打下基礎(chǔ)，也為他們的語文綜合素養(yǎng)提升帶來支持。

三、總結(jié)

綜上所述，做好初中語文課堂教學(xué)有效性的研究，能夠在提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果提升帶來重要支持。在實際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計者，其必須要在充分研究初中語文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知能力和興趣需求的基礎(chǔ)上，設(shè)計出具有針對性的課堂教學(xué)行為，讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得語文知識學(xué)習(xí)效果和探究能力的提高，讓他們真正喜歡上語文知識，由此讓初中語文課堂教學(xué)活動進(jìn)入到一個高效的狀態(tài)下，為初中語文課堂教育目標(biāo)的實現(xiàn)打下良好而又堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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