中職藝術教育專業教師綜合素質提升的重要性分析

陳靜宜

摘 要：現階段而言，我國各中職院校中的藝術類院系，都注重于為相關的專業學生培養能夠適應于社會所需的技能及素養，以達到解決當前形勢下，畢業生畢業就失業的問題，同時將減少這種問題給學校自身名譽上帶來的負面情況。本文針對于高職院校對學生培養方案的改進展開討論研究，并著重于通過提高教師的綜合素質來緩解這一事態的持續惡化。

關鍵詞：中職藝術教育;專業教師;綜合素質;提升;重要性

引言

教師的職能是為同學們傳授知識、解答疑惑。如果要成為一名合格的專業教師，就必須擁有優秀的職業素養、牢靠的專業知識以及日積月累的教學經驗。為了使得中職教育體系能夠與現階段的時代進程相接軌，從而促進教育發展的不斷革新進步，就需要針對于各專業教育的教師進行各方面的素質提升。

1 現階段的中職藝術教育形式分析

由于現階段中職藝術教育的方式存在一定的弊病，導致難以與這時代的發展相契合，近幾年以來中職藝術專業生畢業后的就業形勢較為嚴峻，因此，中職藝術院校所面臨的挑戰越來的越多。針對于現今的就業問題，就需要各中職院校就教學模式以及學生的綜合性素質的提升做相關的研究探索，使得畢業生能夠在進入社會后擁有更多的發展方向、同時也能夠適應現今飛速發展的社會需求。所以，著力于教職工的綜合素質提升，整體拔高教學團隊綜合素質，而后為社會提供全面素質優秀的畢業生，就是當下中職院校教育過程中最為重要的發展道路。

現階段，大多中職院校的藝術院系所采用的教學模式多為只針對技能專業培訓的單一化教學方案，這樣的教學模式是無法滿足現今社會對于人才整體素質優秀的要求的，必須對其進行革新改變。在改革的目標之中，需要對教學目的主旨以及課程教學方案進行深入討論研究。類似于培養方案、先進教學設備等工作的落實要進行一定程度的加強，通過對學習環境的改善來達到提升學生學習質量，從而解決現階段各中職院校所面臨的嚴峻挑戰。在這個過程中，構建一批具備良好職業素養、綜合實力強的教師團隊，是這個改革中最為關鍵的同時也是最為困難的問題。在這個嚴峻的形式之下，教師團隊同樣也需要對教學理念、教學模式以及教學方案進行革新改變，尤其是要將自己的專業知識素養以及教學能力進行一定的提高。教師的專業知識水平和教學能力不僅是教師在教學過程中必要的技能，與此同時還對學校的未來發展起著決定性的作用，只有完善教師的綜合素質，才能夠應對現今中職教育中遇到的難題。

2 加強教師隊伍的綜合素質培養是解決教學問題的根本手段

教師隊伍是整個教學過程中最為關鍵的承擔者，教師的綜合素質水平將會對一個學校所培養的人才質量水平以及學校的未來發展起決定性作用，尤其是藝術教育。在藝術教育的過程中，針對與學習項目其中包含了學術知識的熏陶、人性道德的培養，同時也有著專業技能的傳授、知識思想的傳遞，以及教師對于藝術的感悟。這些復雜多樣的教學內容，就使得藝術專業類的教師在教學過程中對比于其他專業教師往往需要跟多的心思和情感。藝術教師只有深刻認識到自己的職業理念以及職業職能，才能夠將這門專業有效的傳授下去，藝術教育者其肩負的責任不僅有著極大的歷史意義，同時還具備了一定的文化戰略意義。

學校在相關藝術教育的革新發展上，一定要針對于歷史的進程以及現今生活的具體情況進行系統的研究，而后在結合兩者的特點對相關的藝術教育進行革新，改變現今的藝術教學狀況。藝術教師們也要根據現今的社會發展情況進行考慮，將自己的專業積水水平與時代發展相結合，并認真完成自己的教學任務，以為現階段社會的發展提供適合新鮮的血液，所有改革的目的都應該將人才的培育質量放在首位。當下社會發展中，對于人才的質量水平要求極為嚴格，這不僅是社會各界最為關注的問題，同時也是教學的目的所在，只有質量達標才會有相應的市場，才能夠在這個社會中具備競爭力。同時，人才質量水平能夠充分反映一個學校的教學水準，只有合格的質量水平，學校才會具備發展的前提。而要想到達這個目標，最為關鍵的任務就是打造出一批教學素質完善、創新能力優秀的高水平教學團隊。

3 增強教學研究力度，實現教師的自我研究

3.1 課程方式的革新離不開教師的自我研究

在這個過程中，教師的自我研究就體現在教學過程中出現的問題，教師自行針對其做相關的調查研究，運用現階段較為領先的教學思想和教學方案措施，有針對性的對相關問題系統性的開展相關的課程設計以及教學研究，并通過這樣的方式對教學中存在的問題進行深入的了解，找出其問題的根源所在，并施以合理的方式對教學方式進行適當的改革。現階段，教育管理部門針對于中職院校的教學模式的革新，制定了一系列的規章制度，并且在相關的方案落實上也給與了較大的支持力度。將專業技能教育的課程改進實行多方位、全面化的管理模式，針對于以往課程由國家進行統一化制定的課程模式進行削減，大力支持教師們根據具體的教育情況自行設計相關的特色化、針對化課程教育，這就需要教師在教育過程中更加具備獨立創新的思想，以教師為主體具體教學情況為輔助制定相關的課程。教師不再只是思想知識的傳播載體，同時還轉變成為知識的構造者、探索者。現階段教育中，一個優秀的教師不僅需要其擁有扎實牢靠的專業知識和過硬的技術能力，更為關鍵的是需要其具備與時俱進的教學理念、創新的思想、調查研究的能力以及新穎合理的教學思路。因為，現階段的教育工作不僅僅是知識的傳播，最為重要的是通過科學的方式組件教學引導思路，協助同學們掌握學習這項技能。教師在教學工作過程中，必須要從探索者、發現者的角度進行教學工作，通過深入的調查研究探索現階段教育過程中存在的問題，通過不斷的實驗研究，對這些問題進行根源上的認知，并制定出合理的解決方案，將其運用到實際教育工作中去，只有不斷的進行探析研討的教育工作者才能夠實現教育工作的穩定向上發展。

3.2 增加自己的知識儲備，為研究工作提供基礎

現階段的教師們要針對與自己的教學理念進行革新改變，對于自己的知識儲備情況要進行一定程度的加深，增強自身的專業知識技能儲備，從多方面致力于知識技能的提升，這個過程是十分關鍵的，因為只有教師自身的知識儲備全面，讓自己的整體知識架構更加牢固嚴密，才能夠保證科學研究過程中對于知識的需要。在知識技能的多方面掌握方式中可以通過以下幾種方式：第一是在自己的專業知識技能的基礎之上，將其與其他專業知識進行有機的結合，針對性的為自己進行知識的儲備。第二是多聽知識的講解課程，哪怕是與自己專業無關的其他專業課程，技能型教師可以適當的多聽聽理論型知識性教師的課程，而理論型知識性教師可以適當的多聽聽技能型教師的課程，多觀察其具體的操作流程等，這樣能夠取長補短，綜合性提高教師的能力。第三是大力支持年紀較小的教師寫論文，而且寫論文過程中一定要認證對待，這樣能夠針對性的提升某一個方面的技能，其不僅有利于教師對教學方案的掌握與熟悉，同時還能夠增強其理論水平，從而達到提高教學過程中科學研究能力的目的。

4 在現有基礎知識牢固的前提下，有意識的掌握先進的專業知識

教師的專業技能的發展是一個漫長的、持續的進步、提升過程。教師在確保自身基礎知識技能架構牢靠的前提之下，還要結合當前的社會發展進程進行相關技能的適應，通過信息網絡，能夠更加深入的對自己專業、學科進行了解并掌握其發展動態，在現有基礎知識牢固的前提下，有意識的掌握先進的專業知識。通過對自己所掌握的知識進行不斷的更新，能夠使得將在教育改革進程中掌握主動權，從而發揮更為重要的作用。針對于本學科的先進知識要進行一定的關注，通過對前沿技術的了解，認識到自身知識的不足之處，從而有目的的進行知識技能的革新，同時在知曉自己不足的同時，還會激勵自己不斷努力，從而推動專業的不斷發展。只有在教育過程中，不斷的對新穎先進的教育方式進行吸收，以及新資料、新理念、新技藝的不斷學習，在現有知識基礎牢靠的前提之下對相關專業知識進行了解認知，再將其充分運用到教學過程中去，帶動學生們的熱情與積極性，才能夠讓陳舊的教學過程轉變成為現代化的提高能力的過程。

5 教師的職業素養教育與藝術修養

藝術是指對美麗事物的欣賞，藝術教育的過程當中也有對學生審美價值的培養，而作為藝術教育者也應該具備相應的形象，在教學過程中既需要扮演審美的主體，同時也應該是審美的對象。教師的姿態、服裝、表情等都會為同學們的藝術觀念造成一定程度的影響。除此之外，教師的審美修養還應該在教學過程中充分體現，通過構建自己的教學形象，為學生們的審美修養培育提供渲染的環境。比如藝術的儀表狀態、行為動作應該具備相應的親和力、感染力、融洽且自然;美的話語應該動聽、具體、詼諧、有渲染力。適宜、優雅的語言不但能夠將教師所要表達的內容平和有效的傳遞到學生心中，還能夠使得學生對其產生好感達到高效率的目的。教學過程中的氣質是相關教師人格特點的具體表現，充分展現一個教師的審美修養情況以及其較為鮮明的人格特點，因此，美的形式是不可固定的，只要其能夠即達到教學的目的又具備較為良好的審美性就都是美的體現。只有教育工作者針對自身的素質進行提高，才能夠培養出綜合素質優秀的學生。

6 結語

不管選取什么樣的培養方案，其前提都是教育工作者具備相關的教學理念以及相應的執教能力，只有通過將教師們的整體綜合素質進行不斷的提升，才能夠保證好學校的教學質量水平，才能夠解決現階段存在的問題，學校才能夠培養出能夠適應現階段社會需求的綜合素質較強的藝術生。

參考文獻

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（作者單位：惠州工程技術學校）