中職電子信息科學技術課程的幾點思考

張凡

摘? 要：電子信息科學技術課程是中職學校電子類專業課程體系中的重要組成部分之一，確保此類課程的教學效果能達到預期是實現中職學校電子類專業人才培養目標的關鍵。本文將首先針對現階段中職學校電子信息課程教學過程中仍存在的問題進行討論，并在此基礎上針對這些問題的解決辦法進行研究。

關鍵詞：中職;電子信息;教學

隨著我國社會的不斷發展，市場上對于專業電子信息人才的需求量也越來越大，在這樣的背景之下，中職學校必須能結合用人單位要求對原有的教學目標、教學方案等進行改革，確保通過中職階段的教育之后，電子類專業學生都能進入一線技能型崗位工作[1]。對于這樣的要求來說，現階段中職學校電子信息科學技術課程教學過程中仍存在課程設置不合理、師資力量薄弱、缺乏有效的評價標準等問題，為了確保此類課程的開展能達到預期目標，本文將首先對這些問題進行分析，并針對這些問題研究具體的解決辦法。

一、現階段中職電子信息課程教學中存在的問題

（一）課程設置不合理

結合上文中的內容，中職學校應在提升學生理論知識水平的同時重點針對學生的實踐能力進行培養[2]，對于本文所討論的問題來說，中職學校應通過實驗課程以及實訓教學的開展來達到這樣的目標，但結合現狀來說，大部分中職學校由于資金、師資等方面的限制，實踐教學內容在整體課程中所占的比例是非常小的，學生的動手能力難以得到有效的鍛煉，同時，實踐課程的缺乏也會進一步導致學生難以有效吸收和應用理論課堂所涉及到的內容。這樣的狀況必然會對學生的求職和就業產生影響，甚至導致學生難以迅速走上工作崗位。

（二）師資力量薄弱

根據現有數據來看，中職學校中大部分電子信息課程教師都存在經驗不足、缺乏實踐指導能力等問題，而造成這種狀況的原因主要有以下兩點：首先，由于中職學校主要從相關師范院校中吸納人才，而這部分人員在執教之前并沒有相關崗位工作經驗，因此，這些教師在實踐經驗和指導能力上的表現自然會出現難以滿足要求的狀況。其次，社會上目前對于中職學校的認識仍存在偏見，而中職學校對于經驗豐富、教學能力強的教師來說吸引力并不高，進而導致中職學校整體的師資力量水平難以得到有效提升。

（三）缺乏有效的評價標準

中職學校主要是通過考試來對學生電子信息課程的學習狀況進行評價的，在這樣的模式之下，學生自然難以意識到實踐教學內容的重要性，還有可能出現僅在考試前進行突擊學習的狀況，這些問題都會導致中職電子信息課程的開展難以達到預期效果。另一方面，如果中職學校只簡單的通過考試的形式來對教師教學效果進行考察，那么教師在教學過程中必然會將教學的重點放在如何通過考試上，忽略了對學生專業能力的培養，導致學生的專業素養以及動手能力難以得到有效提升。

二、解決辦法

（一）調整課程結構，增加實踐教學比重

結合上文中的內容，中職學校應能在原有基礎上增加電子信息課程教學過程中實踐教學內容所占的比重，而為了確保實踐教學的展開能達到預期效果，中職學校則應從以下幾方面著手進行改革：1、結合市場發展對實踐教學內容進行調整。針對現狀來看，大部分教材的更新都是滯后于市場發展的，對于本文所討論的電子信息課程來說，電子行業自身的發展是非常迅速的，而大量的新型技術和理念要求中職學校必須能針對現有實踐教學內容進行深入改革[3]，將已經被市場所淘汰的內容剔除，并結合信息系統、電子電路、通信工程等方面的發展對實踐教學內容重新進行規劃，確保對中職學生的訓練與市場對于中職畢業生的要求是一致的。2、加強與企業的合作展開實訓教學。通過實訓過程的開展，中職電子類專業的學生將能更好的掌握相關實踐技能，并能提前接觸到實際的工作環境，確保學生在就業后能迅速投入工作之中。為了確保實訓教學過程的展開能達到這樣的要求，中職學?？梢酝ㄟ^與相關電子通信類企業的合作來讓更多的學生參與到實訓過程中來，同時，在企業內部一線員工的指導之下，學生對于實踐技能的掌握也能更為熟練。

（二）提升中職教師的職業素養

中職學?？梢酝ㄟ^以下幾點內容來提升中職電子信息課程教師的職業素養：1、派遣教師參加到企業工作之中。上文中已經提到，實踐經驗以及指導能力的缺乏是中職教師教學過程中存在的主要問題，因此，中職學?？梢酝ㄟ^定期的派遣教師參與到企業工作之中來提升教師自身的實踐能力。在這樣的模式之下，教師在企業工作的過程中必然能及時的接觸到現階段市場上最先進的技術和理念，進而將這些內容引入到電子信息課程教學之中，以此來達到提升教學效果的目的。2、引導教師應用現代化手段來展開教學。在多媒體、網絡等手段的輔助之下，學生對于電子信息課程的興趣將能得到有效的提升，同時，通過現代化教學方法的應用，教師將能更好的結合圖片、影像等對電子信息專業理論進行講解，而在網絡技術的支持之下，教師也能及時的獲取到行業最新信息，并在實際教學過程中對這些內容進行講解，確保學生能初步的掌握這些內容。

結語

綜上所述，在對現階段中職電子信息課程教學過程中存在的問題進行分析的基礎上，本文主要從調整課程結構，增加實踐教學比重、提升中職教師職業素養兩方面對改善這些問題的方法進行了論述?？偟膩碚f，電子信息課程的教學效果將直接對中職學校電子類專業培養目標的達成產生影響，因此，中職學校及相關教師必須能結合市場發展、學生特性等對現有的課程結構、教學方法等進行改革，確保這一課程的開展能達到預期效果。

參考文獻

[1]? 余東杰.電子信息科學與技術專業課程設置研究[J].電子制作，2014，（23）

[2]? 徐國旺，閆旭東，潭保華，等.電子信息科學與技術專業課程體系改革與實踐[J].教育教學論壇，2012，（8）.

[3]? 陳明蘭，張延平.電子信息科學與技術實踐能力培養探析[J].魅力中國，2017，（20）.