探究新形勢下的高中書面表達教學

劉冬梅

摘? 要：在高中英語教學中，書面表達教學一直是教學的重點和難點內容，關系著學生英語能力的發展和提升。相較于其它教學內容而要，書面表達教學更加綜合，需要學生具備良好的英語基礎和寫作技能，這就給高中英語書面表達教學帶來了一定的難度。基于此，本文就如何提升高中英語書面表達教學的質量和水平提出了以下幾點建議，旨在為高中英語書面表達教學提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：新形勢;高中英語;書面表達

新形勢下的高中英語書面表達教學，不能只停留在英語考試或者測驗中教學，這樣的教學方式不利于學生寫作思維的養成。高中英語教師要充分重視書面表達教學的重要性，豐富教學模式，給學生提供良好的寫作環境。書面表達能力的提升不是一朝一夕的事情，教師要在學生的日常英語學習中滲透書面表達教學，從而逐漸增強學生的書面表達能力，提升高中英語的書面表達教學效率。本文主要從以下幾個方面分析了如何有效開展高中英語書面表達教學。

一、融合閱讀教學，感受表達方式

書面表達能力的提升離不開學生對語言知識的大量積累，無論是語文學科還是英語學科，寫作能力的提升離不開大量的閱讀，尤其是對于英語學科而言，由于學生在日常接觸英語的時間和頻率并不高，因此閱讀是學生接觸英語的重要途徑。因此，在高中英語教學中，教師應該充分重視閱讀教學的重要性，在閱讀教學的過程中可以引導學生學習并積累一些經典的句式結構，使學生能夠應用到自己的寫作當中去。同時，為了使學生能夠在書面表達的過程中具有較強的邏輯和結構，教師可以在閱讀教學的過程中有意識地引導學生自主對文章的結構和內容進行分析，從而有效提升學生的書面表達能力。

例如，學生在閱讀的過程中，經常會遇見一些經典的諺語，通過將這些諺語和優美的句子應用到自己的文章中，能夠增強文章的可讀性，使文章的層次和水平得到有效的提升。如：Old sin makes new shame.（一失足成千古恨）;A good beginning makes a good ending.（良好的開端是成功的一半）;Actions speak louder than words.（事實勝于雄辯）; The water that bears the boat is the same that swallows it up.（水能載舟，亦能覆舟）等都是一些常見的諺語，將這些經典的諺語應用到寫作中，能夠使學生的寫作大放異彩。由此可見，閱讀的積累對于提升學生的寫作能力具有重要的促進作用。

二、強化課堂訓練，掌握寫作技巧

在英語書面表達的教學中，一些學生雖然具備一定的英語基礎，詞匯水平和閱讀能力都比較優秀，但是在寫作的過程中，往往不知道應該如何落筆，對于文章的寫作毫無頭緒，這是由于他們沒有掌握書面表達的技巧。因此，除了要有一定詞匯水平和閱讀素材的積累，教師在教學的過程中，還要重視書面表達的課堂訓練，通過向學生傳授一定的寫作技巧，使學生在寫作的過程中，能夠思路清晰，游刃有余。

例如，在寫作訓練的過程中，教師可以首先對寫作的題材進行分類，收集同一文體的范文，供學生朗讀，從而培養學生對某一文體的語感。在此基礎上，教師還要幫助學生掌握基本的文體風格并根據所學范文進行寫作。同時還要及時對學生的作文進行糾正并參照范文對其作文進行評價，最后選出最好的學生作品為范文，供學生們參考學習。通過對各種文體的感知和簡單的仿效，能夠使學生逐步地掌握各種文體的風格，固定格式和寫法。由此可見，有針對性地對不同的文章進行分類，能夠使學生逐漸熟練掌握不同題材作文的寫作方式和表達技巧。

三、拓展教學活動，提供寫作環境

除了要重視英語書面表達的基礎教學以外，教師還要重視英語課堂寫作環境的創設。良好的寫作環境能夠有效激發學生的寫作欲望，使學生能夠更好地進行寫作的練習，因此，在英語書面表達教學的過程中，創設有效地英語寫作環境至關重要。教師可以在教學的過程中拓展一些有趣的教學活動，例如針對于某一現象讓學生首先進行討論，然后讓學生以書面表達的形式將自己的所感表達出來，通過對某一現象的分析和辯論，能夠有效提升學生的書面表達能力;同時，教師可以在課前開展“free talk”活動，積極鼓勵學生勇敢地進行交流和表達，這樣一方面能夠活躍課堂氛圍，提升學生的學習積極性，另一方面還可以增強學生的語言組織能力，使學生在書面表達的過程中具有清晰的邏輯，進而提升學生的寫作水平。

總之，書面表達能力是學生英語綜合能力的體現。在高中英語書面表達教學中，教師要同時重視基礎積累、寫作技巧以及寫作環境的重要性，從而使學生能夠從全方位地提升自身的書面表達能力，進而提升高中英語書面表達教學的效率。

參考文獻

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