淺析初中生在學(xué)習(xí)英語過程中面臨的問題

焦君麗

初中英語教師在英語課堂教學(xué)中所要表達(dá)出的英語口語的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)及情感交流，也是考量初中學(xué)生在社會實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，掌握英語能力的最好體現(xiàn)之一。

一、初中生在英語發(fā)音時(shí)缺乏情感

如今初中生在用英語交流學(xué)習(xí)，生活、社會實(shí)踐活動中，絕大部分中學(xué)生并不注重自己在課堂學(xué)習(xí)中的發(fā)音是否做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)及合理。也不關(guān)注自己在英語課堂學(xué)習(xí)中掌握的效果是否達(dá)到了自己預(yù)期想要的目標(biāo)，只是一為感覺自己完成了一堂又一堂死記硬背的英語課。有不少英語教師，只注重英語分?jǐn)?shù)，一心為了讓學(xué)生考出高的分?jǐn)?shù)，甚至為了達(dá)到年終考核目標(biāo)。也有很多教師拼命的讓學(xué)生背單詞、背課文、記語法，導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)英語的情緒，久而久之，想學(xué)好英語的學(xué)生就越來越少了。堅(jiān)持到最后的學(xué)生，沒有語言情感，只是交流。嚴(yán)重缺乏情感會在語速、語法、表情、肢體語言上就會表現(xiàn)的不那么的自然協(xié)調(diào)了。考試升學(xué)還可以，在生活實(shí)踐運(yùn)用英語時(shí)的社交能力及技巧就完全表達(dá)不出情感;這完全與新課程改革目標(biāo)與要求還存在著一定的距離。

1.初中生對學(xué)習(xí)英語還存在畏難情緒

在當(dāng)前初中英語教學(xué)課程設(shè)置和各科考學(xué)占比中，毋庸置疑英語都占了相當(dāng)重要的位置和比重。從傾聽初中生們說英語口語與他人交流的能力效果來聽，如今要想考上一個(gè)重點(diǎn)的高等學(xué)府就需要好好的學(xué)習(xí)和掌握英語。不管學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，都必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。雖然在學(xué)習(xí)英語的道路上有不同的學(xué)習(xí)坎坷與經(jīng)歷，但是更多的學(xué)習(xí)坎坷與失敗同時(shí)也是一筆巨大的學(xué)習(xí)財(cái)富。初中生們都有著內(nèi)心想學(xué)好，渴望學(xué)好的進(jìn)取心，但是偶爾總會有一種不得門道的自卑出現(xiàn)。大多數(shù)中學(xué)生們都是想學(xué)好英語，就是怕說不標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)心害羞抵觸又怕別人笑話導(dǎo)致畏懼心理。

2.中學(xué)英語教師要提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍

一是很多中學(xué)英語教師沒把英語教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，還意味地停留以前的填鴨式的授課方式上;如：教師講，學(xué)生記、寫與背，嚴(yán)重的缺少課堂互動，自然中學(xué)生的展現(xiàn)自己的欲望與學(xué)習(xí)之間交流的意識薄弱，難以調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二是初中英語教學(xué)在一定程度上有脫離現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)用性。無論哪一種語言都有著自身獨(dú)到的特點(diǎn)，作為一名中學(xué)生唯有帶著尊重知識、真誠與善解才能發(fā)現(xiàn)和獲得語言的聲美，同樣英語也是有著自己獨(dú)到的文化與背景以及語言的特色。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語絕不能離開聲美教育，學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要技巧就是學(xué)習(xí)英語的表達(dá)方式;如：表情、肢體語言、幽默詼諧的自然流露的微笑都是學(xué)習(xí)英語必不可少的因素。表達(dá)技巧及方式往往就是詞匯、語法以及內(nèi)心自然的流露，倘若忽略了技巧的因素，就會容易造成在語言運(yùn)用交流中出現(xiàn)各種不當(dāng)，甚至是用法對了而語法有誤都會影響語言交流的效果。

二、初中英語教學(xué)的方法

一是教師在課堂教學(xué)中應(yīng)盡全力做到讓學(xué)生有一定量的詞匯積累，教師要多創(chuàng)設(shè)英語課堂特色活動進(jìn)行英語教學(xué)，充分鍛煉學(xué)生的聽力，觀察力，還要更好的培養(yǎng)初中生好奇心和興趣。

二是在課堂教學(xué)中盡力地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流的場所，盡可能地把書本上死記硬背的知識面轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)社會中的生活英語，讓初中生靈學(xué)活用。這樣不僅中學(xué)生記憶深刻，容易理解掌握，學(xué)生也會在課堂上輕松、愉悅更加有學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中也會相對輕松。

總之，自信是成功的起點(diǎn)，那么興趣就是人生中最好的啟蒙老師。對英語教師來說最好的方法就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，英語教師在課堂上要采用多種形式的教學(xué)方法，讓英語課堂上的情景對話，多媒體課件教學(xué)，課外實(shí)踐生活中的英語交流，都成為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的法寶。