淺談高校運(yùn)用普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

摘要：2018年4月，教育部公布2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，隨著我國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)壓力年年遞增，面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，自王創(chuàng)業(yè)受到越來(lái)越多大學(xué)生的青睞。本文通過(guò)介紹我國(guó)普惠金融發(fā)展現(xiàn)狀和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體形勢(shì)，針對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的融資難題結(jié)合當(dāng)前熱門(mén)的普惠金融，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，分析高校通過(guò)普惠金融如何更好助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校;普惠金融;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

一、普惠金融的內(nèi)涵闡釋

所謂普惠金融，是指立足機(jī)會(huì)平等要求和商業(yè)可持續(xù)原則，以可負(fù)擔(dān)的成本為有金融服務(wù)需求的社會(huì)各階層和群體提供適當(dāng)，有效的金融服務(wù)。2005年聯(lián)合國(guó)“國(guó)際小額信貸年”的宣傳中首次提到了普惠金融。

普惠金融是一種可以有效、全方位為社會(huì)各個(gè)階層與群體提供有效的金融服務(wù)，其覆蓋面廣闊，能夠?yàn)樯鐣?huì)貧困人群、弱勢(shì)群體、低收入群體、小微企業(yè)等提供系統(tǒng)的金融服務(wù)支持。從而實(shí)現(xiàn)“金融普惠。”[1]

二、普惠金融在高校的發(fā)展

2016年3月，是由人民銀行寧波市中心支行和寧波諾丁漢大學(xué)共同成立的寧波市普惠金融研究中心，致力于普惠金融領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)研究與交流。旨在通過(guò)金融部門(mén)與高校的資源互補(bǔ)，打造良好的合作研究平臺(tái)，形成前瞻性的研究視角和高質(zhì)量的研究成果，為普惠金融綜合示范區(qū)建設(shè)提供研究支持與政策建議。

2018年4月，招聯(lián)消費(fèi)金融公司與新開(kāi)普電子股份有限公司在鄭州舉行戰(zhàn)略合作簽約活動(dòng)。雙方將在學(xué)生群體、校園場(chǎng)景等領(lǐng)域達(dá)成多項(xiàng)合作的基礎(chǔ)上，深化校園普惠金融服務(wù)，為廣大學(xué)生帶來(lái)安全便捷、豐富多樣的分期及消費(fèi)金融服務(wù)。

2018年11月，為普及互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)，樹(shù)立正確的投資、消費(fèi)理念，提高識(shí)別虛假信息、防范風(fēng)險(xiǎn)、保護(hù)安全的意識(shí)和能力，同時(shí)規(guī)范金融行業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)金融從業(yè)機(jī)構(gòu)依法合規(guī)地為廣大學(xué)生提供信貸服務(wù)，由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融協(xié)會(huì)、浙江大學(xué)工程師學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)金融分院、浙江省小額貸款公司協(xié)會(huì)和浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同主辦了《浙大普惠金融大講堂》。同年，中國(guó)建設(shè)銀行總行攜手浙江大學(xué)開(kāi)設(shè)普惠金融高校班課程

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

人力資源和社會(huì)保障部召開(kāi)2018年第三季度新聞發(fā)布會(huì)上公布了2018年在工商部門(mén)新登記注冊(cè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)總數(shù)達(dá)到47.8萬(wàn)人，比上年增加11.9萬(wàn)人。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻的情況下，越來(lái)越多高校學(xué)子選擇了創(chuàng)業(yè)這條路。

近年來(lái)，伴隨著各大高校的擴(kuò)招，十年寒窗苦讀的大學(xué)生開(kāi)始面臨著就業(yè)崗位有限、崗位與專業(yè)不相匹配等問(wèn)題，致使許多大學(xué)生找不到適合自己的工作，甚至出現(xiàn)畢業(yè)潮過(guò)后緊隨而來(lái)的失業(yè)潮。嚴(yán)峻的就業(yè)情勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生紛紛自立門(mén)戶，自主創(chuàng)業(yè)。然而創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題隨之出現(xiàn)。相比起大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、創(chuàng)業(yè)思想不夠成熟以及自身綜合能力較為欠缺等問(wèn)題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)資金問(wèn)題成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一大難題。除了極少數(shù)有家庭支持資金的學(xué)生以外，大部分大學(xué)生經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱甚至沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，對(duì)于許多的貧困學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)資金就更加是個(gè)不可逾越的難題，這便成了部分貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大的障礙。

四、高校運(yùn)用普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

（一）加強(qiáng)普惠金融融資教育，提高學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)

普惠金融在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資帶來(lái)機(jī)遇與便利的同時(shí)，也帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放與便捷，也讓很多不法分子有了可乘之機(jī)，由于個(gè)人征信體系的不夠完善，加之大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融知識(shí)不夠全面，很多非法網(wǎng)貸平臺(tái)為了籠絡(luò)客戶，都打著日利息低廉的名義，如果沒(méi)有認(rèn)真地計(jì)算過(guò)綜合年則很容易陷入圈套。當(dāng)前大部分高校都有自已的孵化基地，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，但大部分高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者金融知識(shí)相對(duì)欠缺，對(duì)融資風(fēng)險(xiǎn)以及融資需求等往往不能做出合理的估計(jì)和判斷，主觀上存在一定的盲目性，這也無(wú)形之中加大了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)融資教育，聘請(qǐng)專業(yè)教師開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生們獲得金融專業(yè)知識(shí)和技能，最終喚醒對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高。

（二）攜手社會(huì)各類機(jī)構(gòu)，深化校園普惠金融服務(wù)

高校可以與金融機(jī)構(gòu)共同建立創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)園等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。這樣不但為金融高校學(xué)生提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，同時(shí)也為金融機(jī)構(gòu)提供了知識(shí)儲(chǔ)備和人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)雙贏，從而可以促進(jìn)金融行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

還可積極與普惠金融機(jī)構(gòu)合作，設(shè)立辦事處。目前國(guó)家大力推進(jìn)普惠金融發(fā)展，要求提高金融服務(wù)覆蓋率，如基本實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有機(jī)構(gòu)，村村有服務(wù)等，同樣作為特殊群體的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也需要更多更實(shí)惠的金融服務(wù)。這樣不僅能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，降低融資風(fēng)險(xiǎn)，也能讓大學(xué)生了解更多的金融知識(shí)和融資信息。比如在各高校專門(mén)建立實(shí)地的辦事處，與高校校方之間開(kāi)展廣泛的合作等，為潛在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)象提供融資咨詢等服務(wù)。[2]

（三）大力宣傳相關(guān)文件，真正落實(shí)普惠金融政策

多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前政府出臺(tái)的普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策并不十分了解，多數(shù)院校缺乏針對(duì)性的宣傳。高校應(yīng)當(dāng)成立宣傳小組，整理相關(guān)支持政策，通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)、QQ群以及其它新媒體渠道定期對(duì)在校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行宣傳，能夠使創(chuàng)業(yè)大學(xué)生及時(shí)了解政策動(dòng)向，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供助力。[3]

五、總結(jié)

隨著普惠金融工程的不斷深化，國(guó)家政策的大力支持，不僅中小微企業(yè)沐浴著普惠金融的春風(fēng)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生亦可，普惠金融走進(jìn)高校可謂是大勢(shì)所趨。發(fā)展普惠金融對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”有著重要作用。通過(guò)上述對(duì)高校通過(guò)普惠金融助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提出的建議，綜合政府以及社會(huì)各界的共同支持，普惠金融的普惠性必將真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔哲銘.普惠金融對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持作用[J].商情，2018.

[2]閔惠子，汪倫.淺析普惠金融對(duì)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響[J].時(shí)代金融，2017.

[3]汪琳璐.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中財(cái)務(wù)管理問(wèn)題調(diào)查研究[J].科教導(dǎo)刊2018.

作者簡(jiǎn)介：劉瀟瀟（1989.7-），女，湖南祁陽(yáng)人，法國(guó)維萊爾國(guó)際商學(xué)院公司金融專業(yè)碩士研究生，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院國(guó)際金融專業(yè)專任教師。研究方向互聯(lián)網(wǎng)金融。