新時期關于高校跆拳道教學的影響因素及優化對策研究

尹天營

摘要：跆拳道作為由朝鮮半島起源、在韓國民間流行的技擊術，具有著悠久歷史。近幾年來，由于跆拳道被納入奧林匹克運動會的體育項目之一，國家已經對高校體育的跆拳道教學問題日漸重視。但是由于我國大多數家長對于體育和文化的重視程度有所差異，產生了諸多問題，導致跆拳道在我國高校的發展速度緩慢。

關鍵詞：跆拳道;高校體育;體育和文化的沖突

跆拳道已被納入奧林匹克運動會的體育搏擊項目中，由于廣大群眾的熱情和喜愛，這項搏擊項目也逐漸被國家關注和重視，并讓跆拳道項目具備了良好的群眾基礎。作為一項觀賞與技巧集成為一體的搏擊項目，我們在積極引進的過程中，難免會出現一些問題。本文將對其展開論述。

一、跆拳道在我國高校體育教學中存在的弊病

（一）思想觀念落后，家長對此認知不足

很多人認為體育和學習的重要性并不能持平，從小到大，就對學生們灌輸一種“只要學習好就能戰勝一切”的保守觀念。傳統體育尚且如此，何況跆拳道這種新引進的體育項目，在部分家長的眼中，他們認為跆拳道的觀賞性較強，但是孩子只能將其作為興趣，一切還是要以學業為重，如果影響了學習甚至可以放棄體育。這讓我國在高校中開展跆拳道項目的進展工作出現了明顯的滯后現象[1]。

（二）教育設備不足，教師師資力量薄弱

由于家長們對孩子灌輸著許多傳統觀念，家長的不夠重視導致孩子們更加無所謂，學校方面對此也采用不了了之的態度，對跆拳道項目的開展沒有明顯的標新立異和大刀闊斧的改變。自然，在跆拳道教學設備和師資力量方面的建設工作就很難推進。

（三）教學方式落后，考核評價五花八門

在沒有足夠強大的師資力量時，教師們的專業水平不夠高，在很多教學方式中無法形成嚴謹的教學態度和專業的考核標準。在很多學校中，對于跆拳道的教學只是停留在腿法和技巧的認知中，甚至有些學生半年了都還沒有學會跆拳道最基本的精神和理論。在教學考核中的評價標準也是五花八門，沒有正規統一的考核制度，這種現象屢見不鮮。

二、高校跆拳道教學的改進策略

（一）改變傳統觀念，灌輸新時代新觀念

在對跆拳道的認知問題中，學校應當召集家長們開一次有關新時代倡導學生全面身心發展的家長會。對家長們進行引導，讓他們知道我國新時代所倡導的學習目標，不應該只停留在舊觀念。文化課固然重要，但是身體素質也很重要，不能把孩子們培養成只會讀書的學習機器。偉大的毛主席曾說過“文明其精神，野蠻其體魄”，良好的身體素質和文化知識都很重要，我國現代學生應當對體育和文化予以一視同仁的態度，在跆拳道納入奧林匹克運動會后，學生們應當對跆拳道的學習產生重視，這對于學生們身體素質的提高有著極大的幫助。

（二）改良教學設備，引進優秀跆拳道教師

良好的硬件設備是教學工作獲得高效進展的重要途徑，學校應當加大對跆拳道教學的投資力度，改進跆拳道館，購進專業的設備。要想重視教學開展，學習氛圍很重要。很多學校的跆拳道教學還在室外開展，試想，如果要在室外練習，就必須要穿鞋，這樣很容易踢傷同學，若是逢著下雨或烈陽天，學生們的上課情緒也會受到影響，容易降低學生們的學習積極性。除了場地以外，還要購買專業的藍白道服和各種護具，只有場地和設備專業起來，學生們的學習熱情度才會上升，自然可以更好的開展跆拳道教學。

除此之外，在師資力量上要采取足夠重視，老師如果自己對知識把握力度都不夠，就別奢望教會學生。各大高校要多引進跆拳道方面的專業教師和人才，并對薪酬進行改進。只有在專業教師和專業人才的教學之下，學生們才能更好的跟上教學步伐，跟上新時代的改變，順應新時代的全面發展[2]。

（三）改良教育方式，制定嚴格標準的考核

誠然，這個問題是很多高校在開展跆拳道教學中所產生的最大的弊病。教學方式太落后，沒有正規的教學流程，只是日復一日地教授簡單的腿部技巧和姿勢，而且理論方面的知識欠缺太多。其實就跆拳道而言，理論和實踐都很重要。跆拳道講究的“始禮終禮”的尚武精神，“禮”是最基本的教學內容，要讓學生們學會“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”的跆拳道理念，在這些理論的引導下，再進一步教學跆拳道技巧和內容，讓學生時刻記住跆拳道的禮與武是平等關系。

學校要對考核標準進行創新和改進，定制嚴格的跆拳道考核標準，從科學、合理的角度來評估學生們的學習情況，可以通過理論和精神來雙重考核，對掌握的技巧程度進行考核、對演練評估進行考核等等。對于學生們來說，嚴格的標準之下才能更好、更認真地去學習。

三、結束語

舊時代早已逝去，新時代在發展變化，強國必先強民，強民必先強教育。在一系列新課改的指引下，跆拳道教學的進展也日益加快。由于我國根深蒂固的傳統教育觀念，在新時代和新內容的進展中還有著許許多多的弊病，在去舊迎新的道路上還有著很長的路要走，但是我們始終相信，弊病是可以去除的，觀念也可以逐漸改變。只有在一系列革新之后，新教育思想才能更好的深入人心，推動我國的教育建設。

參考文獻：

[1]付梟雄.新媒體時代大學生對思想政治理論課獲得感的影響因素及對策研究[J].改革與開放，2018，495 （18）：74-75.

[2]柳迪文.高校跆拳道教學中的質量影響因素與改進方法[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017 （3）.