夯實足球基礎(chǔ)技能

韋社興

摘要：體育運動中，學(xué)生能夠得到身心放松，實現(xiàn)強化身體素質(zhì)的目標(biāo)，對于學(xué)生逐漸形成良好的發(fā)散性思維具有重要意義。足球作為學(xué)生廣泛喜愛的運動項目之一，對學(xué)生基礎(chǔ)技能掌握程度要求較高。要想將足球運動的功能最大程度的發(fā)揮出來，采取有效措施不斷夯實學(xué)生的足球基礎(chǔ)技能至關(guān)重要。鑒于此，本文詳細(xì)探討了強化學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：足球;基礎(chǔ)技能;夯實途徑

足球運動對學(xué)生的合作意識、顛球、傳球等基礎(chǔ)技能要求較高，因此要想從根本上提升足球教學(xué)水平，體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，就必須對強化學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，只有這樣才能夠在長時間學(xué)習(xí)過程中不斷激發(fā)學(xué)生對足球運動的學(xué)習(xí)積極性，并得到身體素質(zhì)以及思維能力等綜合素質(zhì)的有效鍛煉。在這種情況下，積極加強夯實足球基礎(chǔ)技能的途徑研究具有重要意義。

一、利用顛球接力教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生球感

足球運動對基礎(chǔ)技能要求較高，因此在足球教學(xué)中，教師必須注重基本功訓(xùn)練，顛球就是基礎(chǔ)技能之一。在積極加強顛球訓(xùn)練的過程中，有助于學(xué)生逐漸形成良好的球感，只有這樣才能夠在日常足球訓(xùn)練以及足球比賽中做到隨機應(yīng)變，從而更加靈活的應(yīng)用各種足球基礎(chǔ)技能[1]。要想激發(fā)學(xué)生顛球訓(xùn)練積極性，在實際展開教學(xué)活動的過程中，教師可以引入趣味性教學(xué)模式，實施顛球接力，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式進(jìn)行顛球接力比賽，在這一過程中可以構(gòu)建趣味性課堂，有助于學(xué)生全身心參與到足球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中來，強化足球訓(xùn)練效果。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生展開顛球訓(xùn)練的過程中，首先可以引導(dǎo)學(xué)生在操場上圍成一個圓圈，每一個學(xué)生都需要顛球2次才可以將球傳遞個下一位同學(xué)，通過腳踢傳球時不可以出現(xiàn)球落地現(xiàn)象。在這一顛球比賽中，學(xué)生的足球控制能力能夠得到有效提升。通過互相交流與合作，有助于強化學(xué)生的顛球技能[2]。值得注意的是，在利用顛球接力培養(yǎng)學(xué)生球感的過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)職能，同時結(jié)合學(xué)生特點給予針對性講解，通過鼓勵和差異化教學(xué)的方式，促使學(xué)生對足球基礎(chǔ)技能刻苦訓(xùn)練的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，為從根本上提升足球教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

二、應(yīng)用多樣化教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生傳球帶球能力

傳球、帶球是足球訓(xùn)練中的基礎(chǔ)技能，足球比賽中，運動員的傳球和帶球能力直接關(guān)系到團(tuán)隊合作的效果。因此新時期我國在積極加強足球教學(xué)的過程中，要想夯實學(xué)生的足球技能基礎(chǔ)，就必須結(jié)合學(xué)生特點有針對性展開傳球和帶球教學(xué)。然而，傳統(tǒng)長時間單獨帶球訓(xùn)練的教學(xué)模式，具有單一化和枯燥性的特點，不利于激發(fā)學(xué)生對這一足球基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)積極性。針對這一現(xiàn)象，新時期體育教師可以積極引入多樣化教學(xué)模式，為提升傳球帶球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練趣味性提供保障。

例如，體育教師可以在傳球帶球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練中引入小游戲模式，在課堂教學(xué)活動中，首先結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、體型以及足球基礎(chǔ)技能掌握程度等將學(xué)生進(jìn)行平均分組，并在操場上間隔50m畫兩條平行線，中間應(yīng)用易拉罐或礦泉水瓶設(shè)置障礙物，學(xué)生以小組的形式站在起跑線上，帶球跑到終點。最快完成帶球訓(xùn)練的小組獲勝。在這一過程中應(yīng)用了游戲教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等多種教學(xué)模式，極大的提升了足球帶球、傳球基礎(chǔ)技能教學(xué)的趣味性，對于吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與 到帶球和傳球練習(xí)中來，夯實足球基礎(chǔ)技能具有重要意義。

三、通過小組合作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力

在夯實學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的過程中，采取有效措施為學(xué)生營建一個良好的訓(xùn)練環(huán)境和氛圍至關(guān)重要。因此體育教師在實際展開教學(xué)活動的過程中，可以利用學(xué)生好勝心強的特點，引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開足球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練比賽，這一過程中有助于學(xué)生感受到足球競技的樂趣，同時在小組足球技能訓(xùn)練的過程中，學(xué)生還能夠互相監(jiān)督、交流與學(xué)習(xí)，對于學(xué)生逐漸提升自身的足球基礎(chǔ)技能、形成良好的合作意識等都具有重要意義。

在通過小組合作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的過程中，體育教師還應(yīng)做好賽前動員工作，同時各個小組在比賽前還可以抽取“超能力”卡片，如“靜止3s卡”等，抽到這一卡片的小組可以指定另一個小組在靜止3s以后才能夠進(jìn)行比賽[3]。這一趣味性元素有助于對磨煉學(xué)生的意志，更有助于激發(fā)學(xué)生足球基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)積極性，在共同努力完成比賽任務(wù)的背景下，對于強化學(xué)生的合作意識具有重要意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強人才培養(yǎng)的過程中，對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在這一背景下，體育教學(xué)的重要性突顯出來。足球是深受學(xué)生喜愛的運動項目之一，采取有效措施強化足球教學(xué)效果，注重對學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，從顛球能力、傳球帶球能力和合作意識等角度出發(fā)強化學(xué)生足球基礎(chǔ)技能，才能夠不斷激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極性，為學(xué)生樹立終身體育觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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