項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用探析

何艷

摘要：隨著信息技術(shù)在各領(lǐng)域應(yīng)用日益廣泛，計(jì)算機(jī)已經(jīng)悄無(wú)聲息的影響著我們生活的方方面面，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊粋€(gè)部分。計(jì)算機(jī)專業(yè)也成為高職院校比較熱門(mén)的專業(yè)之一，在高等職業(yè)技術(shù)教育中，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程有著十分重要的地位，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，高職院校每年向社會(huì)輸送了大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，如何提高職業(yè)教育的教學(xué)水平，使畢業(yè)生更好的適應(yīng)社會(huì)的需要，教學(xué)方法和教學(xué)模式顯得尤為重要，在這些方法中，從德國(guó)職教理念中引入的項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用。本文結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法的具體應(yīng)用對(duì)其展開(kāi)相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;計(jì)算機(jī);專業(yè)課程教學(xué)

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

項(xiàng)目教學(xué)法是近些年來(lái)新興的一種教學(xué)手段，通俗的來(lái)講就是在任課老師的指引下，以真實(shí)項(xiàng)目為依據(jù)，讓學(xué)生們通過(guò)自己的努力，來(lái)解決一些彼此之間獨(dú)立的案例項(xiàng)目，這些案例項(xiàng)目很多是以真實(shí)工作崗位的要求而設(shè)計(jì)的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們可以充分地參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且學(xué)到自己一些實(shí)用的知識(shí)，對(duì)自身存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。項(xiàng)目教學(xué)法的一一個(gè)比較突出的特點(diǎn)就是以工作任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)，通過(guò)學(xué)生們的親自參與來(lái)讓學(xué)生們切實(shí)的感受到學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，學(xué)到一些知識(shí)。這種教學(xué)方法的教學(xué)目的是讓學(xué)生們?cè)诔浞謪⑴c的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到專業(yè)技能。因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法自身所固有的優(yōu)點(diǎn)，所以項(xiàng)目教學(xué)法這種教學(xué)方法在高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用，可以充分的發(fā)揮它的價(jià)值。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教學(xué)項(xiàng)目的選擇環(huán)節(jié)

在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，教學(xué)項(xiàng)目的確定是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，老師們?cè)谥贫ń虒W(xué)項(xiàng)目的時(shí)候一定要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行確定。在高等職業(yè)院校當(dāng)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)有著自身的特點(diǎn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，所以很多學(xué)生的個(gè)人水平之間都存在著很大的差異，所以這就老師的教學(xué)項(xiàng)目選定是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。合格的教學(xué)項(xiàng)目的確定應(yīng)該做到以下幾點(diǎn);首先，教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)該包含索要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生們學(xué)到最先進(jìn)的知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該富有創(chuàng)新性，將理論知識(shí)巧妙地與以后的工作崗位結(jié)合。其次應(yīng)該使學(xué)生們能夠充分地參與到教學(xué)項(xiàng)目當(dāng)中去，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)更加的有熱情和動(dòng)力，值得注意的是，教學(xué)項(xiàng)目的所設(shè)定還應(yīng)該是有階段性的，可以讓學(xué)生們由易到難，逐漸地學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。最后，教學(xué)項(xiàng)目的確定還應(yīng)該考慮多方面的因素，比如說(shuō)：學(xué)生們的綜合素質(zhì)、社會(huì)上的需求狀況和學(xué)校的教學(xué)條件等。科學(xué)的教學(xué)項(xiàng)目可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變得富有趣味性。

（二）項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程

在確定了教學(xué)項(xiàng)目以后，老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行具體的指導(dǎo)，讓學(xué)生們了解每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中一定要發(fā)揮自己的主體地位，根據(jù)具體的情況來(lái)決定是否是單獨(dú)完成項(xiàng)目還是學(xué)生們進(jìn)行分組完成項(xiàng)目，分組教學(xué)是一種應(yīng)用比較普遍的教學(xué)方式，老師和學(xué)生們根據(jù)實(shí)際的教學(xué)任務(wù)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，老師們要充分發(fā)揮自己的作用，認(rèn)真的觀察學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生們所存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的指導(dǎo)和講解，但是值得注意的是，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中更多的是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們自己掌握解決問(wèn)題的辦法，從而更好地學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)。

（三）項(xiàng)目展示和評(píng)估環(huán)節(jié)

學(xué)生們?cè)谕瓿闪私虒W(xué)任務(wù)之后，老師們應(yīng)該對(duì)其結(jié)果進(jìn)行展示和評(píng)估，這個(gè)環(huán)節(jié)有著很大的必要性。在進(jìn)行展示和評(píng)估的過(guò)程中，老師們和同學(xué)們都可以對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的參與者就某些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，這不僅僅可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也可以無(wú)形之中提高學(xué)生們的隨機(jī)應(yīng)變能力，使學(xué)生們的自我表達(dá)能力得到提高。老師們?cè)谠u(píng)估的過(guò)程中要全方面的了解學(xué)生們的情況，不應(yīng)該只看學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該綜合多種表現(xiàn)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)，以此來(lái)幫助學(xué)生們不斷地改進(jìn)和提高，更好的掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)課程知識(shí)。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在高職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)用的具體建議

（一）提高教師水平

在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，老師發(fā)揮著十分巨大的作用。因此老師素質(zhì)的高低直接關(guān)系著項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果。在高等職業(yè)院校當(dāng)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)對(duì)老師們提出了新的要求，因此老師們一定要努力的提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己解決問(wèn)題的能力和水平。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，每天都發(fā)生著日新月異的變化，所以學(xué)校們也應(yīng)該組織老師們不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化師資力量建設(shè)，是教學(xué)隊(duì)伍能夠不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的不斷發(fā)展。

（二）明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

在高等職業(yè)院校當(dāng)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)有著自身的特點(diǎn)，所以在采用項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候，老師們首先要做的就是明確教學(xué)目標(biāo)，只有確定了清晰明了的教學(xué)目標(biāo)，老師們和學(xué)生們才會(huì)少走彎路，避免盲目性所造成的學(xué)習(xí)資源浪費(fèi)。老師們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候要具有針對(duì)性，從而讓學(xué)生們更加的有效率的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)。值得注意的是，老師們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)之前，一定要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行充分的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。

（三）優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

“項(xiàng)目教學(xué)法”有著巨大的優(yōu)勢(shì)，但是老師們一定要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)是當(dāng)下比較熱門(mén)的一個(gè)專業(yè)，每天關(guān)于計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)的更新?lián)Q代也非常快，所以老師們一定要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，使之能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。老師們?cè)谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的時(shí)候，一定要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自己獨(dú)立的區(qū)域解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。只有不斷的優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們才能不斷進(jìn)步，成為對(duì)社會(huì)有用的專業(yè)人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的一種創(chuàng)新，在高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，項(xiàng)目教學(xué)法有著十分普遍的應(yīng)用，老師們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，發(fā)揮自己的作用，引導(dǎo)學(xué)生們掌握專業(yè)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生們也應(yīng)該發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，成為地社會(huì)有用的人才。

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