探究多媒體技術在初中政治教學中的應用方式

李紅梅

【摘? ? 要】隨著信息技術的發現，許多技術應運而生。多媒體技術就是信息技術時代下的產物。在國人極為重視的教育領域，多媒體技術也發揮了它不可替代的作用。其中一個典型的代表就是將多媒體技術融入到初中政治教學中去。

【關鍵詞】初中政治教學? 多媒體技術? 應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.033

在現在的教育體制中，人們注重的不僅僅是應試教育，而且還有素質教育。然而用傳統的教學方式，并不能很好地對學生進行素質教育。而初中政治教學就是素質教育的一部分，所以我們必須在初中政治教學之中融入新的元素。我們所說的多媒體技術就是這些新的元素中的一種。初中政治教學和多媒體技術的結合推動了初中政治教學體制的創新，提高了教學質量和教學水平。

一、多媒體技術的應用原則

（一）目的性

多媒體技術在初中政治教學中的作用主要是幫助老師傳輸知識給學生，讓學生更為輕松的氛圍中理解知識，記住知識。從而更為輕松地消化知識，使學生在從快樂的學習氛圍中學習政治，從而達提升教學質量和教學效果的目的，減輕老師和學生的負擔。多媒體技術對初中政治教學有著很大的好處。他不僅是開創新型教學技術的先鋒，更是創造活躍課堂的首要代表。

多媒體技術有很多的表現形式，這些表現形式包括視頻、音頻和圖片等。這些表現形式使政治知識不再那么死板，而是生動活躍起來。學生也會更愿意接受這些知識，學習興趣自然而然也就提升起來了。這一點與我們的教育目的不謀而合。我們的教育目的也就在于提高教學質量，使學生的學習興趣提高。

（二）對象性

我們都知道，初中政治教學的對象是初中生。毫無疑問，多媒體技術在政治教學中的運用對象也應該是初中生[1]。老師對政治教材內容的體系結構有一定的了解，多媒體技術的作用就是將政治教材的內容進行優化，勾畫出最重要的部分，以圖片音頻或者是視頻的表現方式呈現給大家，使學生能夠輕易的吸收教材之中的重點內容，激發學生的學習潛能和學習興趣，使政治教學質量和教學水平更上一個層次。

從本質上來講，多媒體技術在政治教學中的運用，有著其不可替代的優勢。首先他們優化了教材內容的知識結構，輕而易舉地把這些內容形成一條完整的知識鏈，幫助學生系統性地學習政治知識。其次，多媒體技術在教學中的運用已經成為了教學教改創新領域的領頭羊。他的優勢能促使更多的教育工作者投入到教學教改創新之中去，促使他們去研究新的教學方法，以此來更高效的提高教育質量和教育水平，使學生能在歡樂輕松的氛圍中學習。

二、多媒體技術的具體化應用

（一）促進教師備課水平的提高

老師在上課之前有一個必須要做的工作，那就是對所要教學的內容進行預習，做好備課工作。備課環節對老師教學工作的質量有著極其重要的影響。通常來說，老師備課程度的高低影響著學生對知識的掌握水平。

目前，大多數老師備課的方式還是上網尋找相關的資料，對重點進行勾畫，然后提出幾個重要的問題以供學生思考。但這種備課方式不能使知識很好地串聯起來，這樣會造成知識的混亂。為了讓學生更容易接受這些知識，老師必須將知識進行系統性的歸納。多媒體技術就能幫助老師做到這一點。他能夠幫助老師整理知識，使知識更為簡化，從而突出重點知識。另外，在教學過程中融入多媒體技術改變了單一的教學模式，課堂教學氛圍因此變得更加活躍。

（二）促進多樣化教學形式的利用

就如今的教育現狀而言，老師進行教學的形式還過于單一。單一的教學形式會使課堂變得枯燥無味，漸漸地讓學生也失去了學習的興趣。多媒體技術的運用讓學生和老師都看到了新型教學形式的益處。

這樣可以促使老師及相關教育工作者們不斷地對新型教學形式進行探索，從而改善課堂的教學氛圍，減輕學生和老師的負擔和壓力。學生也能從中看到教學方式改革的希望，從而對學習更有了自信。

（三）加強對學生的情感教育

我們的教育不僅是對學生進行知識教育，還要滿足學生的心理需求。初中生的心理階段處于不完全成熟的心理階段[2]。在政治這門學科的范圍之中，就有著幫助學生解決情感問題和情緒問題的內容。這些內容大多都是抽象的。所以僅僅利用傳統的教學方法，老師根本無法形象地表達出這些內容。但是利用多媒體技術就可以清晰的闡述這些問題。

例如，在學習“學生與父母之間的關系”這一課時，老師可以利用漫畫的形式呈現出父母在孩子成長過程中起到的重要作用，讓學生深刻地體會到父母對我們的愛，從而給學生灌輸一種孝敬父母的意識。

（四）增強教學內容的時政性

政治這門學科與其他學科有著一個很大的不同之處，那就是政治具有極強的時政性。我們可以很容易地想到，初中政治的教學目標也肯定對此提出了要求。所以在學習初中政治的過程中，老師必須時刻拓展學生的時事熱點知識面。

然而用傳統的教學方式根本勾不起學生對時事熱點的興趣。此時，老師就可以采用視頻教學的方式，截取部分新聞片段給同學們觀看，讓同學們對時事熱點有些初步的了解。相比于老師的口頭敘述，學生顯然更愿意接受這種方式。

三、結語

總之，多媒體技術在初中政治教學中的運用幫助老師在對學生進行教學的過程中克服了很多困難。同時，它也幫助學生提高了他們對政治學習的興趣。長此以來，這種方法便能促進他們自主地進行學習。除此之外，老師也能輕而易舉地完成他們的教學任務，使教學質量和教學水平更上一層樓。我們也期待著有更多的新技術融入到初中政治教學之中去。

參考文獻

[1]楊太紅.多媒體技術在初中政治教學中的應用[J].都市家教（下半月），2014，（12）：183-183.

[2]李超.多媒體技術在初中政治教學中的應用[J].關愛明天，2016，（2）：537-537.