初中英語教學(xué)方法探討(1)

李國香

【摘? ? 要】初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個重要階段，一方面，初中英語是學(xué)生從小學(xué)階段向初中階段的轉(zhuǎn)型時期，這個階段的初中英語教學(xué)尤為重要，另一方面，初中英語也是承接高中英語的一個重要環(huán)節(jié)，因此，作為一名初中英語教師，我們一定要注重自己的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 教學(xué)方法? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.148

教學(xué)方法是教師在教學(xué)生涯中一直潛心鉆研的一門功課。作為英語教師亦是如此，在教學(xué)過程中，我們要學(xué)會“軟硬兼施”，“軟”就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，以和藹可親的態(tài)度去對待每一個學(xué)生，做學(xué)生的朋友。而“硬”則是指在教學(xué)中要以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去教學(xué)。由此可見，在初中英語教學(xué)過程中，我們一定要學(xué)會“軟硬兼施”，做好初中英語教學(xué)工作。本文就初中英語教學(xué)的相關(guān)方法做出相關(guān)論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣一直都是我們教學(xué)路上的重要探討方向，也迎合了新課改對課堂的要求。作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們自身對這門學(xué)科產(chǎn)生期冀。我們都知道“興趣是最好的教師”，當(dāng)我們培養(yǎng)出學(xué)生們對英語的興趣時，他們就會自發(fā)的、主動的來進行英語學(xué)習(xí)。在前文中所提到的“軟硬兼施”，其實就是意在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在初中英語教學(xué)過程中，我們可以給每個學(xué)生安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在完成一項任務(wù)后，就會獲得滿足感，個人的內(nèi)心就會得到滿足，在這種愉悅的體驗下，學(xué)生就會培養(yǎng)起對英語的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一定會提高。從長遠(yuǎn)來說，這將有益于這些學(xué)生將來一輩子的英語學(xué)習(xí)，這才是真正的、有效地教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也需要一定的時間和方法，在初中英語教學(xué)過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好來設(shè)計我們的教學(xué)活動，通過各種途徑和方法逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此，想要學(xué)生學(xué)好英語就必須要培養(yǎng)起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二、營造全英語的課堂氛圍

古代“一傅眾咻”的典故告訴我們學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，在英語學(xué)習(xí)中同樣需要良好的語言環(huán)境。試想，如果一堂英語課下來教師除了讀課文和讀單詞時使用英語，其他時候一概說中文，課堂上如何形成有效的語言學(xué)習(xí)環(huán)境？學(xué)生如何能有開口說英語的機會？因此，教師要在提高自身英語口語能力的基礎(chǔ)上，在課堂中形成“多英文少中文”的講解風(fēng)格，做到“以英譯英”，營造真正的英語語言環(huán)境。學(xué)生在這個環(huán)境中不斷訓(xùn)練聽的能力，感受英語語言魅力的同時也在提高自己對英語的學(xué)習(xí)興趣。這樣一個教師有效帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程才是課堂效率得到提高的根本途徑。古有孟母三遷的典故，這告訴我們環(huán)境對于個人成長的重要影響，作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，我們也要給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中英語課堂中，我們使用英語進行教學(xué)，一方面，學(xué)生可以在我們用英語授課的過程中學(xué)習(xí)到一定的英語口語知識和英語詞匯，另一方面，我們在全英語課堂教學(xué)中可以營造良好的英語環(huán)境，我們可以利用環(huán)境來影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。由此可見，營造全英語課堂對于提高初中英語課堂教學(xué)效率和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率都是有作用的。

三、有效的教學(xué)檢測安排

教學(xué)是“教”與“學(xué)”的有機結(jié)合。教師完成了“教”的任務(wù)，也要檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的整體性、全面性和客觀性。課堂教學(xué)檢測的形式多樣，傳統(tǒng)的有現(xiàn)場提問、書面問答等，但是這些方式都過于單一枯燥，所以教師要突破傳統(tǒng)檢測方式的局限，善于根據(jù)學(xué)生的性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力提高檢測方式的趣味性、靈活性、科學(xué)性，讓學(xué)生在有效的檢測中受益，在有效的檢測中進步。作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，我們可以通過教學(xué)檢測來檢驗我們自己的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有效的教學(xué)檢測可以分為三個階段，這三個階段分別為：課前檢測、課中檢測、課后檢測，下面我將分別論述這三個階段對于初中英語教學(xué)的作用。

（一）課前檢測

課前檢測即是在每堂課開始之前對學(xué)生進行檢測。在初中英語教學(xué)過程中，我們可以在每堂課開始之前給學(xué)生聽寫上次課給學(xué)生講解的單詞或者語法等等，或者通過提問的方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這樣一來，我們既可以讓學(xué)生對上堂課的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，又可以檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，兩全其美，何樂而不為呢？

（二）課中檢測

課中檢測就是在課堂中對學(xué)生進行檢測。每一次英語課程我都會給學(xué)生講解新的內(nèi)容，在講解了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我通常會給學(xué)生舉出一些例題，然后給學(xué)生講解解題的具體過程，在此之后，我也會給學(xué)生出一些新的英語題，在課堂中讓學(xué)生來解答。在課堂中對學(xué)生進行檢測，一方面可以檢測學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，另一方面可以幫助學(xué)生更加深刻地理解英語知識，因此，作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，我們一定要做好課堂檢測工作，不斷提高課堂教學(xué)效率。

（三）課后檢測

課后檢測是每位教師都會在教學(xué)中都會使用的教學(xué)方法。作為一名合格的初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，在課后給學(xué)生安排一些課后作業(yè)是教學(xué)過程中必不可少的一個階段。在課后給學(xué)生安排一定量的作業(yè)，是對學(xué)生在整堂課中的學(xué)習(xí)的效果的檢測，也是幫助學(xué)生鞏固課堂中所學(xué)習(xí)知識的重要方法。在初中英語教學(xué)中，我常常建議學(xué)生在課后以小組為單位來用英語進行溝通交流，這也是課后檢測的一部分，讓學(xué)生在課后跟其他學(xué)生用英語來鞏固今日課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且給學(xué)生安排一些英語作業(yè)，這樣一來學(xué)生既可以得到英語口語的訓(xùn)練也可以鞏固一定的英語知識，學(xué)生在課后也會學(xué)到很多英語知識。檢測是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為一名初中英語教師，在初中英語教學(xué)過程中，做好檢測工作是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的了解和對自己教學(xué)效果的反饋。由此可見，做好英語檢測工作是每位教師在教學(xué)中的職責(zé)。

現(xiàn)如今各式各樣的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸出現(xiàn)在教學(xué)中，面對各式各樣的教學(xué)方法，作為一名合格的初中英語教師，我們有責(zé)任擦亮眼睛找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，在初中英語教學(xué)過程中做好自己的本職工作，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高自己的教學(xué)效率，并為初中英語教學(xué)添磚加瓦！本文是筆者根據(jù)自身的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出來的一些相關(guān)教學(xué)方法，希望對各位教師在教學(xué)中有所幫助。