微課在小學語文教學中的運用

柴國琴

【摘? ? 要】隨著科技的飛速發展，教育部提出了新的改革方案，科技不僅僅要應用在工農業上面，還應與教育相結合，來促進我國教育事業的發展。而微課正是教育與科技結合出來的產物，這說明了我國現代的教育不僅僅需要高級知識分子，還需要具有一定的網絡技術操作能力的人才。

【關鍵詞】微課? 語文教學? 運用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.123

隨著我國教育事業的發展，社會對人才的要求越來越高，對我們教師也是如此。微課是科技與教育的結合產物，于是就要求我們教師具有一定的電腦操作技術，能夠在課堂上正確使用微課，充分利用微課短、小、精的優勢特點，使課堂教學高效有序地進行。況且，微課教學對小學生的學習有非常大的好處。因此，在時代的召喚和人們的需求下，微課就應運而生了。在新時代的背景下，為了實現科技教育興國，我們教師在提升自身知識文化水平的同時，也應該注重學習計算計操作技術，這樣，微課才能在小學語文教學中得以正確且有效的運用。

一、微課的定義

什么是微課？微課是微型課堂的簡稱，微課是一種與電子產品相結合，以圖片、視頻、音樂、文字、構圖等多種形式呈現出來，來輔助教師有效地教學和幫助學生們高效學習的短時教學方式。微課具有時間短、針對性強、資源容量小等主要特點，是一種非常方便有效的教學方法。如今，微課教育已在全國大部分地區得以運用，并且已有相當不錯的效果，這更加說明了微課在教學中的使用是正確的。

二、微課的重要性

（一）對教師的重要性

隨著科技的迅猛發展，網上名師課堂教學風生水起，多媒體也已經在很多地區得以安裝和運用了，科技在教育事業中發揮著愈來愈重要的作用。現在，教師們使用微課教學，多是以PPT、視頻的形式將知識呈現在課堂上。我們可以在課下制作微課，這樣上課時就避免板書，能夠節約時間，提高課堂效率。而且教師們可以利用多媒體，為小學生呈現相關內容的圖片、視頻、音樂等，這樣就方便我們講解知識。例如，我們在講寓言故事亡羊補牢的時候，可以提前下載一個相關的微課視頻課件，幽默風趣的畫面更有利于小學生的理解。這樣以動畫的形式呈現知識，有利于小學生的學習和對知識的理解，從而保證教師的教學效率。

（二）對學生十分重要

多虧科技的發展和科技在教育事業中的廣泛應用，學生們有了更多更廣的獲取知識的途徑。在課堂上，短短幾分鐘的時間內，微課就能夠為小學生提供重要、簡潔、明了、有針對性的知識內容，這樣有利于他們更好地快速理解、掌握知識。在課下，他們還可以在手機、電腦上下載相關的微課來學習，由于微課資源容量小，方便下載，就可以讓小學生輕松使用微課，而且這樣有利于促進他們自主學習，自主拓展知識。例如，我們在教小學生一首古詩的時候，可以讓他們先在微課上提前了解一下這首古詩，這樣在學習的時候就比較簡單，學著也輕松許多。

三、微課在小學語文教學中的運用

（一）運用效果

1.將抽象知識形象化。傳統的語文教學模式，對于一些古詩、散文、小說等的情景畫面，學生只能依靠文字來想象，但是小學生思維模式尚未發育完全，對有些文字描寫的場景難以想象的到，甚至有可能誤解文字的意思，這樣就不利于他們的語文學習。而運用微課教學就可以實現將抽象的文字語言轉化為實實在在的圖片或者畫面，幫助小學生更好地理解問題。例如，我們在講一篇散文的情景時，可以從網上下載相關的視頻、圖片，在課堂上放映，這樣既方便我們教學，也有利于學生理解。

2.激發學生的學習興趣。單一死板的傳統語文教學模式，其實是不利于小學生的語文學習和思考的，而我們將微課運用在教學中，可以讓小學生接觸到更多有趣的東西，豐富課堂內容，有利于激發小學生的學習興趣。現在，學生大都將學習看成任務來完成，而不是真正地喜歡學習，這樣就與我們教育的目的相違背了，也讓他們背負著學習的壓力。因此，我們要借助微課向學生展現更精細化、更易理解的知識，為他們提供更多有趣的教學內容，激發他們對學習的興趣，讓他們真正意識到“學習使我快樂”。

（二）運用方法

1.專題講解。教師運用微課教學時，應當做到分層有序，提綱清楚。我們可以對一個小專題進行微課制作，可以運用結構圖，使得知識更加明了，還應當突出核心、重點知識，用不同的顏色和形狀編輯，為學生呈現完整、清晰的知識框圖。一個好的專題微課，可以讓學生有效理解知識，并提升他們的語文成績。

2.例題講解。我們在講例題的時候，也可以有效運用微課教學。這就需要我們在上課前做好準備工作，對要講的例題進行篩選、歸納、總結，上課的時候為學生一一呈現。這樣不僅有利于我們教師避免盲目教學或者不知道講什么，還可以讓學生得到更好的學習資源，提高他們的學習成績。

3.教學講解。我們教師在講課的時候，可以有效運用微課教學，也就是我們教師現在慣用的PPT教學模式。這需要我們教師提前對下節課的內容制作一個課件，要去搜集相關的材料、圖片，并附上文字，還要對講的內容進行排序。一個完美的課件，往往會讓學生學得更加輕松有效，提高學習成績。因此，我們教師在運用微課教學的同時，應該努力學習課件制作以及相關的計算機知識，提高電腦操作水平，這樣才能為學生提供更加有效的教學成果。

4.課外講解。課內的知識對他們來說總是有限的，不能解決他們心中的疑惑。而微課可以讓他們了解到更多的知識，解決一些困惑。例如，我們在講解書中一個成語的意思時，這個成語在這里用是這個意思，但是它用在別處就不是這個意思了。這時，我們就可以利用微課，給他們講解這個成語的其他意思。這樣有利于他們的知識擴充和積累。

5.放松娛樂。在煩人枯燥的學習之余，微課可以為我們學生提供放松娛樂的途徑。在課下之余，我們可以給小學生放映短片視頻，還可以每天給他們看些新聞，了解事實，甚至還可以在有空的時候給他們看下電影，聽聽音樂。學校的生活應不僅僅是學習，還有娛樂，我們要充分利用微課教學讓學生做到“學習使我快樂”，幫助他們緩解學習疲勞，這樣，他們才更有動力去學習。

微課在教育中的運用是順應了時代腳步的，作為人民教師，我們也應當緊跟科技的步伐，掌握微課的相關知識，并將之熟練運用到課堂教學里，為學生提供更精確的知識內容和更有效的教學方法。而且，在今后的教學中，一定也會出現類似于微課那樣先進的教學方法，因此，我們應時時刻刻關注我國教育事業的發展，積極學習新的教學方法，為學生提供最有效的教學方法，做學生最好的教師。