關于將本地民間文化融入班級活動的嘗試

徐進貴

【摘? ? 要】怎樣開展好班級活動，使學生在活動中得到樂趣、得到良好心理及行為的養成，從而使學生對學校生活產生濃厚的興趣，在學校、在家有活動可做、可練，本文就此做了一些嘗試與探討。

【關鍵詞】思考? 嘗試? 實踐? 民間文化

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.178

通過十幾年來農村小學教學的實踐以及對部分周邊地區農村小學的調查，使我對以下兩個問題進行著思索：一是現在農村小學生中有相當部分是“留守生”及“問題生”，他們的心理及行為已經成為現實的社會問題，加之家庭環境、社會環境等諸多不良因素對學生影響的加深，使得這些問題更加突出;二是由于教學設施、教師素質等因素，農村小學班級活動存在開展少、活動內容較空洞乏味等現實問題。因此，怎樣開展好班級活動，使學生在活動中得到樂趣、得到良好心理及行為的養成，從而使學生對學校生活產生濃厚的興趣，在學校、在家有活動可做、可練，從而成為與第一個問題結合解決的途徑之一，也是我思索的一個方面。

在思考的過程中，我產生了這樣一個想法：能否將本地民間文化與我前面思索的兩個問題進行融合？一來可使本地一些優秀民間文化特別是使面臨失傳的本地民間故事、謎語、諺語等口頭非物質文化得以傳承;二來可充實班級活動的內容，讓學生有“事”可做、有“事”可練。于是，在前年，經過一個暑假的籌劃、準備，我學校開展了以“將本地民間文化融入班級活動的嘗試”為主題的自主性課題研究。……