中職學(xué)校班級(jí)管理中學(xué)生使用手機(jī)管理有效途徑思考

王安萍

摘要：手機(jī)作為一種便利的通訊工具，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，不過因?yàn)槭謾C(jī)功能的增加還有使用自控力的薄弱，中職學(xué)生使用手機(jī)的不良影響也很明顯。對(duì)于學(xué)生使用手機(jī)，教師應(yīng)該更加理性的引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，從“理”出發(fā)，和“管”一起，使用多樣化的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生的精神世界更加的飽滿。教師還應(yīng)該更加積極的改革相關(guān)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;班級(jí)管理;有效途徑

因?yàn)橹新殞W(xué)校學(xué)生的獨(dú)特點(diǎn)，一些學(xué)生的自控能力比較差，甚至一些學(xué)生在上課的時(shí)候也在想著玩手機(jī)。想著怎么可以更好的玩手機(jī)，這樣就大大的影響了課堂的有效性。中職班級(jí)管理者應(yīng)該更好的進(jìn)行這一部分的管理，才可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、當(dāng)前中職學(xué)生使用手機(jī)的狀況

當(dāng)前雖然在大力的發(fā)展職業(yè)教育，不過中職學(xué)生還是具有其獨(dú)特性，如中職學(xué)生大部分是沒有在中學(xué)階段有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)，自律性也比較差。學(xué)生存在著在中職學(xué)校混日子的想法，認(rèn)為自已學(xué)不學(xué)都可以，學(xué)不學(xué)都一樣。所以在進(jìn)行課程的時(shí)候，中職課堂上經(jīng)常可以聽到學(xué)生不關(guān)手機(jī)，鈴聲響個(gè)不停，甚至還有同學(xué)接電話，這樣就是把自己的上課時(shí)間放在了一個(gè)次要的位置上面。另外還有一些學(xué)生在上課的時(shí)候，使用手機(jī)來聊天，看電視劇，聽音樂，這些活動(dòng)都會(huì)消耗很多的電，學(xué)生充電的問題也就帶來了很大的安全隱患，很有可能引發(fā)火災(zāi)。

二、中職生使用手機(jī)的不良影響

（一）學(xué)習(xí)方面

一些學(xué)生不重視課堂的記錄，上課的時(shí)候不認(rèn)真的聽講，在上課時(shí)間發(fā)短信，玩游戲，看電視劇，聽歌等等，這樣不僅僅會(huì)在很大程度上影響自己的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)影響其他學(xué)生的注意力，讓課堂處于沒有紀(jì)律的狀態(tài)下。這樣的不良影響，就大大影響了教學(xué)的有效性。

在考試的時(shí)候，也有很多的同學(xué)使用手機(jī)進(jìn)行作弊，使用短信的方式互相傳遞答案，或者把一些資料加入到手機(jī)里面，考試的時(shí)候偷看等等。這樣的舉動(dòng)就嚴(yán)重的違反了考試的紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)定，同時(shí)也讓考試失去了它的公平性。再加上一些學(xué)生經(jīng)常的使用手機(jī)打電話，發(fā)短信，告訴教師他們有事情而請(qǐng)假。像游戲的時(shí)候受傷了，生病了，家里面有事等等，這樣不僅僅會(huì)影響學(xué)生的正常作息，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）安全方面

手機(jī)需要充電，學(xué)生為了保證手機(jī)有充足的電，往往會(huì)擅自接一些電線給手機(jī)充電，這就是學(xué)生處于一種不安全的環(huán)境里面，很容易出現(xiàn)火災(zāi)。學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校里面，也很容易引起其他學(xué)生的偷竊心理，再加上學(xué)生的保管不當(dāng)，經(jīng)常的出現(xiàn)一些丟東西的事情。這樣的事情也會(huì)讓同學(xué)之間的關(guān)系不和諧，影響學(xué)校的良好氛圍。

（三）身心健康方面

首先手機(jī)輻射可能會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)展，像影響智力，實(shí)際，手指等等。如果長時(shí)間的使用，也會(huì)讓學(xué)生的身體抵抗力下降，不利于學(xué)生的發(fā)展。

三、學(xué)生使用手機(jī)管理有效方法

（一）“管”與“理”一起實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變

首先教師要積極宣傳，讓學(xué)生知道手機(jī)使用的危害。對(duì)于學(xué)生一些用手機(jī)不文明的現(xiàn)象，教師要進(jìn)行宣傳，通過學(xué)生干部，學(xué)生代表，倡議書，簽名活動(dòng)，黑板報(bào)等不同的形式，向?qū)W生進(jìn)行宣傳，召開相應(yīng)的班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行討論，找到玩手機(jī)的不良影響和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)使用手機(jī)不良影響的認(rèn)識(shí)。像一些無聊的短信，游戲不僅僅會(huì)浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，還會(huì)增加自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，輻射也會(huì)影響自己的身體健康，會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。

其次要積極引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督。教師要讓學(xué)生更好的使用手機(jī)，科學(xué)的引導(dǎo)他們。因?yàn)閷W(xué)生的自控能力很差，再加上手機(jī)擁有很多的吸引人的功能，學(xué)生很容易忍到下課之后再進(jìn)行玩耍。所以教師要加強(qiáng)這方面的監(jiān)督，開啟小組互動(dòng)的小組，讓其他的同學(xué)進(jìn)行角度，方便教師的觀察和引導(dǎo)。同時(shí)還要明確課堂的記錄，對(duì)于在上課時(shí)間玩手機(jī)的學(xué)生，不能獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和擔(dān)任班干部。必要的時(shí)候，教師還可以把手機(jī)暫時(shí)的收上來。

最后可以及時(shí)聯(lián)系學(xué)生的家長。因?yàn)橹新殞W(xué)生的手機(jī)大都是父母買的，話費(fèi)也是父母提供。所以家長的態(tài)度往往會(huì)對(duì)學(xué)校的手機(jī)管理方面產(chǎn)生很大的影響。如果家長可以在資金的源頭上控制，就可以有效減少學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，玩游戲的時(shí)間。

（二）進(jìn)行制度改變，使用手機(jī)袋集中管理

教師可以在網(wǎng)上購買手機(jī)袋，上課的時(shí)候就要求學(xué)生把手機(jī)放在里面，集中的管理。還可以在班里面選出來一個(gè)同學(xué)擔(dān)任手機(jī)管理員，確保同學(xué)們都已經(jīng)把手機(jī)上交了，也要保證學(xué)生在沒人注意的時(shí)候偷偷拿回手機(jī)，同時(shí)也可以防止丟失。

（三）規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間

中職生的課外時(shí)間是比較多的，他們可以在很多的時(shí)間段使用手機(jī)。不過在這個(gè)期間教師也要讓學(xué)生節(jié)制的使用手機(jī)，因?yàn)檫@些時(shí)間是手機(jī)使用的高峰階段，這部分的手機(jī)管理也是一個(gè)重難點(diǎn)，應(yīng)該多加強(qiáng)相關(guān)的宣傳，讓學(xué)生減少使用，盡快的入睡，這樣才可以更好的去面對(duì)第二天的學(xué)習(xí)。

（四）開設(shè)主題班會(huì)

為讓學(xué)生更科學(xué)的使用手機(jī)，構(gòu)建良好的氛圍，就需要學(xué)生從不同的方面明確手機(jī)的利害關(guān)系，教給學(xué)生們正確的使用手機(jī)的方法。同時(shí)上課的時(shí)候教師也要參與手機(jī)的管理，課余的時(shí)間也要積極的和其他的教師溝通，了解手機(jī)上交的情況。

（五）家、校、社會(huì)形成合力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的使用手機(jī)

首先社會(huì)要加大這方面的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控，升級(jí)相關(guān)的軟件，對(duì)不良的信息進(jìn)行過濾，對(duì)不良的信息進(jìn)行攔截。其次學(xué)校要增加手機(jī)的安全宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的使用手機(jī)的重要性。加強(qiáng)其負(fù)面影的宣傳，形成輿論風(fēng)向，提高教學(xué)的有效性。最后要形成一種合力，積極的告訴家長，學(xué)進(jìn)入了教學(xué)區(qū)手機(jī)必須要是安全的狀態(tài)，這樣才可以讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)里面。教師也要做好榜樣的作用，對(duì)于一些喜歡上網(wǎng)的學(xué)生，教師可以安裝相關(guān)的產(chǎn)品，防止學(xué)生上網(wǎng)，這樣就可以形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語

總而言之，如果教師嚴(yán)格要求學(xué)生不使用手機(jī)也是很不現(xiàn)實(shí)的，主要是教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)的使用自己的手機(jī)，讓它服務(wù)于自己的成長。如果學(xué)生都可以真正的自律，科學(xué)的使用手機(jī)，再加上學(xué)校更加積極地組織相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生有豐富的課余生活，那么學(xué)生也不會(huì)沉迷于手機(jī)，從而讓手機(jī)的存在更加合理。

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