中職學校班級管理中學生使用手機管理有效途徑思考

王安萍

摘要：手機作為一種便利的通訊工具，是社會進步的表現，不過因為手機功能的增加還有使用自控力的薄弱，中職學生使用手機的不良影響也很明顯。對于學生使用手機，教師應該更加理性的引導學生使用手機，從“理”出發，和“管”一起，使用多樣化的班級活動，讓學生的精神世界更加的飽滿。教師還應該更加積極的改革相關的教學方法，吸引學生的學習興趣。

關鍵詞：中職學生;班級管理;有效途徑

因為中職學校學生的獨特點，一些學生的自控能力比較差，甚至一些學生在上課的時候也在想著玩手機。想著怎么可以更好的玩手機，這樣就大大的影響了課堂的有效性。中職班級管理者應該更好的進行這一部分的管理，才可以促進學生的全面發展。

一、當前中職學生使用手機的狀況

當前雖然在大力的發展職業教育，不過中職學生還是具有其獨特性，如中職學生大部分是沒有在中學階段有相應的文化基礎，自律性也比較差。學生存在著在中職學校混日子的想法，認為自已學不學都可以，學不學都一樣。所以在進行課程的時候，中職課堂上經常可以聽到學生不關手機，鈴聲響個不停，甚至還有同學接電話，這樣就是把自己的上課時間放在了一個次要的位置上面。另外還有一些學生在上課的時候，使用手機來聊天，看電視劇，聽音樂，這些活動都會消耗很多的電，學生充電的問題也就帶來了很大的安全隱患，很有可能引發火災。

二、中職生使用手機的不良影響

（一）學習方面

一些學生不重視課堂的記錄，上課的時候不認真的聽講，在上課時間發短信，玩游戲，看電視劇，聽歌等等，這樣不僅僅會在很大程度上影響自己的學習效率，也會影響其他學生的注意力，讓課堂處于沒有紀律的狀態下。這樣的不良影響，就大大影響了教學的有效性。

在考試的時候，也有很多的同學使用手機進行作弊，使用短信的方式互相傳遞答案，或者把一些資料加入到手機里面，考試的時候偷看等等。這樣的舉動就嚴重的違反了考試的紀律和學校的規定，同時也讓考試失去了它的公平性。再加上一些學生經常的使用手機打電話，發短信，告訴教師他們有事情而請假。像游戲的時候受傷了，生病了，家里面有事等等，這樣不僅僅會影響學生的正常作息，也會影響學生的學習。

（二）安全方面

手機需要充電，學生為了保證手機有充足的電，往往會擅自接一些電線給手機充電，這就是學生處于一種不安全的環境里面，很容易出現火災。學生把手機帶到學校里面，也很容易引起其他學生的偷竊心理，再加上學生的保管不當，經常的出現一些丟東西的事情。這樣的事情也會讓同學之間的關系不和諧，影響學校的良好氛圍。

（三）身心健康方面

首先手機輻射可能會影響學生的身體發展，像影響智力，實際，手指等等。如果長時間的使用，也會讓學生的身體抵抗力下降，不利于學生的發展。

三、學生使用手機管理有效方法

（一）“管”與“理”一起實施，促進學生的思想轉變

首先教師要積極宣傳，讓學生知道手機使用的危害。對于學生一些用手機不文明的現象，教師要進行宣傳，通過學生干部，學生代表，倡議書，簽名活動，黑板報等不同的形式，向學生進行宣傳，召開相應的班會，讓學生進行討論，找到玩手機的不良影響和優勢，增強學生對使用手機不良影響的認識。像一些無聊的短信，游戲不僅僅會浪費學生的時間，還會增加自己的經濟負擔，輻射也會影響自己的身體健康，會產生很不好的影響。

其次要積極引導學生，加強對他們的監督。教師要讓學生更好的使用手機，科學的引導他們。因為學生的自控能力很差，再加上手機擁有很多的吸引人的功能，學生很容易忍到下課之后再進行玩耍。所以教師要加強這方面的監督，開啟小組互動的小組，讓其他的同學進行角度，方便教師的觀察和引導。同時還要明確課堂的記錄，對于在上課時間玩手機的學生，不能獲得相應的獎勵和擔任班干部。必要的時候，教師還可以把手機暫時的收上來。

最后可以及時聯系學生的家長。因為中職學生的手機大都是父母買的，話費也是父母提供。所以家長的態度往往會對學校的手機管理方面產生很大的影響。如果家長可以在資金的源頭上控制，就可以有效減少學生使用手機上網，玩游戲的時間。

（二）進行制度改變，使用手機袋集中管理

教師可以在網上購買手機袋，上課的時候就要求學生把手機放在里面，集中的管理。還可以在班里面選出來一個同學擔任手機管理員，確保同學們都已經把手機上交了，也要保證學生在沒人注意的時候偷偷拿回手機，同時也可以防止丟失。

（三）規范學生使用手機的時間

中職生的課外時間是比較多的，他們可以在很多的時間段使用手機。不過在這個期間教師也要讓學生節制的使用手機，因為這些時間是手機使用的高峰階段，這部分的手機管理也是一個重難點，應該多加強相關的宣傳，讓學生減少使用，盡快的入睡，這樣才可以更好的去面對第二天的學習。

（四）開設主題班會

為讓學生更科學的使用手機，構建良好的氛圍，就需要學生從不同的方面明確手機的利害關系，教給學生們正確的使用手機的方法。同時上課的時候教師也要參與手機的管理，課余的時間也要積極的和其他的教師溝通，了解手機上交的情況。

（五）家、校、社會形成合力，促進學生科學的使用手機

首先社會要加大這方面的網絡信息監控，升級相關的軟件，對不良的信息進行過濾，對不良的信息進行攔截。其次學校要增加手機的安全宣傳，讓學生認識到科學的使用手機的重要性。加強其負面影的宣傳，形成輿論風向，提高教學的有效性。最后要形成一種合力，積極的告訴家長，學進入了教學區手機必須要是安全的狀態，這樣才可以讓學生全身心的投入到學習里面。教師也要做好榜樣的作用，對于一些喜歡上網的學生，教師可以安裝相關的產品，防止學生上網，這樣就可以形成良好的學習環境。

四、結束語

總而言之，如果教師嚴格要求學生不使用手機也是很不現實的，主要是教師應該引導學生更加科學的使用自己的手機，讓它服務于自己的成長。如果學生都可以真正的自律，科學的使用手機，再加上學校更加積極地組織相應的活動，讓學生有豐富的課余生活，那么學生也不會沉迷于手機，從而讓手機的存在更加合理。

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