初中德育有效教學策略

陳曉敏

初中階段的德育是培養學生道德觀念，增強道德意識的重要階段。在教育過程中，教師要在思想品德教學和其他教學活動中向學生滲透德育，讓他們能掌握道德知識，自覺規范道德行為。在德育工作中，教師要把教育貫穿在學生學習和成長的過程中，從他們的個性特點出發，結合創新的教育方式，實現高效的教育效果，讓學生具備良好的道德品質。在德育中，教師還要設計豐富的德育實踐活動，加強對他們的引導，讓他們能通過參與活動樹立積極心態，快樂地生活和學習，促進他們道德綜合素質的發展。

一、加強思想品德教學，增強學生道德意識

在初中德育過程中，教師要加強思想品德教學，讓學生在學習過程中樹立正確的道德觀念，培養他們的道德意識，讓他們能夠對不良的行為習慣有清晰的認識，促進他們道德素質的有效發展。在教學活動中，教師要改變傳統的講述、灌輸式的方法，采用以人為本的教學方式，讓學生在思想品德課堂上發揮他們的主動性，通過主動探索掌握德育知識，并在相互交流中說出自己對所學知識的理解。通過積極的師生互動、生生互動，學生對思想品德知識有了深刻的理解，能夠通過主動思考轉變為自己的知識，在正確思想品德理論的支持下形成正確的道德觀，促進他們道德素質的發展。例如，在教學《學會拒絕》時，教師可以讓學生認真閱讀教材內容，并讓他們說一說在生活中存在哪些不良誘惑，要如何拒絕這些誘惑。在積極發言中，學生會根據教材內容分析這些不良誘惑對自身的危害，提高他們的分辨能力，能正確判斷哪些對自己是有促進作用的，哪些屬于不良誘惑，在生活中主動避免接觸這些不良誘惑。

二、發揮教師的榜樣作用，滲透德育

在素質教育下，教師在進行文化知識的教育時，還要在教學中滲透德育，利用教師的榜樣作用對學生進行德育，讓他們在教師的影響下注重自己的一言一行，堅持形成良好的道德行為習慣。在發揮教師的榜樣作用時，教師可以做到以下幾點：1.在教學中，保持飽滿的精神狀態，認真備課，工整書寫板書，使教學工作能夠順利開展，使學生在教師豐富教學知識的引導下提高學習興趣。2.在衛生、紀律方面做好榜樣作用，讓學生進行班級勞動時，教師要以身作則，積極參與到勞動中，培養學生熱愛勞動的好習慣。要求學生遵守課堂秩序，做到不遲到、不早退時，教師要做到按時上課。在教師榜樣作用的引導下，學生會嚴格要求自己，使他們的道德素質有效提高。

三、針對學生的個性開展教育，實現德育的有效性

初中生的個性特點不同，有的學生性格外向，積極學習德育知識，主動提高自身的道德素質。而有一些學生性格叛逆，對教師的道德教育視而不見，故意做出一些不良的道德行為，使道德教育不能有效進行。根據學生的不同個性特點，教師在開展德育時，要深入了解每個學生的情況，與他們進行積極的交流，了解他們內心的想法。在交流過程中，拉近了師生關系，使教師順利開展德育。例如，對于性格叛逆的學生，他們會出現一些不認真學習、上網、抽煙等不良道德行為，教師要通過與他們談心的方式進行教育，讓他們意識到自己的錯誤行為，努力改進，逐步改掉不良的行為習慣，積極健康地投入學習和生活中，實現道德教育的有效性。

四、創設競爭機制，提高學生的自我管理能力

在初中德育過程中，教師要根據學生自尊心強、好勝心強的特點，設計競爭機制，讓學生結成小組進行學習、衛生、紀律、文明等方面的評比。在競爭氛圍中，每個小組成員都有積極向上的參與心態，他們能夠樹立正確的人生觀、道德觀，主動參與教師組織的各項德育活動，并努力發揮自己的能力，使以小組為單位的德育有效進行。在小組合作下，小組中道德素質較高的學生可以指導其他小組成員，提高他們的道德認知，并為了讓小組在競爭中獲得勝利，用正確的道德知識不斷審視和反思自己的行為習慣，使每個小組成員的道德綜合素質都獲得提高。

五、結合多媒體開展教育，豐富教育內容

多媒體具有資源豐富、形式活潑生動的特點。采用多媒體進行初中德育，教師可以靈活選擇素材，結合學生的生活設計教學內容，讓他們在觀看過程中獲得深刻的感受，使他們的心靈受到震撼，加深對德育的認識，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。運用多媒體開展教育時，教師可以選擇和學生相關的視頻資料進行播放，提高學生的注意力，讓他們在觀看中受到深刻的教育。例如，教師可以給學生播放初中生抽煙、玩游戲、到網吧上網的視頻，使他們真實體驗到不良行為帶來的危害，在日常上中杜絕這種行為。通過多媒體直觀教學，可以讓學生意識到生活中很多對他們存在危害的因素，讓他們遠離這些危害，健康快樂成長，實現德育的有效性。

六、設計豐富的實踐活動，提高學生的道德素質

在初中德育中，教師除了在課堂上進行德育觀念的滲透，還要設計豐富的德育實踐活動，讓學生積極參與到活動中，通過活動受到教育，美化他們的心靈，提高他們的道德素質。在設計實踐活動時，教師要充分挖掘生活中德育的因素，精心設計實踐活動，實現活動對學生的德育作用。

（一）學習傳統文化活動

讓學生通過圖書館或網絡等方式學習中國傳統文化，讓他們在提高文化素質的同時，了解中華民族燦爛的文化歷史，激發他們的學習動力，讓他們積極投入學習中，促進綜合素質的發展。

（二）設計走入社區活動

在德育中，教師可以組織學生走入社區，幫助社區打掃衛生。在活動中，每個學生都能認真參與，從勞動中體會到快樂。通過社區勞動，能夠培養學生熱愛勞動的好習慣，使他們自覺維護身邊的環境。

（三）開展關愛貧困同學的活動

在活動中，教師可以組織學生為貧困學生捐款捐物，培養學生幫助同學、關愛弱者的意識，向有困難的同學伸出援助之手。通過活動，可以讓學生的心靈受到啟發和教育，使他們認識到幫助弱者是一種高尚的行為，發展他們的道德素質。

七、結語

總之，在初中德育中，教師要注重培養學生良好的道德品質，從中學生的特點出發選擇德育方式，使他們在學習、活動中受到良好的教育，并把學到的道德知識在生活、學習中實踐，提高他們的自我管理能力，促進道德綜合素質的發展。在教育過程中，教師要關注學生的個性特點，對他們采用有效的教育引導方式，推動德育工作的有效開展。