淺談普通高中地理教學中的興趣培養

李林煥

摘要：高中地理是高中非常重要的一門學科，但是由于高中地理太難學習，所以一些同學不愿意學習地理，地理成績也總是不見起色，這給高中地理老師的教學帶來很大的阻礙，老師們不得不想方設法的提高學生們學習地理的興趣，否則學生的地理學習也會因此受到不好的影響。老師沒有從不同的方面入手，為學生地理學習的興趣培養找出合適的解決方案，高中的老師要知道，他們的任務就是為學生們他弟弟學習做出自己最大的努力，讓學生們在地理學習中間培養自己的學習興趣，為地理學習打下堅實的基礎。

關鍵詞：學習興趣；地理教學；普通高中；興趣培養

一.在培養學生學習地理興趣中存在的問題

首先，學生們在學習地理的時候比較迷茫，找不到學習目標，學習起來比較吃力，不能夠很容易的掌握學習地理的方法，使得在學習的過程中不能夠高效的運用所學的地理知識，地理成績不能夠很快地得到提高；其次，部分高中的地理老師不能恪盡職守，對待學生不夠負責，不能夠報以認真的態度去真正的讓學生提高他們的地理成績，學生們對學習地理提不起興趣，地理成績始終得不到提高，成為高中地理教學的一大障礙，高中地理老師總是一味固守傳統的教學模式，不動的創新，使得學生對地理課堂提不起興趣，覺得地理課堂枯燥乏味；最后，部分高中地理老師不能夠找到合適的培養學生的學習地理的興趣的方法，使得學生們在學習的過程中遇到困難，不知道如何解決，這與老師不能夠積極培養學生的學習地理的興趣有很大的關系，老師要帶學生平常學習的過程中，多給他們一些鼓勵，對于那些地理成績較好的同學老師們可以多給他們多一些學術上的指導，讓他們更深入的了解地理，更好地培養學習地理的興趣，讓他們的成績有一個更高的飛躍，對于那些地理成績相對較一般的同學來說，老師們可以給他們更多一點的耐心，讓他們知道其實學習并不是一件難事，而不是一味的指責或者給他們批評，讓他們覺得地理真的不是一個特別好學習的學科。有了上面所說的問題，我們可以提出一下的解決策略。

二.針對在培養學生們學習地理的興趣方面存在的問題提出的策略

1.為學生們找到學習目標，讓他們有方向的進行地理學習

高中的學生在學習地理的時候，總是找不到學習的目標，學習起來就特別吃力，老師們在這個時候的首要任務就是幫助學生們找到他們的學習目標。不同的學生有不同的學習層次，所以老師要根據他們所在層次不同為他們提出不同的要求讓他們自己的學習基礎上找到自己的學習目標，根據自己的學習目標前進，提高自己的水平，在培養地理學習興趣的過程中提高自己的地理成績，讓他們在提高地理成績的過程中，不斷地營造出一個認真學習地理的氛圍，環境對學生們的學習是非常重要的，老師們要在平時的學習過程當中認識到學生們存在的問題，并及時的進行糾正，讓他們及時的步入正軌。

2.老師們要創新他們的教學方式，改變傳統的教學模式

在高中有一部分老師總是一味地固守傳統的教學模式，他們的教學模式對于培養學生的地理興趣根本就起不到作用，但是他們還是不能對自己的教學模式進行創新，這對學生的學習帶來很大的阻礙，也給老師們的教學帶來很大的不便，老師們在發現自己的教學模式出現問題的時候，要及時的進行改正，減少不必要的損失。學生們在高中的課堂上還是會跟著老師的指導進行學習，如果老師都不能對學生負責的話，那么學生的地理學習將不能夠得到很好的發展，為他們今后的學習與生活帶來很壞的影響，老師要始終記得他們教學的任務與使命，他們是為了學生們的學習與發展而做貢獻的，他們要盡自己的全利為學生的學習，做出自己最大的努力，老師們的教學模式要與時代接軌，可以利用多媒體等教學工具讓學生們對地理知識與地理工具有一個更清晰的認識，因為高中生對于深奧的地理知識的學習缺乏自己的認知與想象力，這就需要老師采用創新后的教學方式，讓學生們認識到地理的博學。

3.對于不同學習程度的學生，老師可以有不同的鼓勵方式

不同的學生有不同的學習方式，不同的學生也有不同的學習程度。老師們應該根據不同的學生，而有不同的教學方式和鼓勵方式不能夠平等，如果老師將所有的學生都當做好學生去對待，那么對于那些學習程度較差的學生來說是不公平的，他們會覺得比較自卑，從而喪失對地理學習的興趣，地理成績提高的可能性會很小；如果老師將所有的學生都當做壞學生來處理的話，那么對于好學生來說也是不公平的，好學生他們不能夠將自己原有的地理水平有一個更大的提升甚至是會退步。老師們要認識到鼓勵方式不同，給學生們帶來的不同影響從而找到合適的鼓勵方式，讓學生們有一個學習的欲望，激起他們學習地理的興趣。

三.總結

高中生與初中生小學生不同，他們的學習能力都較強，但是如果沒有合理的指導與學習興趣，那么他們的學習也不會有很大的進步，這就需要老師與學生的積極配合，在老師的耐心指導下學生們對于地理學習的興趣將會被培養營造一個良好的學習氛圍，對于他們地理成績的提高有很大的幫助。首先，老師們需要為學生們制定適合他們自己的學習方法與學習目標，在此過程中，要認識到學習程度的不同，只有這樣才能夠讓學生們有一個更好的學習環境為自己的地理學習減少很多的障礙；其次，老師們要創新他們的教學模式，可以利用多媒體教學的方式為學生們營造一個更多接觸地理知識的機會，讓他們多進地理實驗室，給他們的學習帶來更多的樂趣，而不是一味的讓他們學習課本知識，讓他們覺得枯燥乏味；最后，老師們要對學生們進行鼓勵，不同的學生，有不同的鼓勵方式，這就需要老師們的細心與耐心，希望在老師的指導下學生們可以很快的培養其自己學習地理的興趣，并且可以提高自己的地理成績，為自己的高考打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]淺談新課改下高中地理學習興趣的培養 楊婷 2009年

[2]淺談如何在高中地理教學中培養學生的學習興趣 張玲 2012年

[3]淺談高中地理教學中學習興趣的培養 馬慶華 2012年